【摘 要】中職語文是一門為專業(yè)課服務(wù)且實用性非常強的基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)中職學生情操和修養(yǎng)的一門課程。這門課程可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，也是中職各類專業(yè)學生必修的文化基礎(chǔ)課。改革后的語文新教材更加注重對學生的道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣的培養(yǎng)，能更好地提高學生的整體能力。

【關(guān)鍵詞】中職 語文教育 審美教育 主觀認同

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0179-01

一 中職教學審美教育的現(xiàn)狀

目前，中職語文教學中的審美教育不是很理想，當教師在課堂上講述一篇課文并為大自然的壯麗奇觀而吸引陶醉時，學生卻怎么都領(lǐng)會不到其中的美；當教師為祖國的輝煌歷史而感到驕傲自豪時，大多數(shù)學生卻沒有任何感慨。因此，增強語文教學中的審美教育事不宜遲，教師要培養(yǎng)學生審美的能力，改善審美教育學實施模式，將審美教育滲透進語文的教學當中，使語文教學與審美教育完美結(jié)合，從而培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二 中職教學審美教育的必然性

在目前的大環(huán)境下，中職學生有這樣幾個缺點：一是沒有形成好的做事習慣，存在惰性，語言行為不講文明。二是沒能很好地認識價值觀，在中考的打擊下，大多數(shù)學生的求知欲和學習興趣嚴重挫傷，嚴重的還造成了心理叛逆和人格扭曲，沒有追求。三是缺乏責任心?，F(xiàn)在社會、家庭等因素造成他們中的有些人自我放縱，不懂得寬容，自私，弘揚傳統(tǒng)美德僅僅流于形式，而沒能解決本質(zhì)問題。四是由于科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對人的影響越來越大，有些學生以某些社會負面人物作為偶像，這些都對學生的發(fā)展造成了負面影響。中職學生身上的這些問題提醒著我們，審美教育是必須要做的事。

三 語文教學中審美教育實施的方法

1.享受朗誦閱讀過程的美

語文中的文學作品是語文中的精華，通過學生的不斷閱讀朗誦，將自己的情感潛移默化融入其中，讀課文的同時不僅享受文學的魅力色彩，更能讓自己身臨其境，將文字通過自己的想象變?yōu)橐环橙胙酆煹拿喇?，使人心曠神怡，有一種賞心悅目的感覺。

2.提高審美能力的策略

如今的語文課本中，有著不少形象的例子，它們有助于學生對語文知識的理解和增強對語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力。而這些形象的課文圖例正是通過對文學美的鑒賞辨析來達到提高審美能力的目的。

3.加強寫作訓練，從內(nèi)心產(chǎn)生美、感受美

中職語文教學的審美教育，其最終的目的在于對學生內(nèi)心美的創(chuàng)造和培養(yǎng)。學生每個人都有創(chuàng)造美的能力，而中職教學的審美教育在于發(fā)掘他們的潛在能力。在這個過程中文學作品的寫作起著極其重要的作用，這就好比實踐、創(chuàng)造，將以前的語文知識進行靈活的運用，最終創(chuàng)造出屬于自己的文學作品。使學生身臨其境地處于文學創(chuàng)造的世界中，真實地感受語文審美觀所帶來的不一樣的魅力。

四 審美教育是語文教學工作的重中之重

1.提高自我意識和情操

語文的教學任務(wù)不僅在于對學生文學素養(yǎng)方面的提高，更在于對學生人格、情操、意識等方面進行全面的教育。學生的心理問題和個人人生價值觀將直接影響著他們?nèi)松陌l(fā)展方向，所以，關(guān)注學生內(nèi)心世界的色彩，指導學生人生價值觀的正確方向，必須要求學生從根本上提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，健全自身的人格情操，這亦是中職語文審美教育工作的重要組成部分。

2.挖掘深處的美

審美觀的培養(yǎng)不能僅拘泥于文學表面的色彩，更應(yīng)挖掘文學最深處的美，這才是作者最終想要向讀者表達的思想和文學的魅力。好比文言文的文學審美在于對每一個字的刨根問底、知其所然，這樣，通過對文學作品深處含義的挖掘，領(lǐng)悟作品本身極其強烈的感情色彩和社會色彩。

3.深刻認識到審美教育在語文教學工作中的重要作用

審美教育是語文教學的核心，也是語文教學的重要組成部分。充分認識其重要性，把對學生的審美教育放在語文教學工作中的首位。通過對學生審美觀的培養(yǎng)和加強，更進一步完善語文教學工作體系。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕