摘 要：素質(zhì)教育越來越受到全社會普遍的認(rèn)可和重視，但是在農(nóng)村，作為素質(zhì)教育主要環(huán)節(jié)的音樂教育卻并不令人樂觀：教學(xué)設(shè)備短缺、教師素質(zhì)偏低等，已成為令人憂慮的薄弱環(huán)節(jié)，并制約著農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展。本文通過對贛南某縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及民間藝人基本生活狀態(tài)的調(diào)查，提出了民間藝人進(jìn)中小學(xué)課堂的構(gòu)想，并對此構(gòu)想的實施談了幾點看法。

關(guān)鍵詞：贛南地區(qū) 中小學(xué)音樂教育 民間藝人

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0250-01

改革開放以來，我黨確立了全面建設(shè)小康社會，創(chuàng)建和諧社會，科教興國戰(zhàn)略，普及素質(zhì)教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育是全體教育工作者必須努力實現(xiàn)和普及的，要普及素質(zhì)教育必然離不開音樂教育。然而在貧窮落后的農(nóng)村往往還是音樂的荒漠、音樂教育幾乎空白、孩子們也幾乎是樂盲，這些與我黨普及素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。

1 教育現(xiàn)狀調(diào)查及構(gòu)想的提出

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛南地區(qū)的農(nóng)村存在音樂教育相對滯后的問題。筆者從某縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽出10個具有代表性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)又抽出4所學(xué)校，對這40所學(xué)校的音樂教育狀況進(jìn)行實際調(diào)查，得出了這樣一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表1、表2）。

通過表1、表2可以清楚地發(fā)現(xiàn)以下幾點。

（1）科班畢業(yè)的音樂教師比例微乎其微，大部分沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，都是因為迫不得已而從事的音樂教學(xué)，學(xué)校并沒有專職音樂教師。

（2）大部分音樂教師不識譜，會即興伴奏的也寥寥無幾，而這兩個能力恰恰就能反應(yīng)一個音樂教師的基本音樂素質(zhì)。

通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)已取消了音樂課，有的即使有也被文化課占去了，只是為了應(yīng)付上級檢查，也只是紙面上的“音樂課”。

然而該縣具有悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，有大量的參加演藝助興的人員、也有從事當(dāng)?shù)氐膽蚯?采茶戲的藝術(shù)人員。農(nóng)家嫁娶、喬遷、慶典、周歲等禮俗都會請些演藝人員助興，長期扎根農(nóng)村服務(wù)于鄉(xiāng)村禮俗的人員不在少數(shù)，他們有著較高的藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)技藝和豐富的民間音樂實踐經(jīng)驗；也有些熱愛戲曲，有一定的演唱和演出經(jīng)驗。隨著社會的進(jìn)步時代的發(fā)展，一部分人已經(jīng)放棄演藝職業(yè)出門打工，目的就是賺更多的錢來養(yǎng)家糊口。所以出現(xiàn)了一邊嚴(yán)重缺乏音樂教師，一邊民間藝人流失的局面，如果能出臺有效的教育政策，鼓勵民間藝人走進(jìn)中小學(xué)課堂，那將大大提高中小學(xué)音樂課堂的效率。

2 構(gòu)想的實施

要提高農(nóng)村音樂教育的教育質(zhì)量，實施農(nóng)村藝人進(jìn)課堂的構(gòu)想，必須得到當(dāng)?shù)亟逃块T和政府部門的大力支持，也需要一定的資金投入。

2.1 政策支持

要提高音樂教育的教育質(zhì)量，當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴懿块T、政府部門必須為音樂教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教育主管部門要制定相關(guān)政策來鼓勵學(xué)校和民間藝人進(jìn)行接洽，鼓勵藝人們加入教師隊伍從事音樂教育事業(yè)。

2.2 加大投入

在筆者考察的贛南某縣中，農(nóng)村的中小學(xué)沒有一間專用的音樂教室，也沒有必要的樂器的教具，藝人們用的嗩吶、竹笛等樂器都是較便宜的樂器。要想更好地為音樂教育服務(wù)，各級政府必須加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建專用音樂教室，購買高檔樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促進(jìn)音樂教育健康發(fā)展。

2.3 崗前培訓(xùn)

民間藝人與專任教師有著不同的生活方式和生活習(xí)慣。生活方式的不同會使他們進(jìn)入課堂時遇到一些問題，比如語言素養(yǎng)、肢體語言和心理學(xué)教育等方面會有些不足。所以對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)是非常有必要的。

3 構(gòu)想的優(yōu)勢

民間藝人主要扎根于農(nóng)村，有著較高的藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)技藝和豐富的民間音樂實踐經(jīng)驗。筆者認(rèn)為只要做法得當(dāng)、有足夠的政策支持，讓民間藝人進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂可以解決一些中小學(xué)音樂教育目前存在的實際問題。

3.1 壯大了音樂教師的師資隊伍

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，在這么多所學(xué)校中專職音樂教師的數(shù)量少之又少，大部分沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，師資相當(dāng)缺乏，如果讓這些扎根于農(nóng)村的民間藝人從事課堂音樂教學(xué)，就可以緩解專職音樂教師偏少的現(xiàn)狀。

3.2 提高了音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

在農(nóng)村，非科班出生的音樂教師大部分不識譜，更談不上樂器演奏和即興伴奏，這些教師上音樂課大部分都是教一些自己平時學(xué)來的流行歌曲，因為不識譜導(dǎo)致無法唱音樂課本上的歌曲，哪怕是最簡單的也不行。教學(xué)方法單一，純粹的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生一味地模仿，沒有情感的體現(xiàn)。然而藝人們長期從事民間藝術(shù)，有一定的音樂功底和音樂修養(yǎng)，有識譜能力，對于他們來講教課本上的歌曲是比較容易的。有了這些藝人的加入，相對程度上提高了音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，有利于音樂教學(xué)。

另外，目前農(nóng)村兼職音樂教師居多。大部分兼職音樂教師的音樂素養(yǎng)不高，可以圍繞民間藝人和兼職音樂教師之間舉辦一些講座和音樂教育學(xué)習(xí)基地，讓大量的兼職音樂教師有機會向民間藝人請教學(xué)習(xí)，這樣可以提高兼職音樂教師的音樂素養(yǎng)。

3.3 有利于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承

在這個傳統(tǒng)文化極易受到國外文化沖擊的年代，傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化顯得尤為重要，作為一名當(dāng)代的教育工作者如何傳承傳統(tǒng)藝術(shù)是要考慮的?，F(xiàn)在好多孩子根本不了解中國的傳統(tǒng)文化。民間藝人長期活躍于民間的藝術(shù)舞臺，對當(dāng)代的傳統(tǒng)藝術(shù)有一定的了解，如果在音樂課堂上適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┊?dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)音樂文化教育，讓孩子們了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)藝術(shù)，提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承是有利的。

4 結(jié)語

農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的開展關(guān)系著孩子們的健康成長。努力引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗，提高審美能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展是每一個教師都要認(rèn)真思考的問題。讓民間藝人進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)課堂開展教學(xué)工作，既有利于學(xué)校的長期發(fā)展和孩子們的健康成長，又關(guān)系著藝人這個生活在社會底層群體的藝術(shù)命運。百年大計，教育為本，為了讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化得到健康傳承，鄉(xiāng)村藝人進(jìn)課堂的意義是重大的。

參考文獻(xiàn)

[1]馬達(dá)，金世余.中國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的問題與發(fā)展對策[J].教育探究，2012（1-2）.

[2]袁開斌，王通.農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2005（6）：59-60.