【摘 要】現(xiàn)在當(dāng)小學(xué)生的家長都會遇到這樣一個(gè)問題，什么是在小學(xué)生涯里最重要的知識點(diǎn)和最難學(xué)的呢，現(xiàn)在家長都注重的是如何才能讓孩子變成德智體美勞全面發(fā)展的好孩子，那么朗讀教學(xué)就被師生和家長提到日程上來了。

引言

剛上學(xué)的小學(xué)生第一堂課的首要任務(wù)就是讓孩子們可以學(xué)習(xí)中國豐富的的語言，當(dāng)然做為讓孩子們更好學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力的也當(dāng)屬語文課了，通過師生的朗讀可以加快對語言的理解，朗讀是學(xué)習(xí)語言的最主要的一種方式方法，通過老師生動的朗讀可以原本無趣的文字通過自己的想象力轉(zhuǎn)化為孩子們自己想說的話。也要讓孩子們通過大聲的朗讀來理解文字在不同地方的不同作用，要讓孩子們可以通過朗讀能夠感受到書中的樂趣，在朗讀過程中感受到自己的想法，在朗讀過程中養(yǎng)成一種好習(xí)慣，在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，然后可以根據(jù)自己對文章的理解總結(jié)出作者當(dāng)時(shí)寫這篇文章的想法和看法。朗讀在新的教學(xué)中已經(jīng)成為教學(xué)中的話題，所以我們在日常的語文課上一定要注重每個(gè)孩子的朗讀訓(xùn)練。要把每個(gè)孩子在朗讀中不足的地方指出并加以改證。要讓孩子們在朗讀的過程中能夠做出最自然、最生動的表情。

1 在老師的合理安排下朗讀

孩子的天性就是好動愛玩，如何才能讓孩子對朗讀訓(xùn)練有最基本的自主性就得依賴?yán)蠋熢诖似陂g對孩子們的輔導(dǎo)及讓朗讀這項(xiàng)技能如何能深入到孩子的心中了。朗讀的方式方法有很多種，要觀看每一個(gè)孩子對朗讀的熱愛性，選擇多樣式的方法促進(jìn)孩子們對朗讀的喜愛?？梢栽谡n堂上讓孩子們按照課文中不同的人物進(jìn)行朗讀，也可以進(jìn)行全員朗讀，總之就是讓孩子們都可以投入到朗讀中去，讓孩子們可以克服膽小的毛病，讓他們更好的融入到班級中來，老師還應(yīng)該自我加強(qiáng)對朗讀的興趣，上課前應(yīng)該做好充分的朗讀工作，要讓自己在朗讀的過程中充滿活力和激情，然后在加以指導(dǎo)孩子們在朗讀中的不足之處。

2 如何更好的加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

一堂課的時(shí)間是很寶貴的，那么如何才能有效的在最短的時(shí)間內(nèi)還可以讓每個(gè)孩子都能體會到朗讀的樂趣就是老師要在課前做好充分的準(zhǔn)備了。如果怕在課上的時(shí)間不夠用可以讓家長在家里提前對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)及朗讀，這樣可以節(jié)省很多課上時(shí)間。而且還要不斷的增加課外閱讀，這樣可以讓孩子不斷的充足對語文的熱愛和對文字學(xué)習(xí)的渴望。選好一篇人物多的閱讀內(nèi)容然后讓孩子們分別扮演不同的人物，通過聲音、表情和動作還有配合度讓孩子們一起來完成一段精點(diǎn)的內(nèi)容，不僅可以讓孩子們喜歡上朗讀還讓他們有表演的欲望。而且老師在此期間對孩子不斷的認(rèn)可孩子在這段時(shí)間的成績，鼓勵孩子們還可以做的更好，只要他們在努力一小下，讓每一個(gè)孩子都有想?yún)⒓拥嚼首x和表演的想法。

3 做好每一步，更上一層樓

無論做什么事情都要一步步好，不可以一口吃一個(gè)胖子，沒有前期一點(diǎn)點(diǎn)的基本功就讓孩子能夠獨(dú)立的完成堅(jiān)難的閱讀內(nèi)容是不可能的，所以老師在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)也要合理的安排，根據(jù)孩子們的自身情況一點(diǎn)點(diǎn)讓他們在朗讀的過程中表現(xiàn)出自己的想法，讓他們在聲音的處理中更加的能流漏出自己的感情色彩來，老師也不要一上來就把自己的感情色彩加進(jìn)去，應(yīng)該讓孩子們先分別按照自己的理解朗讀出自己的伸降調(diào)來，這樣老師可以觀察出每個(gè)孩子的閱讀水平及對此篇文章的理解度。在對孩子進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評時(shí)，不要拿對大人的閱讀水平來要求孩子，這樣對孩子來講是不公平的。

4 按照不同的難易度進(jìn)行閱讀

在語文課本里有許多單獨(dú)的段子例如《小壁虎借尾巴》，那么第一先讓孩子們明白段子的基本想法，第二讓孩子們通過自己的理解來使用豐富的語調(diào)來完成，老師可以在旁邊對孩子有個(gè)指導(dǎo)性的建議：你知道媽媽在講這段情節(jié)的時(shí)候?yàn)槭裁磿眯Φ恼Z氣嗎？很簡單，因?yàn)閶寢屢郧奥牭竭^關(guān)于這段故事的情節(jié)，那么在小壁虎借尾巴的過程中，讓孩子們了解有些動物身體的器官是可以在生的，如果有在生的能力就可以自己恢復(fù)不用管別人去借就可以了。當(dāng)然別人的尾巴也有自己的用處不會輕易把自己的尾巴借給別人的。當(dāng)小壁虎在次看到自己的尾巴時(shí)那高興大叫的樣子，好好想一想他為什么能那么高興的大叫呢，因?yàn)樗?jīng)歷過借尾巴的苦難所以在他發(fā)現(xiàn)自己的尾巴又回來的時(shí)候內(nèi)心是多么的激動呀，所以在朗讀的時(shí)候聲音就會不自覺的放大，而且說話時(shí)的速度也較以前的要快。

5 對關(guān)鍵字的朗讀進(jìn)行培訓(xùn)

在小學(xué)教材《司馬光》中有一段“花園里有假山，假山下邊有一口大水缸，缸里裝滿了水”那么老師應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行朗讀的培訓(xùn)呢，第一步要讓孩子先觀看圖片，在圖中如何能夠找到一口大水缸呢，如果你要讀的時(shí)候會選擇在那里加重語氣呢，（大）第二步這句話里主要寫這個(gè)大水缸怎么了，孩子們你認(rèn)為在這里最重要的是那個(gè)字，為什么會是這個(gè)字呢，朗讀的時(shí)候是不是要把它加重讀出來呢。第三步多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在應(yīng)該加重的地方多次強(qiáng)調(diào)，這樣就會讓孩子明白句子中的關(guān)鍵字是那幾個(gè)，應(yīng)該如何把它在朗讀過程中讀出來。

6 朗讀的要求要讓學(xué)生理解并掌握

經(jīng)過長時(shí)間的朗讀訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)無論是怎樣的教學(xué)安排，只要提前做好充足的此次教學(xué)的目的，就能收到意想不到的教學(xué)效果，朗讀訓(xùn)練就是指導(dǎo)孩子們明白老師為何會在這個(gè)字那個(gè)詞或者哪句話上加重語氣，怎樣才能讓孩子們讀出自己的感情色彩來。

7 對于強(qiáng)調(diào)的段子應(yīng)該加重朗讀效果

有些關(guān)鍵的字關(guān)鍵的詞都需要我們在朗讀的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行加重朗讀，這樣我們才可以讓大家對這些字或者詞有印象，對以后整體的作用也是比較大的。輔導(dǎo)孩子們朗讀好這些字和詞或者段落可以讓孩子們能夠更好的把握住中心想法，還可以加強(qiáng)對文章的理解。

結(jié)束語

上面所述的這幾點(diǎn)無非就是想強(qiáng)調(diào)一下朗讀在現(xiàn)今的重要性，無論是老師還是學(xué)生都應(yīng)該重視朗讀的存在，通過朗讀來提高自身的文學(xué)水平，要真正的把朗讀訓(xùn)練強(qiáng)化到學(xué)校教育中去，讓孩子們熱愛朗讀，從中提高朗讀的能力。

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