【摘 要】中職學(xué)校的教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、就業(yè)競爭能力以及技術(shù)應(yīng)用能力的全方面協(xié)調(diào)發(fā)展，將企業(yè)文化、企業(yè)精神、行業(yè)要求、行業(yè)精神貫穿在專業(yè)課教學(xué)中，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力源，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和企業(yè)的能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 企業(yè)文化 專業(yè)課教學(xué) 實踐

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0175-01

中職生大部分來自初中畢業(yè)生，這類學(xué)生中考分數(shù)較低，生源素質(zhì)較差，沒有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。上中專時他們對所學(xué)的專業(yè)課不適應(yīng)、對未來自己所從事的職業(yè)更缺乏正確的認識，對企業(yè)需要什么樣的員工更是一片空白，畢業(yè)后這類學(xué)生在工作初期不能立即適應(yīng)崗位，由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑。從中職學(xué)校教師的角度來說，無論是觀念上還是教學(xué)方法上都應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的束縛，要將企業(yè)文化貫穿在專業(yè)課教學(xué)中。

一 將企業(yè)文化貫穿在專業(yè)課教學(xué)中的必要性

企業(yè)文化是一種產(chǎn)生于企業(yè)之中的文化現(xiàn)象，是企業(yè)員工共同的價值觀念和行為規(guī)范。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以增強企業(yè)員工的凝聚力，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。因此，把理解力、認同力以及適應(yīng)能力融入到企業(yè)文化的構(gòu)建中去，這是每位員工應(yīng)做到的。

1.有助于學(xué)校與企業(yè)的培養(yǎng)目標

中職教育重點培養(yǎng)的是能把生產(chǎn)、管理、服務(wù)相融合的實踐性人員，主要的突出表現(xiàn)是畢業(yè)生對于職位的適應(yīng)能力。所以中職的教學(xué)目標與企業(yè)文化價值目標有著共同點，都是以提升個人價值為前提，重視人的素質(zhì)和能力發(fā)展，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，而且還要對畢業(yè)后對企業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)要有了解，從而才能更好地響應(yīng)職業(yè)教育給予的號召，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.有助于學(xué)生溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)

企業(yè)文化的重心是創(chuàng)造。這種核心價值觀要求每一個員工都可以擁有實事求是的創(chuàng)業(yè)精神?，F(xiàn)在的中職生卻很少有這樣的責(zé)任感，因此企業(yè)應(yīng)該著重培養(yǎng)員工的團隊意識和腳踏實地、吃苦耐勞、多為企業(yè)利益著想的精神。另外，專業(yè)教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，讓其從根本上體會出這種精神的實質(zhì)性，最終培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。

3.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從近兩年的中職生源來看，生源數(shù)量不斷減少，質(zhì)量持續(xù)降低。多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，如果想要穩(wěn)定生源，單靠在專業(yè)課教學(xué)中采用專業(yè)術(shù)語滿天飛是行不通的，要想學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，想讓他們就業(yè)后能勝任工作，這就需要打破以往教師只重知識和技能的傳授，而忽視對學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)培養(yǎng)的常規(guī)。在專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)該采用以“職企化”為導(dǎo)向的教學(xué)方法，貫穿企業(yè)文化知識，適當穿插企業(yè)案例，更好地形成一種企業(yè)文化與專業(yè)知識的交叉學(xué)習(xí)。

二 將企業(yè)文化貫穿在專業(yè)課教學(xué)中的實施途徑

1.學(xué)校要重視企業(yè)文化，教師應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校管理單位要把企業(yè)文化滲透到平常的教學(xué)中去，盡量多設(shè)置學(xué)生感興趣的特色課程，培養(yǎng)一批比較熟悉企業(yè)文化的優(yōu)秀教師。其次，實踐基地規(guī)范準則，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，學(xué)校定期選派老師到相關(guān)培訓(xùn)中心進行培訓(xùn)交流，進一步感受公司企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)感情，增強學(xué)生的職業(yè)意識，這樣便于專業(yè)教師把企業(yè)文化貫穿在專業(yè)課教學(xué)中。

2.創(chuàng)建專業(yè)課教學(xué)的校內(nèi)實訓(xùn)基地，制定相關(guān)的實訓(xùn)管理制度

校內(nèi)的實踐基地是學(xué)生用來學(xué)習(xí)鍛煉的地方。實踐基地需要融入更多的企業(yè)文化，源于企業(yè)、成于企業(yè)、行于企業(yè)。我校在數(shù)控模具專業(yè)建立數(shù)控實訓(xùn)基地、模具實驗室、數(shù)控模具仿真軟件室等。在專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)校不僅要注重傳授技術(shù)、訓(xùn)練技能，同時還要創(chuàng)建具有代表性的實訓(xùn)管理制度。比如在實訓(xùn)基地采用“6S”管理模式，實行“六結(jié)合”教學(xué)模式，采用多元化的評價考核模式等，這樣才能使得學(xué)生更好地融入到企業(yè)文化中來，擁有腳踏實地的務(wù)實精神。

3.要建立企業(yè)文化與所講授課程的有機練習(xí)

一年來，我在課堂教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)，軟件編程、軟件仿真等教學(xué)手段，營造良好的語言環(huán)境和視覺氛圍，以加強學(xué)生對企業(yè)文化的理解。不僅如此，將行業(yè)技能標準引入課程標準中，實現(xiàn)以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的教學(xué)效果。在專業(yè)教學(xué)中不斷拓展實踐活動，采用任務(wù)引領(lǐng)項目小組教學(xué)模式深受學(xué)生喜歡，在專業(yè)課程中積極探索現(xiàn)代企業(yè)文化教育，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和完成工作任務(wù)的能力。

4.將企業(yè)文化引入班級管理中

在班級管理中，將企業(yè)文化引入班級管理中可以有效地管理班級。全班同學(xué)可以開展技能比賽，評選專業(yè)技能明星，提高學(xué)生的積極性；還可以采用量化考核，獎罰分明，教室張貼行業(yè)模范圖片、展示專業(yè)技能手獲獎?wù)掌却胧?，用行業(yè)模范作為榜樣來教育學(xué)生。這樣可以加速學(xué)生對企業(yè)文化精神內(nèi)核的認可，使學(xué)生樹立強烈的責(zé)任意識及團隊協(xié)作精神。

實踐表明，把企業(yè)文化貫穿在專業(yè)課教學(xué)中，對專業(yè)課教學(xué)的推動是積極的。在中職的專業(yè)課教學(xué)中，教師要不斷探索將企業(yè)文化貫穿到專業(yè)教學(xué)中的方法，不斷改變和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生真正能走出學(xué)校、適應(yīng)企業(yè)的需求。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕