摘 要：隨著教育改革的不斷深入，在新課改的背景下對初中生語文自主學習能力有了新的目標，要求學生們不斷加強自主學習能力，教師們應該及時的給予幫助和指導，教會學生們進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力，學生們也應該養(yǎng)成獨立的學習習慣，通過不斷的努力，掌握自學能力，獨立自主的學習，減少對標準答案和教師的依賴程度，通過一系列措施和方法不斷提升學生們的自主學習能力，以適應新時代新課改對初中語文教學的新的要求。

關鍵詞：初中語文 自主學習 探索 措施

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0208-01

1 新的時代背景下對初中生語文自主學習能力的要求

經濟的發(fā)展、社會的進步，對初中語文的學習能力以及學習方式都有新的要求，要求學生們以及老師要與時俱進，通過不斷地改變傳統(tǒng)的教學方式，改革和創(chuàng)新，來應對新時代對于語文學習的新的要求，學生們也要不斷地順應時代的發(fā)展，不斷的吸取新的知識，提高自學能力，來充實自己，最終成為順應時代發(fā)展的新型人才，這是新的背景下，對初中語文學習的新的要求。隨著社會的發(fā)展，老年化的加劇，為了豐富和充實老年人的精神生活，提出了新的口號，學到老活到老，真實的應用到現實中來，建立終身學習的習慣，需要人們從小就開始培養(yǎng)，形成自主學習的能力，通過自主學習，獲取知識，自娛自樂。教師們應高從小就培養(yǎng)學生們的自主學習能力，教會他們怎樣學習，授之以漁，這也是素質教育對新時代新的背景下語文學習的要求，真正實現素質教育。提高學生們的文學素養(yǎng)以及學習語文的興趣。為高中大學乃至整個人生的學習生活奠定堅實的基礎。

新課標新課改，以及對素質教育的落實，都體現了自學能力的重要性，初中生對于語文的自學能力，是自學的一個重要方面。通過語文自學能力的培養(yǎng)，獨立的獲取知識，豐富自己的知識儲備，提升學生的自身修養(yǎng)和文學修養(yǎng)，對于以后的自立學習有很大的幫助，以及學生以后的人生都有著積極地影響。教師們應該不斷的組織和指導學生們進行自主學習，加強訓練，注重平時的積累。給予足夠的機會讓學生們獨立的完成預定的教學目標，根據不同層次自主學習能力的學生的具體情況，在了解學生們的興趣愛好的基礎上，根據不同的方式方法，教會學生們適合他們自己的語文自學的方法。激發(fā)學生們的自主學習的興趣，增強學生們的學習語文的自信心。教師及時的幫助學生們解決自主學習中遇到的困難，積極的探索和改造原有的教學方式，采取有力措施，提高學生們的自主學習能力。

2 提高初中生自主學習能力的措施

對于初中語文自主學習能力的培養(yǎng)，通過一代代教師和學生的實踐，許多行之有效的方法展現出來，自主學習的要求首先就是，培養(yǎng)學生們的對于語文學習的自主性、主動性以及獨立性。通過對學生們的主動性的教育，學生們會很自覺地去學習，這樣可以大大減少較適合家長們的壓力，學生有了學習的主動性，會更加認真地去對待所學習的知識，一方面加強學生們的自主學習，就是要求學生們通過自主閱讀自主學習，來獲取知識，有所得到。還有就是加強學生們的學習的獨立性，現實中很多的學生，總是習慣性的去依靠老師和參考資料，離開了這些就不知道怎么辦，這樣使學生們失去的學習的獨立性，對于學生們的以后人生發(fā)展都有著很大的消極影響。另一方面教師們應該讓學生養(yǎng)成獨立學習的習慣，先從簡單的讀懂開始，知道文章大致講了什么內容，然后是由簡入深的對文章進行深入的了解和把握。最終形成對文章的自己不同的獨特的見解。這才是新時代背景下對新型人才的要求。還有就是教師們的作用就是對學生們進行自主學習的培養(yǎng)和指導，拋棄以往的填鴨式的教學方式，指導學生怎樣去課前預習，怎樣對知識更好地掌握，怎樣進行課后復習，授之以漁，教會學生學習的技巧。避免學生們對于文章以及知識的一知半解。同時教師和家長應該對學生進行鼓勵和肯定，不應該總是對學生們進行逼迫，學生們也不是簡單的機械的學習，而是發(fā)自內心的對語文自主學習的興趣。

對學生們的語文教學的自主學習能力的培養(yǎng)是一個需要持之以恒的堅持下去的活動，在這一過程中，對于初中生來說，很難堅持下去，這時就需要老師和家長的不斷地鼓勵和支持。不斷地給予學生信心和積極地信號。同時老師和家長要不斷地為學生們創(chuàng)造良好的學習范圍，讓學生們的在輕松愉悅的環(huán)境中，提高學生們的學習的欲望，初中語文教學就是應該不斷地刺激學會們的學習的興趣，把重點放在培養(yǎng)學生們自主學習的習慣上，積極的引導，不斷地探索適合不同學生的教學方式，因材施教，針對不同能力層次的學生，鼓勵他們找到適合自己的語文自主學習的方法。這樣才可以激發(fā)學生們的自主學習的興趣，提高自主學習的能力。教師們應該與時俱進，不斷探索和創(chuàng)新，原有的傳統(tǒng)的教學方式，改變學生們在自主學習中的被動地位，減少對教師以及參考資料的依賴，改變原來枯燥乏味的教學氛圍，給予學生們足夠的空間去自主學習，發(fā)展自己的才能，培養(yǎng)學生們學習語文的自主性和獨立性，通過閱讀，觀察、探究、剖析。最后得到正確的理解以及自己的獨特的見解。同時對于學生們的不同時期的自主學習能力的情況要及時的了解，并給與及時的幫助，通過定期的測評，教師們可以掌握學生們的自主學習的情況。積極探索，并找出解決那些落后學生們的語文自主學習的措施。

在初中語文的學習中，是學生們的語文學習能力培養(yǎng)的重要時期，在這一階段，教師們應該因材施教，不斷探索和創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生們的自主學習和獨立學習，通過簡單的指導教會學生們如何學習。學生們在這一時期，應該養(yǎng)成良好的學習習慣，持之以恒的堅持下去，獨立自主的學習，把學習當成一種興趣而不是一種負擔。通過教師和學生們的合作交流，使學生們養(yǎng)成語文自主學習的習慣和能力，為初中生以后的學習做好鋪墊，順應新課改對語文學習的要求，提升學生們的自主學習能力以及文學素養(yǎng)。

參考文獻

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