【摘 要】如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，面對(duì)作文，許多學(xué)生往往望而卻步。學(xué)生如何才能寫出語(yǔ)法規(guī)范、語(yǔ)言準(zhǔn)確的優(yōu)秀作文呢？筆者從學(xué)生寫作過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題入手分析，闡述了寫作教學(xué)的策略及如何通過(guò)寫作訓(xùn)練來(lái)提高初中生英語(yǔ)寫作技巧等方面的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫作 技巧 主要問(wèn)題 教學(xué)策略 寫作訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）13-0122-01

如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，要想在限定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇好的文章，非一日之功。每年中考，英語(yǔ)書面表達(dá)所占的分值都不低，可以這樣說(shuō)，中考英語(yǔ)高分與否就體現(xiàn)在英語(yǔ)寫作水平上，誰(shuí)的寫作水平高，他的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)自然勝人一籌。但英語(yǔ)寫作一直是一大難點(diǎn)，就像漢語(yǔ)寫作一樣，學(xué)生具有畏難情緒。

一 初中生英語(yǔ)寫作中的主要問(wèn)題

1.心理因素方面

不少學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)寫作難。一方面，提高寫作水平費(fèi)時(shí)多，見效慢；另一方面，學(xué)生在寫作中時(shí)常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，信心不足，常把寫作看成是死板的任務(wù)，不能積極主動(dòng)地去配合教師訓(xùn)練寫作，這種消極態(tài)度嚴(yán)重影響其練習(xí)寫作的動(dòng)力。

2.寫作基礎(chǔ)方面

寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問(wèn)題是詞匯貧乏，寫出來(lái)的句子常常令人費(fèi)解。經(jīng)常使用空洞的修飾語(yǔ)，如very，rather，somewhat等。作文中出現(xiàn)大量中式英文，句子結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句中語(yǔ)法使用錯(cuò)誤，用詞錯(cuò)誤，文章背離主題和一些常識(shí)性錯(cuò)誤。這些不足反映出學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運(yùn)用英語(yǔ)句式的能力還較差。

3.寫作內(nèi)容方面

從平時(shí)的練習(xí)和考試中看出，大部分學(xué)生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。有的作文空話連篇，翻來(lái)覆去就那么幾句話，顯得詞窮語(yǔ)盡，沒有實(shí)際內(nèi)容，蒼白無(wú)力。

4.寫作技巧方面

許多學(xué)生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在寫作動(dòng)筆前沒有審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語(yǔ)無(wú)倫次，根本沒有作文主題的概念。另一方面，學(xué)生在寫作時(shí)，過(guò)分注意每一句話的語(yǔ)法和單詞拼寫，忽視前后句子的銜接，于是所寫的作文斷斷續(xù)續(xù)，主題模糊不清、錯(cuò)漏百出。此外，修改環(huán)節(jié)常受到忽視，以致學(xué)生不懂得如何修改文章。

二 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的策略

1.通過(guò)詞匯教學(xué)訓(xùn)練寫作能力

要寫好文章不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須從最基礎(chǔ)的詞匯入手，擴(kuò)大詞匯量，做到詞不離句。讓學(xué)生多使用一些連接詞如：at first首先、at present當(dāng)今、after此后、at the same time同時(shí)、but但是、as a result結(jié)果等。

2.通過(guò)一句多譯練習(xí)訓(xùn)練寫作能力

多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路。寫作時(shí)，選擇自己有把握的句子靈活地表達(dá)同一內(nèi)容，以減少失誤，提高得分率。

3.結(jié)合課文進(jìn)行各種體裁的寫作訓(xùn)練

要學(xué)好英語(yǔ)寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長(zhǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。

4.通過(guò)背誦訓(xùn)練寫作

多背誦，能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高口頭表達(dá)能力，能加深記憶，能加深理解，正所謂有積累才有輸出。背誦一定要以正確的朗讀為基礎(chǔ)。另外，背誦時(shí)一定要出聲朗讀，不要默讀，因?yàn)槔首x時(shí)要眼看、耳聽、口讀，充分調(diào)動(dòng)起視聽器官，背誦效果會(huì)非常好。要充分理解，抓住關(guān)鍵。從背誦的角度看，理解性的背誦記得牢，如果學(xué)生明白了所背材料的意思和句子結(jié)構(gòu)，背誦起來(lái)就比較容易。背誦時(shí)要先段落，后全篇。對(duì)于一些對(duì)話，幾個(gè)人不妨分角色背誦，然后再互換角色。幾個(gè)人互相檢查，這也有助于提高背誦效率。

5.通過(guò)仿寫和改寫訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力

仿寫也是提高英語(yǔ)寫作能力行之有效的方法，在模仿寫作的過(guò)程中，格式、構(gòu)思、表達(dá)方式等各方面都可模仿。但要注意靈活變通，語(yǔ)句要通順，符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

6.及時(shí)反饋與修改

寫作講評(píng)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樵诿恳淮握J(rèn)真高效的講評(píng)之后，學(xué)生的寫作技能都會(huì)有所提高。因此，筆者在每次布置完寫作之后，一定要及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共同性、傾向性的錯(cuò)誤，并分析其性質(zhì)和來(lái)源，然后及時(shí)在課堂上反饋給學(xué)生。

三 書寫規(guī)范和卷面整潔

卷面美，這點(diǎn)其實(shí)很重要，閱卷是先掃描試卷，然后再電腦閱卷，所以書寫規(guī)范和卷面整潔顯得尤為重要。學(xué)生應(yīng)注意在書寫時(shí)，工整規(guī)范，卷面整潔，盡量給閱卷教師一個(gè)好印象?？荚嚂r(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要亂涂亂改，以免影響卷面整潔，得不償失。修改時(shí)，可以像短文改錯(cuò)做題那樣，使用缺詞、刪除符號(hào)來(lái)加以改正。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕