【摘 要】新課改要求高中音樂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，要通過課程的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的感悟能力和欣賞能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。這就要求，在新形勢(shì)下音樂教師要認(rèn)真研究教學(xué)中存在的問題，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)音樂教學(xué)獲得良性發(fā)展。本文主要針對(duì)高中音樂創(chuàng)新教學(xué)提出一些具體的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中 音樂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）13-0170-01

一 作為教師要更新教育理念，激發(fā)創(chuàng)新思維

我們的課堂改革，要不斷地創(chuàng)新、不斷地完善，作為廣大的教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)新課改關(guān)于高中音樂教學(xué)的指導(dǎo)精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新。在音樂教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、提高音樂鑒賞能力是不利的，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。新形勢(shì)下，教師進(jìn)行音樂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，積極構(gòu)建新的教學(xué)理念，能夠以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得豐富的情感體驗(yàn)，獲得認(rèn)識(shí)的飛速發(fā)展。在新形勢(shì)下，教師要研究新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)理論，要構(gòu)建創(chuàng)新的教育體系，不斷進(jìn)行理念更新，要樹立創(chuàng)新思維和提高認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中教師不但要有創(chuàng)新思維，更要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，這對(duì)高中音樂教學(xué)質(zhì)量提升，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。教師要認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是教育所需，是時(shí)代所需，教師更新理念，發(fā)展創(chuàng)新思維對(duì)高中音樂教學(xué)的發(fā)展具有極為重要的作用。

二 教師需要為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂營(yíng)造良好的教學(xué)情境

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，要通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，能夠體驗(yàn)到音樂所帶給自己的美好體驗(yàn)。在高中音樂教學(xué)中，教師要在學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，在滿足學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，教師要能夠用最飽滿的熱情，用最佳的心情組織教學(xué)活動(dòng)，教師要通過自己的語言和行動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠深深地受到感染，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這樣的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍就是成功的，是能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量和效果的。為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，需要教師具有生動(dòng)的語言表達(dá)能力和精湛的表演技藝，教師要在這兩方面下功夫。在課堂上，教師能夠用風(fēng)趣幽默的語言呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，要能夠通過自己的表演感染學(xué)生，要能夠使課堂教學(xué)具有跌宕起伏之美，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如在欣賞琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》時(shí)，教師就要用自己生動(dòng)的語言、用夸張的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以用評(píng)書表演的方式為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，“以話說什么”作為開頭，為學(xué)生講解相關(guān)背景，這樣，學(xué)生從教師的語言形式上，就能感覺到輕松愉悅，這樣開場(chǎng)能夠有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)的心理，從而營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。教師通過生動(dòng)的表演，可以有效地為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的教學(xué)情境，這對(duì)于學(xué)生欣賞感悟能力的提升，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性的提升具有積極的意義。

三 教師需要積極地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

在音樂教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，教師首先應(yīng)改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容不斷進(jìn)行更新、創(chuàng)造，要能夠時(shí)刻給學(xué)生耳目一新的感覺，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到提升，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能得到培養(yǎng)。雖然教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和完整性，但教學(xué)內(nèi)容都是由可分可合的不同單元組成的，幾個(gè)單元合起來是一個(gè)整體，分開是一個(gè)個(gè)的知識(shí)部件。教師要能夠在保持原有知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分割和合并，要能夠時(shí)刻圍繞教學(xué)目標(biāo)組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，并能夠把教學(xué)內(nèi)容與自然和社會(huì)聯(lián)系起來，要能夠引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的社會(huì)背景中感悟一些音樂知識(shí)，這樣可以突破原有的死讀課本的教學(xué)現(xiàn)狀，能夠把課本知識(shí)和廣闊的社會(huì)背景結(jié)合起來，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)生的音樂感悟能力具有積極的作用。如在音樂教學(xué)中，教師可以將當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)音樂、流行音樂、本土音樂、外國(guó)音樂，甚至是學(xué)生自己創(chuàng)造的音樂作品引入到教學(xué)中，不僅可以拓展教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂探究學(xué)習(xí)的積極性，教師要能夠針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)選取豐富的課外信息，并引導(dǎo)學(xué)生把這些信息應(yīng)用到課堂音樂學(xué)習(xí)中去，把課堂內(nèi)外有機(jī)地統(tǒng)一起來，豐富并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，這樣對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展具有積極的作用。

四 教師需要在教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行創(chuàng)新

在音樂教學(xué)中，教師要能夠以發(fā)展性評(píng)價(jià)為目標(biāo)，以審美教育為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新評(píng)價(jià)，要通過創(chuàng)新評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生能夠熱愛音樂、表現(xiàn)音樂，使學(xué)生積極創(chuàng)造音樂，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的音樂能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展具有積極的意義。

在評(píng)價(jià)中，要運(yùn)用等級(jí)制度的計(jì)分方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生有創(chuàng)造性的作品，即使不是很成熟的，教師也要給予肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，要能夠在尊重學(xué)生音樂基礎(chǔ)的層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)自信，不斷地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

總之，在高中音樂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，通過創(chuàng)新教學(xué)革除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，不斷提高學(xué)生的音樂欣賞能力、表現(xiàn)能力，不斷地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升均具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕