摘要:重型顱腦損傷病人,意識(shí)昏迷,常發(fā)生惡心嘔吐、誤吸及呼吸道分泌物不能咳出,易致呼吸道道堵塞,保證呼吸道通暢,減輕腦水腫及大腦缺氧,則行氣管切開(kāi)術(shù),使呼吸道通暢,行氣管切開(kāi)是搶救重型顱腦損傷患者成功的關(guān)鍵。對(duì)于重型顱腦損傷氣管切開(kāi)患者,做好心理護(hù)理,充分的氣道濕化,及時(shí)有效的吸痰,預(yù)防感染,是護(hù)理工作的重點(diǎn).探討重型顱腦損傷患者氣管切開(kāi)術(shù)后的護(hù)理,提高護(hù)理質(zhì)量.
關(guān)鍵詞:重型顱腦損傷;氣管切開(kāi),護(hù)理.
【中圖分類(lèi)號(hào)】
R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-3763(2014)07-0219-01
1 氣管切開(kāi)的適應(yīng)
a呼吸困難者,b顱腦損傷后或昏迷者,c不能自行排出呼吸道分泌物或并發(fā)肺部感染者,d氣管插管已超過(guò)72h或SPO2持續(xù)在85%以下者,應(yīng)行氣管切開(kāi)術(shù)。
2 正確有效的吸痰
氣管切開(kāi)后如痰多隨時(shí)吸痰,加強(qiáng)霧化吸入,保持氣管切口通暢,吸痰時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作技術(shù),一次性使用吸痰管,連續(xù)吸痰不得超過(guò)3次,每次吸痰時(shí)間不超過(guò)15s,吸痰前后吸入純氧,預(yù)防血氧飽和度下降,吸痰時(shí)口腔與氣管要分開(kāi)。
3 環(huán)境要求
病人氣管切開(kāi)后,保持室內(nèi)環(huán)境清潔、空氣新鮮,室溫在28℃-32℃,濕度在80%以上,每日開(kāi)窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣流通,每日紫外線消毒。氣管切口處覆蓋雙層滅菌用水浸濕紗布,保持紗布潮濕。
4 氣管切口護(hù)理
氣管切開(kāi)后頸前皮膚和氣管切口之間墊上無(wú)菌紗布,隨時(shí)觀察切口有無(wú)氣腫及滲血、保持切口處清潔干燥。切口敷料污染或潮濕應(yīng)隨時(shí)更換。
5 保持呼吸道濕潤(rùn)
氣管切開(kāi)覆蓋濕紗布,用滅菌用水濕化無(wú)菌紗布,氣管內(nèi)隨時(shí)點(diǎn)濕化液,在患者吸氣末沿氣管內(nèi)壁滴入,使?jié)窕何氡苊獠∪藛芸?,使痰液稀釋、濕化氣道、降低肺部感染?/p>
6 吸入氧氣
重型顱腦損傷后持續(xù)低流量吸氧,可減輕腦水腫,改善缺氧狀況,吸氧3L/min,隨時(shí)觀察用氧效果,改善缺氧情況。
7 口腔護(hù)理
氣管切開(kāi)患者應(yīng)加強(qiáng)口腔護(hù)理,如進(jìn)食嗆咳或反流應(yīng)查明原因,及時(shí)處理,口腔護(hù)理每日2次,減少口腔細(xì)菌繁殖,避免發(fā)生口腔炎。
8 翻身拍背
患者每2h翻身,叩背一次,翻身時(shí)避免用力過(guò)猛,叩背時(shí)自下而上,從邊緣到中央。操者面對(duì)患者,隨時(shí)觀察患者、發(fā)現(xiàn)心率及呼吸時(shí),立即停止,及時(shí)給予對(duì)癥處理。
9 拔管指征
患者病情好轉(zhuǎn)后試堵管48h,如病人無(wú)異常情況活動(dòng)及睡眠時(shí)生命體征平穩(wěn),呼吸及血氧飽和度正,可拔管。拔管后以凡士林紗布覆蓋傷口,外敷無(wú)菌紗布,即自愈,拔管后嚴(yán)密觀察2天,如有呼吸困難等異常情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,遵醫(yī)囑及時(shí)處理。
參考文獻(xiàn)
[1] 宋宏恩.氣管切開(kāi)術(shù)在重癥顱腦損傷治療中的體會(huì)(附86例臨床分析)[J].河南護(hù)理學(xué)雜志,2008,10(4):5657.
[2]陸德林.淺談氣管切開(kāi)術(shù)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題[J].局部解剖手術(shù)學(xué)雜志,2009,13(5):359360.
[2] D K, Kjervik,D J, Leonard . Nurse responses to re-tooling practice, education, and management roles. [J]. Journal of continuing education in nursing, 1900. 32.6.
[3] Anne, Young,Pamela, Willson . Predicting NCLEX-RN Success: the Seventh Validity Study HESI Exit exam.[J] . Computers, informatics, nursing : CIN, 2012. 30.1.
[4] Marcel, Pop,Sándor, Hollós,István, Vingender,Judit, Mészáros . [New ways of higher education in nursing: globalisation of nursing leadership and its teaching-dual degree in nursing].[J] . Orvosi hetilap, 2009. 150.10.
[5] S F, Rudy,L, McCullagh . Overcoming the top 10 tracheotomy self-care learning barriers. [J]. ORL-head and neck nursing : official journal of the Society of Otorhinolaryngology and Head-Neck Nurses, 2001. 19.2.