【摘 要】英語作為當(dāng)今世界運(yùn)用最廣泛的語言，無論是在政治方面、社會方面還是生活交流方面都占有重要的位置。隨著我國改革開放的深入實(shí)施，國際上的一些思想潮流和科學(xué)技術(shù)也不斷地進(jìn)入中國。在此過程中，英語作為與其他國家交流最重要的工具之一，學(xué)習(xí)英語是社會發(fā)展必然的趨勢。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生需求 英語 高職教學(xué) 改革模式

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0090-02

高職英語作為高職教學(xué)課程中的重要部分，應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)的實(shí)用性、規(guī)范性和專業(yè)性，根據(jù)學(xué)生需求的程度來確定課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)和改革，以滿足不同行業(yè)對英語的需求。因此，對英語教學(xué)的實(shí)施和改革，就要全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，規(guī)劃一套適合學(xué)生需求和以提高職業(yè)能力為根本的高職英語教學(xué)改革模式。

一 當(dāng)今社會高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求

1.高職學(xué)生對口語交流和聽力需求的增加

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了旅游業(yè)的快速發(fā)展，加上我國改革開放帶來的社會和經(jīng)濟(jì)影響，使得我國快速地融入了國際社會，國際的交流和聯(lián)系越來越密切。另外，隨著出國熱和留學(xué)熱的發(fā)展，越來越多的高職學(xué)生加入其中，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對口語交流的需求。語言是人與人交流的最重要工具，如果語言學(xué)不好，這對在國外生存的中國人是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在初等和中等教育時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語都是書面英語，是在應(yīng)試教育制度下的英語學(xué)習(xí)模式，很大程度上是為了應(yīng)付考試。但在高等教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維有了一定程度的轉(zhuǎn)變，為了自己以后的發(fā)展，開始轉(zhuǎn)向?qū)嵱糜⒄Z的學(xué)習(xí)。在與別人交流時(shí)，不僅要會表達(dá)，而且要學(xué)會傾聽，也就是說要聽得懂別人在說什么，這樣，學(xué)生的英語聽力也需要達(dá)到一定的水平。綜合以上的一些因素，使得現(xiàn)階段的高職學(xué)生對英語的口語表達(dá)和聽力要求提高了一個(gè)臺階。

2.高職學(xué)生對英語的適用性和職業(yè)性的需求

現(xiàn)在大部分高職院校對英語課程的設(shè)計(jì)，基本上都是設(shè)置兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)英語教學(xué)，課程單一枯燥，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?，F(xiàn)在高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，使得各個(gè)行業(yè)對應(yīng)聘者的英語能力要求提高了許多，不僅是基礎(chǔ)知識，更多的是專業(yè)性的英語知識和職業(yè)性的英語交流。在我國的跨國公司和我國在其他國家的公司也呈現(xiàn)出了增多的趨勢。這在一定程度上增加了企業(yè)在招聘時(shí)對應(yīng)聘者的英語水平的要求，包括口語和專業(yè)英語?，F(xiàn)在的商務(wù)英語的快速發(fā)展正是體現(xiàn)了當(dāng)下我國英語教學(xué)中的弊端，即英語教學(xué)中對實(shí)用性和職業(yè)性的要求不夠。

3.高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣

對全國高職學(xué)生關(guān)于英語學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查顯示，大部分高職學(xué)生對英語課不感興趣，覺得英語太枯燥，教師課堂上講得過于刻板，學(xué)生的主動(dòng)性極低，課堂教學(xué)還是以教師的講解為主，忽視了學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式在高職院校公共英語教學(xué)中仍然占主導(dǎo)地位，而且最突出的問題就是“啞巴英語”和“費(fèi)時(shí)低效”，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面難盡人意，存在學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在多姿多彩的社會以及成長環(huán)境的不同，學(xué)生們的思維方式也是多種多樣，所以需要教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的良好向?qū)?，所以，教師?yīng)當(dāng)改變思維方式，讓課堂變得更加活潑，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

二 針對現(xiàn)代高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的教學(xué)改革

1.轉(zhuǎn)變“啞巴英語”現(xiàn)象，提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的能力

教師不能再一味地給學(xué)生們講述刻板的書本知識，只教授書本上的知識，一定要結(jié)合英語運(yùn)用的實(shí)際情境，給學(xué)生們講解口語中的英語，讓學(xué)生們運(yùn)用在實(shí)際生活中。這就需要提高教師的整體素質(zhì)，不僅會講課，寫出一手流利的英文板書，還要口齒清晰，吐字發(fā)音正確，要突破“中國式英語口音”，只有說得準(zhǔn)確學(xué)生才能聽得懂純正的英語口音。這就要求教師在講課的過程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去找老師口語中的誤音和講課過程中的錯(cuò)誤，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)生的聽、說能力。

2.對英語課程進(jìn)行改革，提高學(xué)生的上課積極性

一定時(shí)期有一定時(shí)期相應(yīng)的教育模式和課程模式，現(xiàn)階段我國教育的發(fā)展一定要跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，教育是和經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的。舊的一套教育模式和課程設(shè)置已經(jīng)跟不上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求了，所以課程改革是勢在必行的。高職院校在課程設(shè)計(jì)上要有自己的特色，培養(yǎng)自己高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，組建“智囊團(tuán)”對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行研究，根據(jù)招收學(xué)生的水平的高低，進(jìn)行課程設(shè)置，增加課程的多樣化。校內(nèi)的社團(tuán)可在學(xué)校的活動(dòng)上設(shè)計(jì)有關(guān)英語方面的活動(dòng)，增加學(xué)生們實(shí)際交流的機(jī)會，將他們所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己英語學(xué)習(xí)的不足。如開展“英語角”活動(dòng)，以新鮮的形式吸引學(xué)生去參加，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)?？梢远ㄆ趯處熯M(jìn)行培訓(xùn)，借鑒國外或其他學(xué)校成功的改革方案，增加教師講課的生動(dòng)性，改變古板的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。各高職院校之間應(yīng)加強(qiáng)合作，定期或者經(jīng)常性地開展學(xué)生或者教師之間的交流，增加他們對英語學(xué)習(xí)新的認(rèn)識。

3.在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，增加實(shí)用性和專業(yè)性

現(xiàn)在的高職院校對于英語課程的設(shè)計(jì)（除英語專業(yè)外）大體是相同的。專業(yè)不同的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是不同的而且是有針對性的，這樣才能滿足社會對應(yīng)聘者英語能力的要求?，F(xiàn)在的高職院校英語課程的設(shè)計(jì)還是停留在沿襲過去的課程設(shè)置，沒有新的突破，有的也只是注重基礎(chǔ)性知識的鞏固，只是為了考證考級的方便，但這對學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展是極其不利的。它使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的功利性特別強(qiáng)，也容易導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力不足；也容易導(dǎo)致教師在英語教學(xué)中，只注重語言知識的灌輸，而忽視了對學(xué)生英語的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此教學(xué)內(nèi)容的改革必須以學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求為出發(fā)點(diǎn)，增加高職院校英語講課的實(shí)用性和專業(yè)性。學(xué)校要從長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，不能將學(xué)習(xí)變得功利化。

三 結(jié)束語

當(dāng)今社會的發(fā)展需要的是復(fù)合型人才，經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展使得英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活中的地位越來越重要，這就對學(xué)生和學(xué)校提出了更大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高職院校的英語教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)不僅要從學(xué)生需求的角度出發(fā)，也要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，這樣才能做到“學(xué)生—教學(xué)—社會需求—經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這四者的協(xié)調(diào)發(fā)展，如此才能形成一個(gè)良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕