【摘 要】高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就通過(guò)高中數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是隨著新課改革的推行，要求通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些都給教師的教學(xué)敲響了警鐘，教師必須對(duì)通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展引起高度重視。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，很多人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)有效提升學(xué)生的計(jì)算能力。實(shí)際上，隨著對(duì)數(shù)學(xué)教育研究的不斷加深，發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)有效途徑。高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就通過(guò)高中數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開(kāi)論述。

一、通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是社會(huì)的需要，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，而想要有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展并不是一件簡(jiǎn)單的事情，既需要具備能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的策略，又需要一定的時(shí)間。高中階段是每個(gè)人非常關(guān)鍵的階段，高中學(xué)生精力旺盛，記憶力強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇心，同時(shí)又具有極強(qiáng)的接受能力。因此，是學(xué)習(xí)多種知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠獲得大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效提高計(jì)算能力，還是一門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科。因此，教師應(yīng)該充分把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的寶貴時(shí)間，一方面努力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，另一方面通過(guò)有效的途徑提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生的大部分時(shí)間都用于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，很少有多余的時(shí)間去專(zhuān)門(mén)提高自身的綜合素質(zhì)，在這種情況下想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要對(duì)學(xué)生多種素質(zhì)的培養(yǎng)有效的融入課堂教學(xué)之中。高中數(shù)學(xué)在學(xué)生的高中階段學(xué)習(xí)中是一門(mén)重要的學(xué)科，因此，學(xué)生要花大量的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如果能夠充分利用好學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，那么，將能夠達(dá)到良好的效果。

二、通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的“金鑰匙”

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，它本身的知識(shí)就是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要部分。不管進(jìn)行基本的科學(xué)研究，還是進(jìn)行高深的科學(xué)研究，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)這個(gè)工具，沒(méi)有數(shù)學(xué)科學(xué)研究根本無(wú)法順利的開(kāi)展。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)的重要性也越來(lái)越凸顯，尤其是進(jìn)行高深的科學(xué)研究，需要使用大量的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然不將知識(shí)直接運(yùn)用于科學(xué)研究，但是，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在為學(xué)生進(jìn)行更高深的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也是高中數(shù)學(xué)中很多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)研究的工具。因此，學(xué)生一定要注重高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效提升學(xué)生的計(jì)算能力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，要求人才要具備多種能力，其中計(jì)算能力就是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種重要能力。俗話說(shuō)的好：“差之毫厘，失之千里”，可見(jiàn)精確的計(jì)算十分重要。計(jì)算能力是學(xué)生以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作中必須具備的一種重要能力，例如：學(xué)生以后從事建筑性質(zhì)的工作，就要求學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠進(jìn)行精密的計(jì)算，只有準(zhǔn)確的計(jì)算才能設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的圖紙，一旦在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)計(jì)算偏差，那么，就會(huì)嚴(yán)重影響圖紙的質(zhì)量，還可能會(huì)出現(xiàn)建筑事故，造成嚴(yán)重的后果。高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的一個(gè)有效途徑。數(shù)學(xué)在高考中占的分值越來(lái)越多，因此，學(xué)生為了學(xué)好數(shù)學(xué)，更好的迎戰(zhàn)高考，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算用于提高數(shù)學(xué)水平，這一過(guò)程就使得學(xué)生的計(jì)算能力得到了有效訓(xùn)練。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的計(jì)算方法指導(dǎo)，使學(xué)生的計(jì)算更加精確。

（三）有效提高學(xué)生的思維能力

對(duì)于個(gè)人而言，影響個(gè)人人生發(fā)展高度的一個(gè)重要影響因素就是思維能力。一個(gè)具有較高思維能力的人，不管是在學(xué)習(xí)中還是在工作中，都會(huì)取得卓越的成績(jī)，如果一個(gè)人不具備較強(qiáng)的思維能力，就可能在學(xué)習(xí)、生活與工作中遇到更多的障礙。數(shù)學(xué)是一門(mén)能夠有效訓(xùn)練學(xué)生思維能力的學(xué)科，尤其是高中數(shù)學(xué)更是一個(gè)能夠有效訓(xùn)練學(xué)生思維能力的法寶。眾所周知，高中數(shù)學(xué)較之于學(xué)生以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得更加抽象，知識(shí)之間的邏輯性更強(qiáng)，如果學(xué)生想要有效的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，就要花費(fèi)更多的時(shí)間去思考知識(shí)點(diǎn)該如何運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)之間存在什么樣的聯(lián)系等，這就為有效鍛煉學(xué)生的思維能力提供了機(jī)會(huì)。尤其是學(xué)生在計(jì)算數(shù)學(xué)題時(shí)，需要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，如此一來(lái)，就可以引導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也就是在學(xué)生思考的過(guò)程中，學(xué)生的思維變得更加敏捷，學(xué)生的思維能力也得到了有效提升。學(xué)生思維能力的提升為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。

（四）通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度

數(shù)學(xué)是一門(mén)十分精密的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能出現(xiàn)半點(diǎn)馬虎，否則一點(diǎn)小的差錯(cuò)，可能會(huì)導(dǎo)致整道題目出錯(cuò)。這就需要學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對(duì)于高中學(xué)生而言，由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還比較少，因此學(xué)生在處理問(wèn)題的過(guò)程中往往出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，而學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是學(xué)生在解一道比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，必須綜合考慮多種情況，這就能夠?qū)W(xué)生的思維能力進(jìn)行有效的鍛煉，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，對(duì)學(xué)生在為人處事中也有很大的幫助，引導(dǎo)學(xué)生在處事的過(guò)程中也能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，提高學(xué)生的辦事能力。高中學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨履芰?，是一種寶貴的財(cái)富，不僅能夠使學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，還能夠使學(xué)生采用正確的方法去解決工作與生活中的事情，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在文中筆者就通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)、提高學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、以及提高學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度等幾個(gè)方面展開(kāi)了論述。數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，不僅能夠使學(xué)生掌握大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是一門(mén)應(yīng)該引起高度重視的學(xué)科。相信教師在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定能夠重視通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合型人才。