【摘 要】實(shí)施有效教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合計(jì)算機(jī)操作課和中職學(xué)生特點(diǎn)，通過自身的實(shí)踐探討，提出了實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)操作課實(shí)施有效教學(xué)的基本策略，包括優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)過程和優(yōu)化練習(xí)時(shí)間。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)操作課 課堂效率 有效性

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）27-0180-01

計(jì)算機(jī)課程的操作性、靈活性都比較強(qiáng)，要使學(xué)生在45分鐘內(nèi)盡可能多地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且操作熟練，能夠解決一些實(shí)際問題，需要教師下很大的功夫研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如何才能提高計(jì)算機(jī)操作課教學(xué)的有效性，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)劰P者的點(diǎn)滴看法。

一 優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生好奇心，從而提高課堂效率

學(xué)生開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的新鮮、好奇去學(xué)的，作為計(jì)算機(jī)教師，更應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠經(jīng)常引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語導(dǎo)入新課，來縮短學(xué)生同教材的距離，從而使導(dǎo)入語成為一堂課成功的鋪墊。就像我聽過的一堂Flash動(dòng)畫制作課，老師以“王子營救公主”的童話故事引入，故事情節(jié)深深地吸引了學(xué)生，為下面的教學(xué)做好了鋪墊，再加上課堂環(huán)節(jié)設(shè)置得合理有效，最終這堂課取得了巨大的成功。

二 教學(xué)方法適當(dāng)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果

1.廣播教學(xué)法

這種教學(xué)方法主要用于操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，它在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是一種重要而非常有效的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，通過觀看教師或其他同學(xué)的演示學(xué)到教師所要求掌握知識(shí)點(diǎn)的操作方法。若是由于教師操作太快，學(xué)生可以立即提出來，要求教師再操作，直到學(xué)會(huì)為止。利用這種方法教師可以很好地設(shè)計(jì)導(dǎo)入素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)演示時(shí)間不宜太長，十分鐘左右即可，這就要求教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，濃縮精華知識(shí)點(diǎn)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，然后請(qǐng)學(xué)生做演示講解，使學(xué)生充分體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)其更大的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組教學(xué)法

這種教學(xué)方法適用于所有的教學(xué)內(nèi)容，尤其是操作課，機(jī)房較大，教師不容易照顧到每一個(gè)學(xué)生。分組就不同了，在每一個(gè)分組中找一名學(xué)習(xí)最好的當(dāng)組長，由組長來擔(dān)任本組的“教師”幫其他學(xué)生解疑答惑，若組長也不會(huì)的，再請(qǐng)教師來幫助解決，這就將教師大大地解放出來，能更好地觀察輔導(dǎo)每一位學(xué)生了。另一方面，分組還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。在實(shí)施每項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都可以比賽，看哪一組做得又快又好，哪一組最團(tuán)結(jié)，哪一組掌握的方法最多……通過最后的成果展示，可以請(qǐng)每組推薦一名學(xué)生介紹自己組的成果，其他組成員和教師一起評(píng)價(jià)，這樣既使介紹成果的學(xué)生增大了膽量和提高了語言表達(dá)能力，也使其他學(xué)生學(xué)到了他的優(yōu)點(diǎn)、避免出現(xiàn)同樣的問題。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)計(jì)算機(jī)所有操作課的教學(xué)都適用，這種方法最重要的在于任務(wù)的確定，任務(wù)定得太多太難，學(xué)生無法完成，任務(wù)定得太少或太簡單，則造成時(shí)間的浪費(fèi)。因此，它是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，其任務(wù)的含義和方式不完全一樣。任務(wù)在含義上有以下幾種：（1）速度和正確率上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)漢字錄入時(shí)，一般教師都會(huì)根據(jù)對(duì)口單招的高考要求，要求學(xué)生一分鐘內(nèi)錄入多少個(gè)字且正確率百分之百；（2）數(shù)量上的任務(wù)，如學(xué)習(xí)Word中，要求掌握段落互換的方法，留給學(xué)生一定時(shí)間去討論、去探索有幾種方法可以完成這一任務(wù)；（3）質(zhì)量上的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)PS合成圖片時(shí)，教師會(huì)給出樣圖，要求學(xué)生根據(jù)樣圖，合理的使用素材，使用各種工具和命令，盡量做出和樣張一模一樣的圖像效果。除此之外，還有根據(jù)任務(wù)的難易程度分熱身任務(wù)（簡單任務(wù)，要求每個(gè)人都必須掌握）、進(jìn)階任務(wù)（較難任務(wù)，大部分學(xué)生掌握）、挑戰(zhàn)任務(wù)（最難任務(wù)，優(yōu)秀學(xué)生掌握）。這樣的任務(wù)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，防止對(duì)學(xué)生對(duì)任務(wù)產(chǎn)生恐懼感，喪失學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和信心。

三 給予學(xué)生充分的自由操作時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生都愛上實(shí)習(xí)課，積極性很高，可如果老師一再強(qiáng)調(diào)不要亂動(dòng)，一定要跟著老師走（當(dāng)然，教師怕學(xué)生把計(jì)算機(jī)整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的），但這樣只能使學(xué)生們掌握片面的知識(shí)，有很大的局限性，并且使一些本來就膽小的學(xué)生經(jīng)教師一強(qiáng)調(diào)，什么也不敢動(dòng)，慢慢的學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)不起來，也就不想學(xué)這門學(xué)科了。教師應(yīng)該給予學(xué)生充足自由的時(shí)間，不強(qiáng)調(diào)那么多，適時(shí)給以指引和加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生們只要掌握安全用電的知識(shí)就可以了，一般情況下，計(jì)算機(jī)是不會(huì)出太大毛病的。計(jì)算機(jī)組裝與維修課，更是不能講太多，教師講一百句也說不清楚，可能學(xué)生動(dòng)手拆裝一下機(jī)子就知道各種部件的位置、安裝方法、安裝的注意事項(xiàng)等都一清二楚了。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作課，教師必須做到少講精講甚至不講，只做好分組輔導(dǎo)、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)工作就行了。學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率才會(huì)更高。

總之，計(jì)算機(jī)操作課實(shí)施有效教學(xué)的方法多種多樣，只要教師在平時(shí)的教學(xué)工作中善于總結(jié)、勇于探索，敢于創(chuàng)新，就一定會(huì)找出既符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)又能提高教學(xué)效率的方法，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間上掌握更多的知識(shí)技能，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕