【摘 要】傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足日新月異的社會對于人才的要求，隨著各類新型產(chǎn)業(yè)的興起，所需的人才也越來越綜合化和全面化，而就目前中國的高校教育而言，仍然還停留在傳統(tǒng)的教育階段。因此，加快高校教育改革工作勢在必行。本文將以高校教育改革的時代要求為切入點(diǎn)，探究和討論高校教育改革的創(chuàng)新發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】高校 教育改革 創(chuàng)新思路 探討

【中圖分類號】G649.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0053-01

知識經(jīng)濟(jì)時代的到來促使高校在學(xué)生教育方面開始嘗試新的轉(zhuǎn)變與改革。新時代的經(jīng)濟(jì)社會對于人才的要求越來越高，而人才市場中的競爭也愈演愈激烈。為了使學(xué)生能夠在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會生活，高校必須要盡快實(shí)施相關(guān)的教育改革方針。如何創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在發(fā)展的過程中不斷調(diào)整和完善教育制度，是每所高校都必須重視的問題。

一 高校教育改革的時代要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不斷加快，傳統(tǒng)的高校教育體制已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對于人才的要求。傳統(tǒng)的高校教育體制存在著大量的弊端，如教師在課堂上采用灌輸式的教育方法進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力和思維水平，導(dǎo)致其在畢業(yè)后難以適應(yīng)社會的發(fā)展而淪為社會邊緣人群。為了使學(xué)生能夠盡快地在當(dāng)前社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中尋求立足之地，高校除了要對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行一系列的科學(xué)規(guī)劃，使學(xué)生能夠最大限度地在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢與價值，從而達(dá)到社會所需人才的要求外，還要在改革教育模式的過程中不斷樹立科學(xué)的社會發(fā)展觀念，立足中國國情現(xiàn)狀來不斷調(diào)整教育理念，為中國高校教育戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到推動作用。

二 高校教育改革的創(chuàng)新思路

高校的教育改革需要適應(yīng)時代的發(fā)展，為中國的人力資源開發(fā)提供新的方式。而要想進(jìn)一步加快高校教育改革的創(chuàng)新，教師就必須以個性化教育理念為主，以人性化的教育機(jī)制為依托，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

1.創(chuàng)建個性化教育理念

個性化教育作為一種先進(jìn)的新型教學(xué)理念，在教學(xué)工作中起著重要的作用。個性化教育理念不僅能夠提高教師教學(xué)的課堂效率，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也具有極其重要的意義。在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的個體差異化特征，通過個性化教育來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并從中挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生的課堂主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新思維。個性化教育理念提倡學(xué)校教育要以人為本，對學(xué)生采取因材施教的方式進(jìn)行教育。而在高校教育改革的過程中，教師更要勇于打破傳統(tǒng)教育思想觀念的束縛，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

2.完善人性化的教育管理機(jī)制

高校教育體制改革創(chuàng)新的最終目的是為了提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為社會輸出更多人力資源。而要加強(qiáng)高校教育改革創(chuàng)新，確保高校人才的培養(yǎng)，就要不斷促進(jìn)和完善高校教學(xué)管理。打破傳統(tǒng)高校管理制度的束縛，創(chuàng)建現(xiàn)代化的管理體制，實(shí)現(xiàn)高校教育的人文性理念。在完善教育管理機(jī)制時，一定要做到以創(chuàng)新發(fā)展為目的，為廣大師生提供一個良好的教育改革平臺。在完善的過程中，要以現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展為主，及時調(diào)整高校課程設(shè)置，在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，構(gòu)建新的課程體系，使學(xué)生能夠得到全面的教育從而均衡發(fā)展。同時，教師還要加強(qiáng)日常教學(xué)中學(xué)生的學(xué)籍、成績以及各方面的管理工作，實(shí)施人性化的管理制度，尊重和傾聽學(xué)生的需求，切實(shí)為學(xué)生的根本利益服務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在不斷進(jìn)步的過程中逐步提高自身的思想道德、文化水平。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才

中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過戰(zhàn)略性的調(diào)整后，很多技術(shù)難題已經(jīng)不能依賴某一專業(yè)解決，而是需要多學(xué)科進(jìn)行共同協(xié)作?？v觀中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各式各樣的新學(xué)科和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學(xué)科之間的界限逐漸淡化，綜合交叉的新興學(xué)科領(lǐng)域很有可能成為未來教育的主流，傳統(tǒng)高校教育中的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會對于人才的要求，其解決的唯一方式就是盡快培養(yǎng)復(fù)合型人才，最大限度地開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在當(dāng)今社會競爭激烈的背景下，只有擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐與創(chuàng)新能力，才能真正適應(yīng)社會的多元化發(fā)展。

三 結(jié)束語

綜上所述，為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型人才，中國高校在進(jìn)行教育改革的創(chuàng)新之路上還需要不斷地進(jìn)行探索和努力。作為人才的培養(yǎng)基地，高校一定要做到以個性化教育為主要理念，通過人性化的教育機(jī)制改革來挖掘和培養(yǎng)一批獨(dú)立自主、思維實(shí)踐能力卓越的高素質(zhì)復(fù)合型人才，使其能夠更快地適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為中國的建設(shè)和發(fā)展提供新鮮血液。

參考文獻(xiàn)

[1]茶金學(xué)、魯強(qiáng).新世紀(jì)高校教育改革的新思考[J].江西社會科學(xué)，2001（10）：175～176

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕