摘 要：本課投擲教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了投擲方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，小學(xué)的投擲課不需學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)的技術(shù)和過(guò)嚴(yán)的方法，而是通過(guò)多種形式的投擲練習(xí)和貼近學(xué)生生活，運(yùn)用一些情景或主題性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生逐步掌握投擲的合理動(dòng)作。內(nèi)容的選擇上也力爭(zhēng)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)共同生活，教學(xué)內(nèi)容淡化了競(jìng)技性，增加了趣味性、娛樂(lè)性、思想性、健身性、實(shí)用性為一體，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，即能使學(xué)生理解和掌握投擲的知識(shí)和技能，又將課堂延伸到社會(huì)。

關(guān)鍵詞：飛碟 做操 拋接 投擲 拼圖

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0209-01

根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，采用了主題游戲活動(dòng)來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。首先在器材的選擇上力求新穎、美觀、適用。大家都知道，小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)投擲課的器材主要是沙包和壘球，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這幾種器材司空見(jiàn)慣了沒(méi)有新鮮感了，所以我根據(jù)學(xué)生們的這一情況，自制了一種投擲器材—— “飛碟”，就是利用廢紙殼剪成圓形。為了增加它的下墜感，把兩個(gè)圓紙殼中間夾上小紙殼，用訂書(shū)器訂在一起。兩面分別貼上彩紙，這樣一個(gè)漂亮的，中間凸起的“飛碟”就做好了。果不其然，學(xué)生們一看到它便興奮的手舞足蹈，躍躍欲試，能把學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成一半了。所以一位好的體育教師，不但要能認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該制作一些好的體育器材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是財(cái)力匱乏的鄉(xiāng)村學(xué)校，體育教師應(yīng)該充分利用農(nóng)村特有的資源進(jìn)行體育器材的開(kāi)發(fā)。

本課是小學(xué)生低年級(jí)投擲教材內(nèi)容，低年級(jí)的投擲課的教學(xué)，主要以向遠(yuǎn)處擲遠(yuǎn)和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性為重點(diǎn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自然揮臂的投擲動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的擲遠(yuǎn)能力，全面鍛煉身體，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間短，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)新穎的東西感興趣。所以，為了使學(xué)生們的練習(xí)有興趣，有動(dòng)力，有情趣，我用壘球投，沙包投，礦泉水瓶投，讓學(xué)生們基本掌握了投擲的方法后，利用飛碟投擲練習(xí)。本課的教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)。

一是能通過(guò)自制“飛碟”的各種有創(chuàng)意的玩法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是發(fā)展學(xué)生的拋接投擲等能力。

三是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

四是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及資源再利用能力。

本課以飛碟為主線，使學(xué)生們的準(zhǔn)備活動(dòng)（故事導(dǎo)入、情境熱身、飛碟做操）、基本部分（飛碟拋接、飛碟擲遠(yuǎn)、飛碟拼圖、飛碟隨意畫(huà)）以及結(jié)束部分（飛碟放松、放禮花）都在學(xué)生們自制的飛碟中完成，一個(gè)小小的飛碟，竟有如此多的玩法，這對(duì)發(fā)展學(xué)生們的發(fā)散思維是一個(gè)很好的教材。

本課的教學(xué)過(guò)程是這樣的：

首先，學(xué)生們兩列橫隊(duì)站好，師生問(wèn)好后，教師以談話的方式導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)UFO的傳聞嗎？據(jù)說(shuō)那是外星人乘坐的交通工具，我們稱(chēng)它為“飛碟”。同學(xué)們，你們看過(guò)“飛碟”是什么形狀的嗎？今天我們就用“飛碟”來(lái)上一節(jié)體育課?，F(xiàn)在我們要穿過(guò)“樹(shù)林、爬過(guò)高山、跨過(guò)小溪、走過(guò)獨(dú)木橋、踏石過(guò)小河、穿過(guò)山洞”，歷盡千山萬(wàn)水去取這個(gè)“飛碟”。在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一定的情境，讓學(xué)生們?cè)诠适碌那榫持?，進(jìn)行熱身，同時(shí)進(jìn)行吃苦耐勞的教育。接著讓學(xué)生們觀察取到的“飛碟”是什么做的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行廢物利用、資源再開(kāi)發(fā)的教育，激發(fā)他們創(chuàng)新思維。然后，教師提出問(wèn)題，這個(gè)“飛碟”能怎么玩呢，學(xué)生們一定能說(shuō)出很多種玩法，教師在這一環(huán)節(jié)中選取有利于完成本課教學(xué)目標(biāo)的玩法進(jìn)行了練習(xí)。首先為了達(dá)到活動(dòng)各關(guān)節(jié)使準(zhǔn)備活動(dòng)更加充分，利用“飛碟”進(jìn)行了自編的“飛碟操”練習(xí)，教師在前面做，學(xué)生隨著做。以上是本課準(zhǔn)備部分的練習(xí)內(nèi)容。

其次，選取“飛碟”拋接練習(xí)，由于在低年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)這個(gè)內(nèi)容，只不過(guò)是用壘球沙包等進(jìn)行的，今天用“飛碟”進(jìn)行拋接，即增加了拋接的難度，又激發(fā)了學(xué)生們練習(xí)“飛碟”拋接的技巧，在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生單手拋、單手接，雙手拋、雙手接，左手拋、右手接。兩人互拋互接，逐漸增加拋接難度，培養(yǎng)學(xué)生們的拋接能力。

再次，進(jìn)行“飛碟”擲遠(yuǎn)的練習(xí)，這是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)，也是本課的主要練習(xí)內(nèi)容學(xué)生們兩列橫隊(duì)站立，教師進(jìn)行了安全教育的同時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生如何將“飛碟”投的遠(yuǎn)。在這一環(huán)節(jié)練習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生掌握“飛碟”的拿法，有的同學(xué)橫著拿進(jìn)行投擲，有的同學(xué)豎著拿進(jìn)行投擲，無(wú)論如何拿法，只要將“飛碟”投的遠(yuǎn)即可，教師不用規(guī)定學(xué)生選用哪種方法投，可以上步胸前橫擲，也可以像投壘球那樣側(cè)向投，肩上屈肘豎擲，學(xué)生兩列橫隊(duì)進(jìn)行。從達(dá)到發(fā)展學(xué)生投擲能力的目的。

本著全面發(fā)展學(xué)生身體的目的，下一個(gè)環(huán)節(jié)是利用“飛碟”做拼圖游戲，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教師講解游戲規(guī)則后，分組進(jìn)行，學(xué)生先討論如何拼圖，然后進(jìn)行了游戲，先完成拼圖者為勝。

接著進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科整合內(nèi)容，由于“飛碟”兩面都是平面又有彩紙相襯，非常好看，這時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生“飛碟”像我們生活中的什么物品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，有的說(shuō)像鐘，有的說(shuō)像八卦圖，有的說(shuō)像硬幣，有的說(shuō)像人頭等等，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮在“飛碟”上畫(huà)出自己想像的圖形，體現(xiàn)體育與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

以上是本課的基本部分，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為中心，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和基本活動(dòng)能力。

最后，是本課的放松環(huán)節(jié)，根據(jù)“飛碟”在本課中的作用我自編了一首兒歌。

一個(gè)圓紙殼（雙臂自頭上向身體兩側(cè)慢慢向下作圓狀），作用真獨(dú)特（雙手帶動(dòng)雙臂下甩，同時(shí)左腿右腿交替下甩配合雙手的動(dòng)作）。做操當(dāng)飛碟（雙臂在體側(cè)上下舞動(dòng)做“飛”狀），鍛煉真特別（雙腿做彈性屈伸，雙臂前后擺動(dòng)）。用它來(lái)拋接（左右臂慢慢交替向上揚(yáng)，同時(shí)雙腳后退），手腦要團(tuán)結(jié)（雙臂上舉，頭隨雙手左右擺動(dòng)）。強(qiáng)身健體又動(dòng)腦（雙手自胸前向體側(cè)慢慢平伸），我們可離不了（雙手自體側(cè)向胸前屈臂交叉后在體前左右擺動(dòng)做“不”狀）。

同時(shí)教師邊說(shuō)兒歌，邊用自編的動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了放松。學(xué)生們隨教師的兒歌邊說(shuō)邊做放松動(dòng)作。放松完畢為了慶祝今天利用“飛碟”圓滿完成本課的教學(xué)任務(wù)，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一齊將“飛碟”上舉，同時(shí)齊聲高呼“YES”，做放“禮花”慶祝。教師用手機(jī)拍下這個(gè)美好的瞬間。

最后總結(jié)本課，讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，教師總結(jié)結(jié)束本課。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡穎.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[M]//優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng).東北師范大學(xué)出版社，2010：104-114.

[2]李亞男.教師要打破習(xí)慣性思維[M]//教師必備的思維品質(zhì).東北師范大學(xué)出版社，2010：202-213.

[3]嵇明海.你知道怎樣開(kāi)發(fā)與利用小學(xué)體育課程資源嗎[M]//有效教學(xué)：小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策.東北師范大學(xué)出版社，2007：48-81.