摘 要：現(xiàn)如今是個(gè)什么都講求高效率的時(shí)代，如何在有限的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間中提高教學(xué)有效性是所有初中教師都應(yīng)該講求的。通過(guò)這些年在數(shù)學(xué)教學(xué)中的摸索與得到的經(jīng)驗(yàn)，本文把如何來(lái)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的方式進(jìn)行了大致的總結(jié)與整理，包括了對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行了解，因?yàn)榘呀滩闹械闹R(shí)都吃透是進(jìn)行教學(xué)效率提高的先決條件，其次，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)良好的興趣也能夠提高教學(xué)的有效性，在課堂上，老師要通過(guò)情景模還原等等模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)師生的互動(dòng)，也能夠有效的提高教學(xué)有效性。最后，對(duì)于一堂數(shù)學(xué)課的合理教學(xué)安排也是起到一定作用的，每一堂數(shù)學(xué)課都需要把教學(xué)時(shí)間安排好，合理利用教學(xué)時(shí)間。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)課堂 有效性 探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0068-01

在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生在其中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高初中課堂教學(xué)的有效性是目前初中數(shù)學(xué)老師們共同面對(duì)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，如何能讓所有學(xué)生的能力都能夠提升，如何提高教學(xué)有效性也是大家共同努力的方向。什么是初中數(shù)學(xué)課堂的課堂教學(xué)有效性呢？總的來(lái)說(shuō)，就是在有限的課堂的教學(xué)時(shí)間中，使學(xué)生能夠取得更好的發(fā)展，獲得更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的技能。筆者具體的通過(guò)下文來(lái)進(jìn)行分析與探究。

1 教學(xué)前先備課

堂課的教學(xué)質(zhì)量和教師進(jìn)行提前的備課工作是分不開(kāi)的，它非常的重要。作為一名數(shù)學(xué)教師，在備課時(shí)把課本研究透徹，提取出這堂課的主要重點(diǎn)內(nèi)容，用自己的方式傳授給學(xué)生，注意和學(xué)生的互動(dòng)，并且盡量激發(fā)出學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。把課本中有意義的內(nèi)容都提取出來(lái)，盡量簡(jiǎn)化壓縮，變得好理解，再傳授給學(xué)生。在課本中發(fā)現(xiàn)值得延伸出內(nèi)容，增加一些課外知識(shí)，讓學(xué)生也能從這些內(nèi)容中學(xué)到相關(guān)知識(shí)。

1.1 以學(xué)生為主的教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教師逐漸意識(shí)到在一堂課當(dāng)中，學(xué)生是最應(yīng)當(dāng)作為主體的，要做到在課堂上教師不要單一的進(jìn)行講授，多同學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要以學(xué)生為主的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)。

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)水平，理解程度，都要進(jìn)行全面的了解，在上課的時(shí)候，學(xué)生的經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，理解所講授的知識(shí)與否？是否消化好老師講的課程，有沒(méi)有把課堂的教學(xué)效率提高上去，這些都是需要注意的。

1.2 教學(xué)緊貼生活

數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)太過(guò)概念，很多學(xué)生理解不了，通過(guò)備課，把教材中的知識(shí)與生活關(guān)聯(lián)到一起，把生活中的一些問(wèn)題解決，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)，要知道，數(shù)學(xué)是與生活密切相關(guān)的。教師把教材中的內(nèi)容通過(guò)自己的方式進(jìn)行整理，結(jié)合生活中的問(wèn)題，用新型的教育方式促進(jìn)學(xué)生的積極性，也能學(xué)以致用。

2 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

2.1 自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

想要讓一個(gè)人思考一件事情，必須先要先有一個(gè)疑問(wèn)存在，特別想知道這個(gè)疑問(wèn)的心理會(huì)促使這個(gè)人去尋找問(wèn)題的答案。同樣的道理，對(duì)于好奇心正強(qiáng)的初中生來(lái)說(shuō)，探索問(wèn)題是一件非常有意思的事情，想要讓學(xué)生自主的去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，要對(duì)其進(jìn)行興趣的引導(dǎo)。新的教育理念提倡學(xué)生們自主探索問(wèn)題的結(jié)果，并且在這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)合作等方式進(jìn)行，這樣既提高的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能夠訓(xùn)練其自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。這樣也能很大程度上的改變學(xué)生學(xué)習(xí)提不起興趣，老師教的筋疲力盡這一初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，改善從前枯燥的數(shù)學(xué)課堂。要知道，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么無(wú)論老師怎么對(duì)其灌輸知識(shí)，都是徒勞的，這只能靠學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)才能改變，拓寬學(xué)生自己的知識(shí)面。

2.2 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

不可否認(rèn)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，豐富的教學(xué)情境設(shè)置對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的布置，活躍數(shù)學(xué)課堂原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，想要探索背后的問(wèn)題答案。但是對(duì)于這樣情境的設(shè)置也是有一定要求的，有時(shí)候一些課程是沒(méi)有必要在這上面花費(fèi)大量時(shí)間的，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容分清主次。要明白這樣的情景設(shè)置有什么作用呢？首先，豐富的教學(xué)素材內(nèi)容和能夠讓學(xué)生更加富有熱情，調(diào)動(dòng)頭腦進(jìn)行思考，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其次，還有讓學(xué)生理解，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它貼近我們的日常生活，很多問(wèn)題都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決，這樣才能更好的提高初中課堂教學(xué)的有效性。

3 課后要進(jìn)行反思

在一堂數(shù)學(xué)課之后，不論是老師還是學(xué)生，都要對(duì)課堂過(guò)程進(jìn)行反思，通過(guò)回憶與思考，才能找出問(wèn)題的所在，還有什么地方有欠缺，什么地方?jīng)]有學(xué)會(huì)，不斷的反復(fù)這個(gè)過(guò)程，才能進(jìn)一步的提高自己的知識(shí)水平，得到更好的發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能單一看成績(jī)說(shuō)話，也要注意教學(xué)的過(guò)程，結(jié)果都是對(duì)過(guò)程的一個(gè)反映，如果過(guò)程一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，為什么成績(jī)會(huì)不好呢？這是我們應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題，不要為了單一的把知識(shí)講給學(xué)生而教書(shū)，這樣得到的結(jié)果不會(huì)太好的，通過(guò)引導(dǎo)，讓初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從根本得到提高才是一名教師應(yīng)該做的。很多時(shí)候我們要拋出一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)歸納，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣才能有效的提高初中數(shù)學(xué)課堂的有效性。

總的來(lái)說(shuō)，在整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)說(shuō)，在初中數(shù)學(xué)課程中所獲得的知識(shí)對(duì)于日后的更加有深度的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，是日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根基。想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就要提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的積極性，以及教師的教學(xué)水平。初中的數(shù)學(xué)老師們之間應(yīng)該多進(jìn)行教學(xué)上的溝通與研究，互相學(xué)習(xí)有建設(shè)性的教學(xué)方法與策略，為了學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教師們需要不斷的努力，讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性得到提高，在有限的時(shí)間中理解更多的知識(shí)。

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