【摘 要】隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，高中英語教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行了改革，高中英語老師在英語教學(xué)方法上有很大的突破與改變。在高中英語教學(xué)中，英語語法的教學(xué)尤為重要。掌握英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，是英語教學(xué)的重要組成部分，語法教學(xué)是貫穿高中英語基礎(chǔ)教學(xué)的主線。在新形勢下采用合作探究模式，對于高中英語語法教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語 語法教學(xué) 合作探究模式

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0113-02

高中語法教學(xué)是英語教學(xué)的框架，英語語法學(xué)習(xí)是提升學(xué)生語言技能和打下英語基礎(chǔ)的必要前提。在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提倡的英語教學(xué)方式是靈活多變，新穎創(chuàng)新的。新課程背景下高中英語語法教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，主動探究，通過相互合作型的教學(xué)新方法，采用合作探究型語法教學(xué)，注重學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中的主觀感受，加強(qiáng)學(xué)生在語法實踐中學(xué)習(xí)英語。

一 高中英語語法教學(xué)采用合作探究模式的重要性

在傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)中，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力不夠重視。在高中英語語法教學(xué)中，英語老師進(jìn)行單一死板的語法教學(xué)，并沒有運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法讓語法融入學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到熟練運(yùn)用語法學(xué)習(xí)英語知識和獨立解決英語語法問題，還有自主獲取新知識的學(xué)習(xí)能力的要求。使學(xué)生達(dá)不到新課程要求的自主學(xué)習(xí)，所以在英語語法教學(xué)中運(yùn)用合作探究型教學(xué)模式，對優(yōu)化高中英語教學(xué)乃至提升整體教學(xué)質(zhì)量都有很重要的意義。合作探究型教學(xué)模式在英語語法教學(xué)中的作用，體現(xiàn)在課堂上，小組學(xué)習(xí)中和學(xué)生整體英語能力提升上。

二 合作探究模式在高中英語語法教學(xué)中的實施

1.利用小組，合作探究

Lantolf說過：“從社會文化論或維果茨基理論的角度考慮，當(dāng)師生共同合作在對話活動和學(xué)生內(nèi)部的心智活動之間架起一座橋梁時，學(xué)生才會有所收獲。”說明老師與學(xué)生之間合作探究的重要性，在高中英語語法教學(xué)中，英語老師要依據(jù)學(xué)生實際情況，在英語課堂上可以組成分類英語語法小組，英語老師要充分參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對英語語法學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的語法問題進(jìn)行探討，老師可適時與學(xué)生一起參與探究語法運(yùn)用。在進(jìn)行英語語法小組學(xué)習(xí)中，老師要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員相互合作，互幫互助，發(fā)現(xiàn)不懂的英語語法知識進(jìn)行相互間的解答，通過相互合作的形式共同找出解決問題的方法。在小組語法合作探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，英語老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)生形成自己的體悟。在這種情況下，英語老師可根據(jù)情況設(shè)置班級討論環(huán)節(jié)，提供學(xué)生互相幫助的平臺。在進(jìn)行英語語法討論中，讓學(xué)習(xí)成績較好和已經(jīng)理解的學(xué)生幫助還未理解的學(xué)生，通過小組討論合作探究，加深學(xué)生對英語語法的深入理解，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，實現(xiàn)教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。

在語法教學(xué)的學(xué)生互助環(huán)節(jié)，英語老師不能完全主導(dǎo)學(xué)生的語法合作探究，英語老師要擺正自己的位置，不要把自己定義為學(xué)習(xí)中的主體，而是把自己定義為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和參與者。在學(xué)生無法解決問題時，老師再及時給予幫助，這樣在足夠的英語學(xué)習(xí)空間內(nèi)才能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的英語講解能力與合作探究的精神。

2.情境體驗，合作探究，實踐運(yùn)用

在英語教學(xué)中語法學(xué)習(xí)并不枯燥，問題的關(guān)鍵在于英語老師的教學(xué)方式要讓學(xué)生感到有興趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。在英語語法教學(xué)中，老師把合作探究的教學(xué)理念運(yùn)用到情境模式的教學(xué)中，貼合學(xué)生實際情況設(shè)置情境，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在情境學(xué)習(xí)中，把合作探究理念充分融入，讓學(xué)生根據(jù)情境內(nèi)容靈活運(yùn)用語法知識。聯(lián)系學(xué)生生活設(shè)置情境，充分發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生思維受到啟發(fā)，正確掌握語法規(guī)則，讓學(xué)生有話可說。在設(shè)置英語情境中，設(shè)置一些語法問題，讓學(xué)生在情境內(nèi)充分發(fā)揮能力，盡情討論自己的觀點。在這種具有合作探究氛圍的英語情境內(nèi)，使英語語法學(xué)習(xí)貼合學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)語法得心應(yīng)手。讓學(xué)生掌握語法規(guī)則與語法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下堅實基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)，提倡合作探究

合作探究的教學(xué)模式是建立在尊重學(xué)生語言學(xué)習(xí)個體差異的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生語言學(xué)習(xí)潛能和興趣，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀愿望。在這種情況的英語教學(xué)中采取任務(wù)型教學(xué)方式來優(yōu)化教學(xué)課程，為學(xué)生進(jìn)行合作探究提供更有利的條件。優(yōu)化英語語法教學(xué)任務(wù)的方式是優(yōu)化英語課程教學(xué)資源的有益嘗試與創(chuàng)新。通過優(yōu)化語法教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)意識和綜合運(yùn)用語法的能力。在這個基礎(chǔ)上要求英語老師精心編制英語語法教學(xué)任務(wù)，在語法學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和梳理英語語言文本中的語法內(nèi)容。在語法教學(xué)中，首先要圍繞語法學(xué)習(xí)中的重點和難點來進(jìn)行問題設(shè)置，然后組織學(xué)生以合作探究的方式進(jìn)行解答，體現(xiàn)出語法教學(xué)的主要學(xué)習(xí)方向。其次老師要注重設(shè)置問題之后的引導(dǎo)，在以問題為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，提倡學(xué)生運(yùn)用合作研究的學(xué)習(xí)方法完成語法學(xué)習(xí)任務(wù)。在最后總結(jié)性學(xué)習(xí)階段，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行多樣化的語法合作探究學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的感悟理解能力。

優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方式更能有效提高語法學(xué)習(xí)的效果。如在學(xué)習(xí)Festivals around the world這一單元時，英語老師可以讓學(xué)生朗讀課文，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考：What’s the most important festivals in western countries？What are the customs of Christmas？在任務(wù)設(shè)置上充分利用合作探究方法幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，使學(xué)生更好地獲得語言思維與語言感知能力，滿足學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中的發(fā)展需要。

三 結(jié)束語

掌握英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，是英語教學(xué)的重要組成部分，語法教學(xué)是貫穿高中英語基礎(chǔ)教學(xué)的主線。新形勢下采用合作探究模式，對高中英語語法教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。自主閱讀、小組合作、積極探究的語法學(xué)習(xí)方式，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然形成通過探究獲得解決問題的方法的心理傾向，從長遠(yuǎn)來說，對學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力有重要作用，能有效提高學(xué)生的英語成績。

參考文獻(xiàn)

[1]申娜.淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2011（33）

[2]孔企平.論學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J].全球教育展望，2001（8）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕