摘 要：在新課改背景下，如何使高中政治課教學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，更多的滲入情感教育，使政治課教學(xué)更加人性化，更加生動(dòng)活潑豐富多彩。政治課教學(xué)與其他課堂一樣，既是一個(gè)傳播知識的過程，也是一個(gè)社會(huì)情感體驗(yàn)和學(xué)科情感培養(yǎng)的過程。因?yàn)樵谡握n堂中滲入情感教育不僅可以幫助學(xué)生發(fā)展智力，還可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：政治課教學(xué) 滲入 情感教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0238-01

作為政治教育者應(yīng)當(dāng)知道，現(xiàn)在的政治課教學(xué)不能墨守陳規(guī)一定要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要幫助學(xué)生們獲得好成績在考試中取得高分，更為重要的社會(huì)功能是讓年輕的學(xué)生通過政治課的學(xué)習(xí)不斷的社會(huì)化，塑造健全的人格，成為社會(huì)合格的公民。當(dāng)前，培養(yǎng)健康的人格、具有和融的情感，塑造完美的人格，是世界上很多國家教育的重要主題，也是未來教育改革的發(fā)展趨勢。早在2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》就提出了，要大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。使教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中更加尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，又將課程分為“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度及價(jià)值觀”三維目標(biāo)，在這個(gè)里面更加突出了“情感、態(tài)度及價(jià)值觀”這個(gè)目標(biāo)，這也是教育發(fā)展的一種超越。

在如今的思想政治課的教學(xué)中，我們除了要繼續(xù)關(guān)注對學(xué)生的道德教育外，更要培養(yǎng)他們的道德情感，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，健康的審美情趣等。如“關(guān)注生命，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛、具有誠實(shí)守信的品質(zhì)，崇尚民主法制，培養(yǎng)公民情懷”等。

盡管高中政治課在教學(xué)內(nèi)容上具有容量大、進(jìn)度快、高難度等特點(diǎn)，但無論如何我們在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。要把政治課的知識傳承和情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)政治課教學(xué)的全過程中去。因?yàn)檎握n堂不應(yīng)該僅是政治學(xué)科知識傳播的渠道，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生社會(huì)情感體驗(yàn)的場所。如果我們的政治教師在課堂上一味的講政治道理，學(xué)生自然沒有興趣。如果在講解中動(dòng)之以“情”，曉之以“理”就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情。因?yàn)閷?shí)踐證明，在政治課堂中滲入情感教育不僅可以幫助學(xué)生發(fā)展智力，還可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

筆者作為一線政治教師，在教學(xué)實(shí)踐不斷的思考與摸索，對如何加強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)中的情感教育問題有了一定的認(rèn)識，下面就如何來實(shí)施情感教育問題談幾點(diǎn)想法。

1 政治教師要轉(zhuǎn)變教育理念

在思想政治課教學(xué)中能否順利滲入情感教育關(guān)鍵是教師，只要教師的情感教育理念有了這個(gè)問題就好解決。在政治課堂上實(shí)施情感教育要求教師必須充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多讀、多說、多練讓他們通過身邊鮮活的事例來感知政治生活的快樂，重視高中學(xué)生主體作用的發(fā)揮對培養(yǎng)學(xué)生能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。在教學(xué)中要注重知情并茂，才能使學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考，在掌握知識在過程中發(fā)展情感和能力。特別是對于高中學(xué)生的教學(xué)，政治課堂絕對不能僵化，如果只注重知識的灌輸，不注意情感的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)對政治課失去興趣，久而久之就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊甚至討厭上政治課的心理。在課堂教學(xué)中我們要建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。我們不能只看重學(xué)生的政治考試的分?jǐn)?shù)和成績，不能以唯分?jǐn)?shù)論來評價(jià)學(xué)生。在情感教育下的政治課堂應(yīng)該是幸福的課堂，教學(xué)是面向全體學(xué)生，在上課的過程中盡可能給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，他們使他們都能快樂地學(xué)習(xí)，使他們的個(gè)性都能夠得到很好的發(fā)展，在教學(xué)語言上應(yīng)該多給學(xué)生以激勵(lì)性的評價(jià)，讓他們真正體驗(yàn)到成功的快樂。

2 在遵循教育規(guī)律的前提下實(shí)施情感教育

高中政治教學(xué)中的情感教育要與高中學(xué)生的心理特征相一致。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生大多不愿意主動(dòng)發(fā)言，不善于積極主動(dòng)的與他人合作，不過他們的思維比較活躍、感情表現(xiàn)強(qiáng)烈、容易受到氛圍的感染。如：我在教學(xué)過程中經(jīng)常放一些與當(dāng)堂課教學(xué)知識緊密的視頻給他們看，他們就非常感興趣，然后我要求圍繞這個(gè)視頻中問題展開討論，這樣既有利于學(xué)生深人淺出理解教材，又加深了印象，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，豐富了課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂的趣味性和感染力，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，教學(xué)有血有肉，在不自覺中完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)效果。這筆在教學(xué)中枯燥的講原理，講理論要好，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對思想政治課的興趣，培養(yǎng)他們的政治情感是政治課教學(xué)的重要目的所在。要讓學(xué)生在課堂上充滿激情，那么政治教師必須以愉快的情緒和飽滿的熱情上好每一節(jié)政治課。而教師的熱情是通過教師個(gè)人的表情、動(dòng)作和言語表現(xiàn)出來。這就要老師在上課之前要做好充分的準(zhǔn)備，既要備教材又要備感情，只有這樣才能在教學(xué)中做好滲透情感教育的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，做到抑揚(yáng)頓挫卻又跌宕起伏，符合情理又充滿人情味，在不知不覺中掌握知識滲入情感，當(dāng)然這需要有一個(gè)摸索的過程。筆者在長期的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，在情感教育中最有效的方式是對學(xué)生多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)話，會(huì)給學(xué)生以自信心，這種自信心會(huì)起到積極的連鎖反應(yīng)，也許教師的一句表揚(yáng)的話，就使得這名學(xué)生上課注意力開始集中了，發(fā)言變得積極踴躍了，學(xué)習(xí)和作業(yè)的態(tài)度變得認(rèn)真了，學(xué)生的精神狀態(tài)也發(fā)生了根本的變化。

3 在實(shí)施情感教育的過程中要尋找科學(xué)的方法

剛才我說了在高中政治課堂教學(xué)中要適當(dāng)?shù)囟噙\(yùn)用多媒體，不過所運(yùn)用的教學(xué)手段要與教學(xué)有關(guān)，要有助于傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生情感。比如在講授《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，可以到超市和農(nóng)貿(mào)市場拍一些照片和視頻來反映現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，將教學(xué)內(nèi)容的基本原理與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使情感教育取得更好的效果。在講授《政治生活》時(shí)要與時(shí)政緊密結(jié)合，時(shí)政的鮮活事例學(xué)生非常感興趣，通過教學(xué)過程中藝術(shù)形式的表現(xiàn)使得學(xué)生在潛移默化中接受教師所預(yù)先設(shè)計(jì)的情感、目標(biāo)、價(jià)值觀的教育。有條件的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生通過走出校園，把政治課堂和校外文化的結(jié)合起來，比如：講《政治生活》中的政府和黨這一塊，可以讓他們?nèi)フ笤汉忘h委辦公系統(tǒng)去參觀，這會(huì)使學(xué)生形成無形情感教育，也會(huì)將蘊(yùn)含著的文化心理、思想觀念和精神本質(zhì)三個(gè)方面通過潛意識，以無形的方式影響著學(xué)生的心理?？傊握n教學(xué)要?jiǎng)幽X筋想辦法使得學(xué)生在愉悅的心境下掌握知識，激發(fā)情感。

參考文獻(xiàn)

[1]王梅花.如何實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)的三個(gè)突破[J].思想政治課教學(xué)，2010（2）：31-32.