【摘 要】本文分析了案例教學(xué)對(duì)初中物理教學(xué)的影響，探析了案例教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用作用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 初中物理教學(xué) 影響 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）27-0139-01

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，案例教學(xué)作為一種教學(xué)改革方法具有實(shí)用性、概括性、精煉性等特點(diǎn)，被廣泛地應(yīng)用到初中物理教學(xué)中，教學(xué)實(shí)踐中效果顯著。

一 案例教學(xué)對(duì)初中物理教學(xué)的影響

實(shí)踐證明，初中物理教師通過將案例教學(xué)應(yīng)用在課堂教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)的物理情景。通過教師的演繹以及學(xué)生的參與，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，在教學(xué)的過程中，教師讓學(xué)生們自由組成學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組間的討論共同解決物理問題，這樣不僅能幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)、解決物理問題，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂總結(jié)中，初中物理教師讓學(xué)生將案例教學(xué)的物理知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生們既感受到生活中的物理知識(shí)，又能夠幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、歸納能力、分析推理能力及觀察能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和理解，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

二 案例教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐

1.案例教學(xué)的準(zhǔn)備階段

案例教學(xué)的準(zhǔn)備階段主要包括兩個(gè)方面：一方面是教師的準(zhǔn)備工作。教師在初中物理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)之前，應(yīng)該從教學(xué)大綱以及案例教學(xué)的原理出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選教學(xué)案例。通常狀況下，案例教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師案例的選擇是否得當(dāng)，教師的課前準(zhǔn)備對(duì)整個(gè)案例教學(xué)的實(shí)施效果起到了至關(guān)重要的作用，因此，教師在課前應(yīng)該對(duì)通過各種渠道采集案例，然后再對(duì)所有的案例進(jìn)行分析與篩選，最后選擇最佳的案例。這個(gè)過程需要教師了解初中物理教材的所有內(nèi)容，了解各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，然后選擇與教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型案例，以保證案例和教學(xué)相呼應(yīng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面是學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該重視課前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括物理課本的內(nèi)容以及案例教學(xué)法的相關(guān)理論與過程，這樣能夠讓學(xué)生及時(shí)地了解物理教學(xué)的內(nèi)容，以此提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。案例教學(xué)的準(zhǔn)備階段至關(guān)重要，但由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限和學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力也存在一定的差異，為不影響教學(xué)效果，初中物理教師還應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及案例教學(xué)的案例設(shè)計(jì)等制成學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解初中物理教學(xué)的思路、方向以及內(nèi)容等，便于學(xué)生在課下預(yù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)在課堂上提出來，而教師應(yīng)該耐心解釋，以此真正地提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.教學(xué)案例的實(shí)施階段

教學(xué)案例的實(shí)施階段是案例教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師通過在課前提前準(zhǔn)備好與課堂教學(xué)相關(guān)的案例，應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知水平的不同，設(shè)置不同的案例展示方式。例如采用多媒體展示、實(shí)景模擬展示、口頭描述展示以及學(xué)生動(dòng)手操作展示等方式，并在展示案例的過程中設(shè)置不同層次的題目，讓學(xué)生們思考與討論，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)扶優(yōu)培差的教學(xué)效果，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。不管采用哪種展示方式，都要能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過學(xué)習(xí)教師提供的教學(xué)案例，能夠準(zhǔn)確地了解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，顯著地提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)實(shí)例分析

光的反射是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，初中物理教師在教學(xué)這一章的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好案例。例如教師在課堂中講述借鏡子的故事：愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，在愛迪生小的時(shí)候，他一個(gè)小伙伴的媽媽患了急性闌尾炎急需做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)手術(shù)室的光線非?；璋?，愛迪生急中生智利用鏡子反射光斑的原理，借來了許多鏡子照亮了整個(gè)房間，保證醫(yī)生順利地完成了手術(shù)，然后提出“光的反射是什么？”“光反射的定律是什么？”等一系列問題供學(xué)生們討論，學(xué)生們通過課前預(yù)習(xí)以及討論得出：光的反射指的是光在傳播到不同物質(zhì)時(shí)，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象；光反射的定律表現(xiàn)為：反射光線、入射光線以及發(fā)現(xiàn)都在相同平面；入射光線和反射光線分局法線的兩側(cè)，入射角和反射角大小相等。此外，在光的反射的案例教學(xué)中，教師還可以利用激光發(fā)射一束光線照在平面鏡上，讓學(xué)生親自觀察光的反射現(xiàn)象，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、形象思維以及發(fā)散思維具有非常重要的作用，能顯著地提高教學(xué)效果。

三 結(jié)束語

總而言之，案例教學(xué)是初中物理教學(xué)中最為有效的方法之一，它在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展等方面都具有非常重要的作用。因此，廣大初中物理教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)的重要性，緊扣初中物理教學(xué)大綱，將案例教學(xué)靈活地應(yīng)用在初中物理教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕