摘 要：語(yǔ)文教師的魅力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。語(yǔ)文教師廣泛的知識(shí)，一個(gè)好的語(yǔ)文教師不僅可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，還可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)其他各科的激情。一個(gè)好的語(yǔ)文教師可以影響學(xué)生的性格和愛(ài)好的形成一個(gè)好語(yǔ)文教師，可以影響學(xué)生的性格和愛(ài)好的形成。

關(guān)鍵詞：教師魅力 學(xué)生成長(zhǎng) 積極影響

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0176-01

教學(xué)大綱上說(shuō)：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體，語(yǔ)文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科?！倍S多發(fā)達(dá)國(guó)家，如：英、法、美、日等在制訂、修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱中，對(duì)各自的母語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的核心理念都作了進(jìn)一步的明確表示。可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但作為語(yǔ)文教師的我們既不要看低自己也不要過(guò)高估計(jì)自己，所以說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”而不說(shuō)“語(yǔ)文教師是人類靈魂的工程師?！笨墒俏覀冸m然不能塑造人，卻能深深地影響人。

1 語(yǔ)文教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的主要影響

教師的人格魅力來(lái)源于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。也就是說(shuō)，教師必須熱愛(ài)人民教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，品德高尚，為人師表，精通自己所教授的學(xué)科，有良好的儀態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)能力，有淵博的知識(shí)，熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，身體健康。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都是教師人格的具體體現(xiàn)，都在潛移默化地影響著學(xué)生。教師品德越高尚，學(xué)識(shí)越淵博，語(yǔ)言越精彩，行為越規(guī)范，身心越健康，教師的人格魅力就越大，對(duì)學(xué)生的吸引力就越強(qiáng)，教學(xué)效果就越好。

現(xiàn)在的教師對(duì)學(xué)生影響力越來(lái)越大，幾乎可與孩子的父母、兄長(zhǎng)相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大影響。作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。

教師是一本教科書。教師的人格魅力，直接影響著學(xué)生品德的塑造，影響著學(xué)生今后的人生道路，影響學(xué)生的一生。

2 語(yǔ)文老師如何發(fā)揮人格魅力的作用，積極推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的開展

（1）一個(gè)好的語(yǔ)文教師不僅可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，還可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)其他各科的激情。

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)真得是個(gè)苦差使，中國(guó)的下一代，獨(dú)生子女多，大多嬌生慣養(yǎng)，真正肯下功夫苦學(xué)的學(xué)生少，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣的重要性越來(lái)越引起專家老師們的重視。語(yǔ)文課本中知識(shí)含面廣，語(yǔ)文教師可以多方面啟發(fā)學(xué)生，帶學(xué)生去體會(huì)《春》的美麗浪漫，揭開《死海不死》的奧妙，了解《人類的語(yǔ)言》和《千奇百怪的動(dòng)物語(yǔ)言》的異同。而在解決這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)用到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等多方面的知識(shí)。

比如在講《死海不死》時(shí)，講死海的地理位置要用地理知識(shí)，老師可以結(jié)合地理掛圖把其講清，同時(shí)介紹死海所處地帶的氣候特征和它特有的氣候情況。而在講“死海不死”的原因時(shí)，要用到物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)：鹽溶于水，密度，比例，浮力等等，老師一定要多方聯(lián)系，熟練運(yùn)用各方面知識(shí)，既把語(yǔ)文知識(shí)：說(shuō)明文的語(yǔ)言、說(shuō)明方法及作用、事物特征等等傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生了解各科知識(shí)都是相通的，以一科帶動(dòng)多科，促進(jìn)學(xué)生整體知識(shí)水平的提高，以利于學(xué)生人生發(fā)展。

（2）一個(gè)好的語(yǔ)文教師應(yīng)該發(fā)揮人格魅力的影響，促進(jìn)學(xué)生性格和愛(ài)好的形成。

“文學(xué)即人學(xué)”語(yǔ)文教學(xué)中帶有濃厚的人文色彩，可以豐富學(xué)生的思想，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)的敏感性。許多語(yǔ)文教師都是浪漫的幻想主義者，而這一點(diǎn)和學(xué)生性格最靠近。所以許多人都有這樣的感受，自己性格和愛(ài)好的形成，受某位語(yǔ)文老師影響最大。這就要求語(yǔ)文教師除具有較高的業(yè)務(wù)水平外，還要有很高的文學(xué)素質(zhì)和美好的性格品質(zhì)。平時(shí)批評(píng)學(xué)生盡量少罵一些“不能登大雅之堂”的話，“少壯不努力，老大徒傷悲。”“明日復(fù)明日，明日何其多?！庇眠@些流傳下來(lái)的名言警句動(dòng)之以情，曉之以理，既達(dá)到教育作用，又顯示自己的個(gè)人修養(yǎng)。教育學(xué)生要養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、尊老愛(ài)幼、寬容大方、上進(jìn)等等優(yōu)良品質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才能仰視你如高山?！盀槿藥煴怼闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

3 語(yǔ)文老師人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極作用分析

（1）一個(gè)好語(yǔ)文教師，可以影響到學(xué)生人生目標(biāo)的選擇。

由于語(yǔ)文課涉及內(nèi)容廣泛，能夠帶動(dòng)學(xué)生其他各科的學(xué)習(xí)，又由于語(yǔ)文課可以影響一個(gè)人的性格愛(ài)好的形成，所以往往也會(huì)影響到人的人生目標(biāo)的選擇。我受我的語(yǔ)文教師影響而愛(ài)上了文學(xué)。后來(lái)也考上了大學(xué)中文系作了一名語(yǔ)文教師，而今我延續(xù)著老師的命脈，努力豐富自己各方面的知識(shí)和涵養(yǎng)，以我的性格和人生觀影響著我的學(xué)生，而我的同窗好友們，那個(gè)愛(ài)詩(shī)歌寫作的學(xué)生現(xiàn)任編輯部編輯；那個(gè)和老師比口才的同學(xué)作了律師，而那個(gè)總佩服老師“爭(zhēng)強(qiáng)、有魄力”的男孩自己放棄工作，“進(jìn)京”闖蕩去了。有人說(shuō)：“學(xué)中文的都有些神經(jīng)”，而這“神經(jīng)”來(lái)自他們的敏感和性格的多重性。文學(xué)中飲食的東西太多了，給人的影響也太大了，所以魯迅棄醫(yī)從文，意在拯救人的靈魂，語(yǔ)文教師不僅自己讀寫文章，還要教育學(xué)生，其影響力是可想而知的從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，周良華老師說(shuō)：“我為整個(gè)社會(huì)的改變作出了重大的貢獻(xiàn)”有值得肯定的一面。

（2）一個(gè)好的語(yǔ)文老師可以影響到一個(gè)人一生的生活情趣。

語(yǔ)文教材中的作品或展現(xiàn)大千世界的自然美或歌頌高尚的情操，而語(yǔ)文教學(xué)是一種始終不脫離形象和情感的扣人心弦的審美教育。語(yǔ)文教師如果把美的意境和情操真正傳遞給學(xué)生，可以提高學(xué)生的審美能力，影響他一生的生活情趣。

4 結(jié)論

語(yǔ)文教育是大多數(shù)人接觸文學(xué)，感知生活的最初窗口，在很大程度上影響到學(xué)生的性格和人生觀。語(yǔ)文教師任重而道遠(yuǎn)，的確可以影響一個(gè)民族的文化心理，真正成功的語(yǔ)文教師也往往是對(duì)學(xué)生人生影響最深刻的人。語(yǔ)文教師千萬(wàn)不要停留在知識(shí)表面上，要給下一代打下健康的精神底子，把自己的潛能更大發(fā)揮出來(lái)。

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