剛上課，W博士就開(kāi)始滔滔不絕地講了起來(lái)：

“寫(xiě)景作文是小學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)難點(diǎn)。大家往往覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，主要是突出景物的特征，寫(xiě)出此景與其他景物的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)。同學(xué)們，如何才能抓住景物的特點(diǎn)呢？”

馬小哈神氣地說(shuō)：“那還不容易，選擇自己最熟悉的景物來(lái)寫(xiě)唄?！?/p>

同學(xué)們七嘴八舌地附和道：“自己最熟悉的景物寫(xiě)起來(lái)肯定最拿手了！”

馬小哈一聽(tīng)有人和自己的見(jiàn)解一樣，更神氣了。

W博士滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著講道：

“在確定好要寫(xiě)的景物以后，我們就要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入的觀察。要多比較，想一想描寫(xiě)的景物與其他景物有什么不同，既應(yīng)從景物的整體進(jìn)行觀察，也應(yīng)從景物的局部進(jìn)行觀察。正所謂‘不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’……”

馬小哈一聽(tīng)W博士又要發(fā)表長(zhǎng)篇大論了，急忙站起來(lái)說(shuō)：“W博士，能不能給我們舉個(gè)課文中的例子，具體說(shuō)說(shuō)怎樣進(jìn)行比較嗎？”

W博士接著說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛，如我們學(xué)過(guò)的《五彩池》一課，作者寫(xiě)池水的顏色時(shí)與普通的清水進(jìn)行了比較，突出了五彩池池水的特點(diǎn)?！?/p>

W博士一按手中的遙控器，大屏幕上出現(xiàn)一段文字：

所有的池水來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠；可是把水舀起來(lái)看，又跟普通的清水一個(gè)樣，什么顏色也沒(méi)有了。

馬小哈似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“這樣一比較，的確突出了五彩池池水的與眾不同?！?/p>

W博士笑著說(shuō)：“哈哈，馬小哈說(shuō)得不錯(cuò)。有比較才能突出景物的特點(diǎn)呀！”

“那怎樣才能做到有重點(diǎn)地寫(xiě)呢？”馬小哈又問(wèn)道。

“這就要求我們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，要選景物特點(diǎn)鮮明的地方來(lái)寫(xiě)。如《四季的美》一文中，作者分別抓住了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨進(jìn)行描寫(xiě)，各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)在比較中鮮明地展現(xiàn)了出來(lái)……”W博士答道。

“哈哈，我終于明白了?！瘪R小哈興奮地動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。