【摘 要】新市民子女在城市很難有和城里孩子一樣公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大學(xué)生志愿者可義務(wù)給新市民子女進(jìn)行課外輔導(dǎo)及才藝培訓(xùn)。文章主要討論了大學(xué)生志愿服務(wù)新市民子女對(duì)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 新市民子女 志愿服務(wù) 義教

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）13-0018-02

一 新市民的含義及子女教育問(wèn)題

新市民是我國(guó)城市建設(shè)的主力軍和生力軍，他們?yōu)槲覀兂鞘械默F(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，立下了汗馬功勞，理應(yīng)受到尊重，享受和城市居民同等的權(quán)利。但由于歷史的原因，他們一直戴著“外來(lái)者”“農(nóng)民工”的帽子，難以得到平等公正的待遇。

由于工作條件和家庭條件的限制，一些新市民子女從老家剛進(jìn)無(wú)錫學(xué)校，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)普通話而不愿意和老師、同學(xué)交流；上英語(yǔ)課時(shí)因?yàn)檫B最基本的問(wèn)候語(yǔ)都聽(tīng)不懂，被同學(xué)多次投以詫異的目光；除了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能看到新市民子女的身影外，在很多培訓(xùn)班以及才藝課上，新市民子女多數(shù)“缺席”。新市民子女本身在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里孩子坐在同一個(gè)教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來(lái)自城市孩子的各種不理解，生活上的困難沒(méi)有讓他們退縮，可心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。這嚴(yán)重影響了新市民子女的身心健康，制約了新市民子女的發(fā)展，成為許多新市民揮之不去的心痛，在一定程度上影響了市民整體素質(zhì)的提升。

孩子們都生活在同一片藍(lán)天下，有著天真的臉龐和對(duì)未來(lái)的向往，可對(duì)于這些新市民子女來(lái)說(shuō)，生活的擔(dān)子使他們往往成熟于自身的年齡。為了不讓他們懷著濃郁的自卑感成長(zhǎng)，大學(xué)生群體可作為志愿者參與為新市民子女的服務(wù)，在業(yè)余時(shí)間義務(wù)為新市民子女進(jìn)行課程輔導(dǎo)以及各種才藝的培訓(xùn)。大學(xué)生志愿服務(wù)新市民子女既能為新市民子女學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)，為他們的發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)，同時(shí)也豐富了自己的大學(xué)生活，提升了素質(zhì)，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

二 大學(xué)生志愿服務(wù)新市民子女對(duì)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成材有著重要的意義

1.有利于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

大學(xué)生這個(gè)青年群體，總體素質(zhì)較高，并且有著很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。參與志愿服務(wù)新市民子女能夠滿足大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，同時(shí)也符合社會(huì)發(fā)展的需要和當(dāng)代青年的特點(diǎn)。大多數(shù)大學(xué)生都愿意參與志愿服務(wù)，希望盡自己的力量做一些有意義的事情來(lái)回饋社會(huì)，而志愿服務(wù)倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神也符合廣大大學(xué)生的特點(diǎn)。大學(xué)生志愿服務(wù)新市民子女，不僅能夠展現(xiàn)大學(xué)生心系社會(huì)、心系天下的美德，更展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的風(fēng)采和精神風(fēng)貌。

有些大學(xué)生常以自我為中心、心理承受能力差，在志愿服務(wù)新市民子女的過(guò)程中能夠讓他們感受到合作與奉獻(xiàn)的快樂(lè)，有利于消除他們身上隨意、散漫、虛榮等缺點(diǎn)，同時(shí)提高自身的抗壓能力，在人生遇到磨難時(shí)能夠做出正確的選擇。大學(xué)生志愿服務(wù)通過(guò)將奉獻(xiàn)愛(ài)心與服務(wù)社會(huì)有機(jī)結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價(jià)值，培養(yǎng)他們健全、健康的人格，有利于他們的成長(zhǎng)、成材。

2.有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)在的大學(xué)生已不滿足于學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，光有書(shū)本知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該走出校園，接觸社會(huì)，這樣才能在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在服務(wù)新市民子女的過(guò)程中，大學(xué)生的角色從被教育者轉(zhuǎn)變成教育者，這種角色和地位的轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力及人生觀、世界觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。原本只是作為學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而現(xiàn)在作為教師，他們要有足夠的耐心與小朋友們交流，要學(xué)會(huì)站在他人的角度去考慮問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程不僅能讓大學(xué)生的耐心、能力得到鍛煉，更能讓他們學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)包容。

通過(guò)走出校園服務(wù)新市民子女，能使大學(xué)生對(duì)社會(huì)有更直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有意識(shí)地進(jìn)行自我選擇和培養(yǎng)，從而確定自己的人生方向，日后能夠迅速地融入社會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生可以進(jìn)行充分的自我評(píng)估、自我完善，積累個(gè)人成功所應(yīng)具備的各種品質(zhì)，開(kāi)發(fā)自身未充分開(kāi)發(fā)的潛能，提升自我管理技能、自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.有利于更好地掌握知識(shí)技能

大學(xué)生在志愿服務(wù)新市民子女的過(guò)程中，能有效地將自己與社會(huì)融為一體，將學(xué)校教育所傳授的專(zhuān)業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提升將理論知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際水平的能力，在這一過(guò)程中他們能夠檢驗(yàn)自身掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，參與志愿服務(wù)新市民子女活動(dòng)，有助于大學(xué)生直接地積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升心理素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)溝通能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，提高在復(fù)雜環(huán)境中分析、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。大學(xué)生注重對(duì)自己各方面能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，在活動(dòng)中獲得專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，掌握實(shí)用技能，是大學(xué)生從事志愿服務(wù)的直接回報(bào)。

總之，大學(xué)生通過(guò)參加志愿服務(wù)新市民子女活動(dòng)，可以將自己與社會(huì)融為一體，把服務(wù)他人與教育自我有機(jī)地結(jié)合

起來(lái)。一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和公民意識(shí)；另一方面也可以為其開(kāi)闊視野，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和增強(qiáng)參與社會(huì)事務(wù)和公共事務(wù)的能力，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和技能，更有利于其綜合素質(zhì)的提高。

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〔責(zé)任編輯：高照〕