【技法梳理】

所謂“觀點具有啟發(fā)作用”主要指觀點要富含哲理，具有思辨性：或觀點新穎獨到，使人看后豁然開朗；或觀點辯證，使人讀后加深了對某個問題認識的深度；或觀點雖不全面，但能讓人讀后派生出對這個問題其他方面的思考；或觀點引發(fā)了人們的聯(lián)想，等等。

如何做到“觀點具有啟發(fā)性”呢？我們可以從以下三個方面入手：

一、別具一格

要想觀點別具一格，我們需要對身邊的事件進行發(fā)散性思考，從多個角度去分析問題，特別是對傳統(tǒng)認同的說法，進行反向思考訓練，并有意識地學習破立結(jié)合的論證方法。

例如：以“當一天和尚撞一天鐘”為話題，寫一篇議論文。傳統(tǒng)的立意是：做事不思進取，消極度日。別具一格的立意可以是：撞鐘是和尚的分工，是和尚的職責。和尚們能夠日復一日，年復一年兢兢業(yè)業(yè)地做著枯燥而平凡的工作，正是其愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

當然，逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和觀點都能逆向求異。那些違反科學道理，有悖于人們共識和傷害人感情的“逆向”，是不可取的。

二、更上一層

對于一個材料，在明確中心之后，不妨對這個中心再作更深一層次的思考，以超出一般人的思維深度，達到更深層次的要求。例如這則材料：

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

對此，不少學生的立意停留在“變廢為寶”“戰(zhàn)勝挫折”這個層面。我們應進一步分析，為什么這位裁縫能“變廢為寶”？那是因為他有不肯放棄的執(zhí)著和高超的技藝。這樣，我們的立意就可以更深一層：“人要從不利走向有利，應依靠永不放棄的精神”或“人要從失誤的陰影中走出來，需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝”。

要做到“更上一層”其實很簡單，就是在作文時多問幾個“為什么”并逐層解答。

三、貼近生活，以小見大

貼近生活的觀點最容易吸引閱卷者的注意，也最容易產(chǎn)生啟發(fā)性。例如：請以“讓我走近你”為題，寫一篇不少于800字的文章。對于本文題，不少學生往往會想到把“你”虛化，把“你”變成“書”“音樂”或古代的名人等，從而寫出自己對思想素養(yǎng)、道德文化方面的追求。這些思路固然不錯，但這類文章容易空泛化。如果能貼近生活，關注社會最現(xiàn)實的問題，把“你”字解讀為生活在當下城市化進程中物質(zhì)生活雖豐富而人與人之間卻越來越隔膜的精神孤獨的現(xiàn)狀，是目前亟待解決的社會問題。這無疑更吸引人的目光，也更容易引發(fā)大家的思考。而以小見大，則是通過小事件，揭示大道理。

【思考一下】

1.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“啪”的一聲，瓦缸摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?/p>

讀了上面這段文字，你有什么樣的聯(lián)想和感受？請你反向立意作文。

答：

2.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

一位游客到風景區(qū)旅游，特地拜訪當?shù)氐囊晃恢钦摺Ｋl(fā)現(xiàn)智者家里占滿墻壁的書架上放滿書籍，除此之外只有一張桌子和一把椅子。游客問道：“你為什么沒有家具？”

智者說：“你為什么沒有家具？”

游客說：“我是來看風景的，只是個過客?！?/p>

智者說：“我也是?！?/p>

全面理解上則故事，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，請立意，使文章觀點具有啟發(fā)性。

答：

3.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

陳光標從1998年開始慈善事業(yè)，截至2010年10月累計捐獻款物約14億元人民幣。尤其是在2008年汶川大地震后第一時間出錢出力救災，被媒體稱為“中國首善”。2010年9月宣布死后捐出全部財產(chǎn)（截至2010年陳光標擁有總資產(chǎn)約50億人民幣）。2012年8月31日，陳光標在《紐約時報》登廣告宣示釣魚島主權(quán)。2013年6月，陳光標在活動現(xiàn)場肩挑現(xiàn)金捐款，支持青年創(chuàng)業(yè)。2013年12月，陳光標16噸百元人民幣堆砌“演播室”，支持經(jīng)濟普查。

你對陳光標的做事方式有何感想？請寫一篇文章表達自己的認識和感悟。要求：立意自定；標題自擬；不少于800字；除詩歌外，文體不限。請試著用“更上一層”的方法思考。

答：