【摘 要】本文主要闡述技校數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，試圖從選好學(xué)習(xí)材料、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、融會(huì)貫通知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際、進(jìn)行多樣練習(xí)等方面做出一些積極有益的探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情境 理實(shí)結(jié)合 融會(huì)貫通 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）27-0168-02

興趣，是一種伴隨著注意而引起的從事學(xué)習(xí)的積極傾向和感情狀態(tài)，是發(fā)展智能、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑。興趣能使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平提高，使學(xué)生的智能潛力得到充分發(fā)揮，可使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性達(dá)到較高水平，還可使學(xué)生形成個(gè)人的愛(ài)好，以至對(duì)某一學(xué)科到入迷程度?？鬃釉唬骸爸卟蝗鐦?lè)知者，樂(lè)知者不如好知者”。那么在教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談體會(huì)。

一 選好學(xué)習(xí)材料，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”學(xué)習(xí)材料包括課內(nèi)外兩個(gè)方面。因此，我一方面注意捕捉教材中的興趣因素，把興趣附著在知識(shí)上；另一方面還要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)，并善于把學(xué)生有所感但又不甚明了的課外問(wèn)題恰當(dāng)?shù)匾虢滩?。這樣，不僅使教學(xué)內(nèi)容組織得系統(tǒng)、嚴(yán)密、循序漸進(jìn)、逐層深入，而且所教知識(shí)新穎、奇妙，從而就會(huì)使學(xué)生開(kāi)一把鎖、上一層樓，心馳神往地獲得積極的情緒體驗(yàn)，嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生形成認(rèn)識(shí)“沖突”，從而使之饒有興趣地去研究、尋找問(wèn)題的答案。創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題的難易度應(yīng)根據(jù)教材本身和學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)系列問(wèn)題的編擬一定要有分明的層次、合理的邏輯，做到步步有趣、引人入勝，以保證學(xué)生時(shí)時(shí)處于最佳精神狀態(tài)。在講復(fù)數(shù)新課時(shí)，引入新課前先設(shè)置練習(xí)：

三 融會(huì)貫通知識(shí)，保持學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不得不把數(shù)學(xué)知識(shí)分割成一個(gè)個(gè)的局部來(lái)實(shí)施教學(xué)，但如果學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)僅理解成一個(gè)個(gè)孤立的局部，一大堆定義、定理和公式的堆砌就會(huì)感到枯燥無(wú)味，我們要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)，互相溝通，適度引申，保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四 理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)在社會(huì)生活、專業(yè)課中的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如汽車維修專業(yè)的畫奔馳圖標(biāo)并指出圖中包含哪幾種基本圖形，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，水手專業(yè)學(xué)習(xí)船舶大圓航程的計(jì)算，生活中無(wú)蓋圖形容器容質(zhì)的計(jì)算等。只要引導(dǎo)學(xué)生善于將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，他們將看到數(shù)學(xué)在廣闊的現(xiàn)實(shí)生活及專業(yè)課中所閃現(xiàn)的巨大價(jià)值，并以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

五 進(jìn)行多樣化練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容可組織不同形式的練習(xí)。如以舊帶新的課前練習(xí)，理解概念、揭示矛盾本質(zhì)的對(duì)比練習(xí)，設(shè)置障礙、辨別真?zhèn)蔚淖兪骄毩?xí)，訓(xùn)練推理、啟發(fā)思維的遞進(jìn)練習(xí)，綜合應(yīng)用、討論多解的實(shí)用練習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究，解決實(shí)際問(wèn)題的探索練習(xí)及多種知識(shí)滲透的綜合性練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中不斷取得成功，會(huì)帶來(lái)內(nèi)心無(wú)比快樂(lè)和自豪的感覺(jué)，這有助于進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活地將學(xué)生感興趣的事物用于教學(xué)，更新方式、有的放矢，善于設(shè)置懸念，聯(lián)系實(shí)際揭示矛盾，給學(xué)生以充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]田萬(wàn)海主編.數(shù)學(xué)教育學(xué)[M].杭州：浙江教育出版社，1993

〔責(zé)任編輯：林勁〕