【摘 要】任務(wù)型教學(xué)主要指的是教師按照課程的總體目標(biāo)以及教學(xué)具體內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作方式，掌握使用英語(yǔ)知識(shí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文首先概述了初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的內(nèi)涵，其次分析了新課改下初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語(yǔ) 任務(wù)型教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）13-0123-01

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主制定自己所要完成的任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)等，從而產(chǎn)生獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到了成功、找出了需要改進(jìn)的地方，提高了自身水平，充分發(fā)揮了其在課堂的主體作用。

一 初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的內(nèi)涵

1.推動(dòng)學(xué)生主體性發(fā)展

在任務(wù)型教學(xué)模式中，涵蓋了當(dāng)前語(yǔ)言教育中提倡的交際能力、認(rèn)識(shí)過(guò)程、體驗(yàn)與經(jīng)歷、信息分析整合、合作學(xué)習(xí)的教育理念。另外，任務(wù)型教學(xué)模式還顯示了英語(yǔ)較強(qiáng)實(shí)踐性的特征，完全摒棄了傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，利用開展貼近學(xué)生實(shí)際、具有趣味性及現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作研究的能力，將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

2.保障了新課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)

在初中英語(yǔ)教材中，一直都注重交際性、結(jié)構(gòu)性、思想性、趣味性以及加快學(xué)生智力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)從各類語(yǔ)言輸入、各種語(yǔ)言活動(dòng)、多元化的文化知識(shí)以及題材內(nèi)容入手，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等，從而確保學(xué)生具備語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式以學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)為前提，明確指出英語(yǔ)教師要先為學(xué)生詳細(xì)介紹語(yǔ)言的意義，再傳授學(xué)習(xí)語(yǔ)言的形式，切實(shí)保障語(yǔ)言的流利性與準(zhǔn)確性，不斷增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

二 新課改背景下初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)型教學(xué)模式屬于情境化學(xué)習(xí)范疇，通過(guò)良好的情境創(chuàng)設(shè)不僅可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還提高了學(xué)生應(yīng)對(duì)難題的信心。當(dāng)學(xué)生被教學(xué)情境牢牢抓住時(shí)，就會(huì)自主地參與到教學(xué)活動(dòng)全程中，進(jìn)而積極探索與發(fā)現(xiàn)、深刻體會(huì)與思考、主動(dòng)創(chuàng)造與感受成功所帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，體現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)意義重大，如在講授Unit 9 How was your weekend？時(shí)，教師先利用先進(jìn)的多媒體播放出游的照片供學(xué)生欣賞，在美妙動(dòng)聽的音樂(lè)下，介紹本節(jié)課所要探討的話題和過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)輕松愉悅的授課方式，極大地活躍了學(xué)生們的思維，使課堂散發(fā)著濃烈的學(xué)習(xí)氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲了，為學(xué)生對(duì)新知識(shí)的有效探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.確立具體任務(wù)

為了提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的自學(xué)和參與小組活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)內(nèi)容有討論、競(jìng)賽、互查互評(píng)等，教師結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)安排小組成員，靈活變換小組活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生心理特征和英語(yǔ)水平，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，開展相應(yīng)的交際活動(dòng)。如Unit 4 I want to be an actor中有關(guān)job的調(diào)查，教師要求學(xué)生自行制定調(diào)查表，由4個(gè)人組成一組，其中3位成員的主要任務(wù)是對(duì)哪些職業(yè)受歡迎度高以及從事該職業(yè)崗位后的結(jié)果好與壞進(jìn)行調(diào)查，另外一位成員的主要任務(wù)是歸納小結(jié)，明確具體的分工，這樣能夠活躍所有的學(xué)生。

3.加強(qiáng)課堂內(nèi)外的互動(dòng)

課堂教學(xué)對(duì)課外能力的培養(yǎng)具有重要的奠基作用，不過(guò)由于課堂教學(xué)的時(shí)間和空間均有限，這在一定程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提高。所以，教師應(yīng)制定多樣化的活動(dòng)課程體系，如舉辦英語(yǔ)電臺(tái)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角等。英語(yǔ)電臺(tái)中存在大量的節(jié)目，可以營(yíng)造師生共同參與的良好局面，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫一些散文、歌詞等，這不僅可提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的書寫能力也得到增強(qiáng)。

三 結(jié)論

在初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式中，教師不僅會(huì)采用學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)和全班集體活動(dòng)的教學(xué)形式，而且還會(huì)采用結(jié)對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)的教學(xué)形式，這種小組間的競(jìng)爭(zhēng)，極大地促進(jìn)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了因材施教的目的，從而保證了每位學(xué)生都健康全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]季葆華.初中英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”體會(huì)點(diǎn)滴[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（13）

[2]王秀榮.對(duì)初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的思考[J].基礎(chǔ)教育論壇，2011（1）

[3]段靜.如何提高初中生的英語(yǔ)寫作能力[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011（4）

[4]柏靈.論初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)方法的應(yīng)用[J].新課程（下），2011（1）

[5]吳小燕.淺談新課改下的初中英語(yǔ)教學(xué)[J].中學(xué)英語(yǔ)之友（高三版），2009（9）

〔責(zé)任編輯：范可〕