教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。工作四年來(lái)，我始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，忠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的成績(jī)。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，總結(jié)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)尤為重要。

一 孜孜不倦，踏實(shí)工作

教師在工作中應(yīng)當(dāng)服從教學(xué)安排，不計(jì)報(bào)酬，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮為人師表的模范作用。工作方法要具有創(chuàng)新性，敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐，要符合時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。我始終相信學(xué)生、欣賞他們，用先進(jìn)的教學(xué)理念影響學(xué)生。

擔(dān)任班主任工作中，我也時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，我要讓每一天都閃亮。應(yīng)該做到：惜時(shí)如命——珍愛(ài)工作每分鐘，逢事必恭——認(rèn)真對(duì)待每件事，為人師表——以身立教每一天。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色。”我認(rèn)為，學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)文化知識(shí)一樣重要，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和好的品質(zhì)。比如，我在班級(jí)里幫助學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，聘請(qǐng)一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為“小老師”、“小助教”，班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)互助、你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生以自我為中心的心理逐漸變成關(guān)心集體、關(guān)心他人，從而促使更多的中等生不懈努力，爭(zhēng)做“小助教”。在“我與陋習(xí)說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)活動(dòng)中，從班會(huì)的組織到節(jié)目的排練等都由學(xué)生自主參與。

二 愛(ài)心鋪路，沐浴教壇

多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。比如，歷來(lái)讓老師最頭疼的是后進(jìn)生，對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，同學(xué)瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)，這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師都理解他們，把更多的愛(ài)像甘露一樣撒向他們的心田，這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，他和一名學(xué)生打架，我認(rèn)真地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，然后把那位同學(xué)叫來(lái)教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上，并鼓勵(lì)說(shuō)：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生，只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你?！彼?tīng)后很受感動(dòng)，表示一定要爭(zhēng)氣，從此以后他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，還讓學(xué)生寫(xiě)成作文贊揚(yáng)他，慢慢地，他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。中考時(shí)，他順利地考上了普高。實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠(chéng)的同情心、責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò)錯(cuò)的內(nèi)疚。

三 不斷學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)

我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教育教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。只有深造自己才能授予學(xué)生更多的知識(shí)。教師要以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功和不足之處，不斷地總結(jié)、提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。并且還可以利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，制作生動(dòng)形象的多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)在數(shù)學(xué)教研上，要刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，不斷反思，大膽嘗試新課改，在推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，全面發(fā)展。

四 嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)

關(guān)心同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上、思想上與黨保持一致，要經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范。在工作中，只有尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，才能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。同時(shí)還要嚴(yán)于律己，帶頭遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則，不以權(quán)謀私，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到、做好，在學(xué)生面前做出表率。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象?！币虼?，教師要優(yōu)化自身形象，把“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型師生關(guān)系。

〔責(zé)任編輯：范可〕