摘 要：游戲化教學(xué)能使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行有效的語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠高效的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。本文主要從小學(xué)語文游戲化教學(xué)內(nèi)涵和必要性入手，從多方面來闡述游戲化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 游戲化 教學(xué) 運(yùn)用

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0057-01

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，教師采用的是滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生運(yùn)用的是死記硬背的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主動性和積極性得不到發(fā)揮，而且，灌輸式的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力很難集中，這就大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課程改革，要求教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，游戲化教學(xué)是最適合小學(xué)語文教學(xué)的一種教學(xué)方式。它能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)語文，提高語文教學(xué)的效率，更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)。

1 小學(xué)語文游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

興趣是學(xué)生最好的老師，它能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探求知識。特別對于小學(xué)生來說，自控能力比較差，一般是通過喜好來學(xué)習(xí)知識，只有讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，才能使學(xué)生全身心的投入其中，并且取得良好的成績。因此，小學(xué)教師在進(jìn)行語文學(xué)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠輕松、愉快的參與到語文學(xué)習(xí)中來，取得良好的教學(xué)效果。小學(xué)語文游戲化教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目的，并通過一些具體的和充滿趣味的游戲活動，使教學(xué)內(nèi)容更加的生活化和形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識、獲得知識，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性，提高語文課堂的教學(xué)效率，更好的實(shí)現(xiàn)語文高效課堂教學(xué)。

2 小學(xué)語文游戲化教學(xué)實(shí)施的必要性

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動機(jī)的形成要以學(xué)生興趣的激發(fā)作為首要的條件。愛玩是孩子的天性，小學(xué)語文教師要讓孩子在玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)的趣味性，使學(xué)生獲得語文學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)，更好的促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)能使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好的使學(xué)生優(yōu)游戲動機(jī)向認(rèn)識動機(jī)的轉(zhuǎn)變，更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

2.2 促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展

游戲化教學(xué)要學(xué)生手腦并用，要求學(xué)生對問題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在這個(gè)過程中學(xué)生要充分發(fā)揮自身的判斷力、觀察力、創(chuàng)造力以及想象力等來更好的解決問題，完成游戲活動。通過多樣化的活動，使學(xué)生的思維得到了充分的發(fā)展，有利于學(xué)生智能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 促進(jìn)學(xué)生情操的培養(yǎng)

小學(xué)語文游戲化教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的美育因素，在教學(xué)中畫畫、唱歌、朗誦以及其他活動，不僅陶冶了學(xué)生的審美情趣，而且還有助于學(xué)生的道德修養(yǎng)。在一些合作完成的游戲中，使學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會團(tuán)隊(duì)意識，更好的懂得了道德行為準(zhǔn)則，有助于學(xué)生良好道德情操的培養(yǎng)。

3 游戲化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的具體運(yùn)用

3.1 圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲

游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，在重視游戲趣味性的同時(shí)，不能忽視課堂的知識性，要把游戲與課堂知識緊密聯(lián)系起來，圍繞著教學(xué)內(nèi)容制定合理的游戲，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如果游戲的設(shè)置不符合教學(xué)目標(biāo)，就會使學(xué)生沉迷于游戲，忽視對知識的學(xué)習(xí)，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，游戲的設(shè)置要緊緊圍繞課堂內(nèi)容，不能舍本求末。例如，在教授學(xué)生反義詞的時(shí)候，給學(xué)生安排了“找一找”的游戲，教師把事先準(zhǔn)備好的反義詞圖片拿出來，然后打亂順序，讓學(xué)生找出對應(yīng)的一對反義詞語，看誰找的又快又對。這種游戲方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還有助于學(xué)生反義詞知識的掌握，可謂是一舉兩得。

3.2 游戲化教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師對于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，還要緊緊的結(jié)合學(xué)生生活，通過鮮活的生活來豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加容易的理解課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)杜牧的《江南春絕句》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生畫出自己心中春天的樣子，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，把春天的形象描繪出來。通過這種繪畫的方式，不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，而且還使學(xué)生真切的感受到了作者的感受，感受到江南鶯歌燕舞、綠樹紅花的美景，使學(xué)生更容易的理解課文，有助于語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

4 結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，要重視游戲化教學(xué)在教學(xué)中的作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對游戲進(jìn)行合理的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

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