【摘 要】隨著我國社會文明的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用越發(fā)明顯?；瘜W(xué)，是一門自然學(xué)科，更是一門科學(xué)學(xué)科。化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于社會生產(chǎn)有著重要的作用，化學(xué)教學(xué)也因此而受到社會大眾的廣泛關(guān)注。高中是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，高中化學(xué)教學(xué)對于學(xué)生化學(xué)水平的提高有著重要的作用。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實(shí)施，傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)思想與方法的漏洞不斷暴露出來。因此，本文以新課示下高中化學(xué)教學(xué)存在的問題與對策探討為題，從高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出具體的改革對策。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中化學(xué) 教學(xué)活動 問題 對策

前言

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為教育工作者開展教學(xué)行為的最新標(biāo)準(zhǔn)。然而，在教學(xué)的新時(shí)期，許多教育工作者不能對自己的教學(xué)思想進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，也不能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。在眾多高中化學(xué)教育工作者的努力之下，許多高效的化學(xué)教學(xué)方法被開發(fā)與應(yīng)用起來。但是，在當(dāng)代高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，還存在許多問題對于高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有阻礙作用。因此，筆者選擇新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)存在的問題與對策作為研究對象是有一定的社會現(xiàn)實(shí)意義的。

1、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)存在的問題分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中化學(xué)教學(xué)做出了重要的指示，但是，在教學(xué)實(shí)踐中，還有一些問題不容忽視。下面，我們就來對高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析：

1.1高中化學(xué)教學(xué)中缺少美育

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于高中化學(xué)課堂教學(xué)成效的提高有重要作用，但是，許多化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，很少考慮學(xué)生的感受。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)感受被考慮，學(xué)習(xí)興趣被照顧，那么高中化學(xué)教學(xué)中的許多問題都可以得到書號的解決。但是，在許多高中化學(xué)教育工作者看來，化學(xué)是一門單純的自然科學(xué)學(xué)科，沒有任何的美感，更沒有活力可言。其實(shí)，每一門科學(xué)都是豐富且多彩的，化學(xué)教學(xué)中也有許多精彩之處可言?；瘜W(xué)中的一百多種元素，可以組合而成各種各樣的物質(zhì)，從而構(gòu)成我們多資多彩的世界。但是，在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，許多教師將這些東西作為基本的化學(xué)專業(yè)知識，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶，使得學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)沒有任何興趣，化學(xué)課堂更是一潭死水。美育在高中化學(xué)中的缺失高中學(xué)生的化學(xué)能力很難得到提高。

1.2多媒體課件使用不當(dāng)

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得科學(xué)技術(shù)成果不斷走入到教學(xué)活動當(dāng)中。多媒體課件也因此成為許多教學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容，許多教師也都利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課地多教師為了件在促進(jìn)教學(xué)成效的同時(shí)，也給教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一些問題。在進(jìn)行多媒體課件的制作之時(shí)，許多教師為了吸引學(xué)生的注意力，往往向多媒體課件當(dāng)中加入許多奪目的圖片和音樂等等。這樣的設(shè)計(jì)往往會吸引學(xué)生的注意力，但又會使得課堂出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)之時(shí)，將過多的精力放在這些與化學(xué)學(xué)習(xí)無關(guān)的事物之上，對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)力度就會明顯下降。另外，多媒體課件的使用，會使高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加程序化。這樣一來，教師在教學(xué)中的引導(dǎo)者作用就得不到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的力度在學(xué)生的心中也會大打折扣。

2、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)對策分析

面對高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)方法的改革已經(jīng)成為必然。下面，我們就來對新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)對策進(jìn)行分析：

2.1加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)中的美育作用

化學(xué)雖然是一門科學(xué)學(xué)科，但也極具有美感，有著化學(xué)獨(dú)特的美感。教師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，也要多多考慮到化學(xué)的美感與化學(xué)教學(xué)的美感，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。教師要在課堂之上，將化學(xué)知識與學(xué)生切實(shí)可感的生活進(jìn)行，使學(xué)生可能利用化學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)十分多，學(xué)習(xí)壓力較大，教師在講解化學(xué)知識之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)生的角度，從審美的角度來看化學(xué)知識。另外，在教學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師也可以將實(shí)驗(yàn)引入到課堂之中，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，自主對化學(xué)知識進(jìn)行探究，欣賞與領(lǐng)悟到化學(xué)的美?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教師最好采用通俗易懂的語言為學(xué)生展示一個直觀與生動的化學(xué)世界，接近學(xué)生與化學(xué)世界的距離。

比如在講解《物質(zhì)的分類》之時(shí)，教師就可以利用簡單的語言引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度對物質(zhì)的分類進(jìn)行領(lǐng)悟。教師可以利用這樣的語言進(jìn)行課堂的導(dǎo)入：物質(zhì)是構(gòu)成我們生活的這個世界的重要元素，不同的物質(zhì)使我們的生活豐富多彩。而物質(zhì)的分類可以使我們豐富多彩的生活更有規(guī)律，更加整潔。今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識就是物質(zhì)的分類。這樣的導(dǎo)入，可能使學(xué)生意識到本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓學(xué)生從另外一個角度來發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。這樣的高中化學(xué)課堂，對于高中化學(xué)教學(xué)成效的提高有重要作用。

3、合理使用多媒體課件

多媒體課件的恰當(dāng)使用，對于化學(xué)教學(xué)成效的提高有重要作用。高中化學(xué)教師在利于多媒體課件進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，要考慮到學(xué)生與課堂氛圍等多個方面的因素。第一，在進(jìn)行課件的制作之時(shí)，要加入音樂與視頻或者圖片，加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使化學(xué)課堂具有一個較好的課堂氣氛。但是，在進(jìn)行這些內(nèi)容的設(shè)置之時(shí)，一定要將化學(xué)知識作為重要的內(nèi)容，不得本末倒置。第二，多媒體課件的大小一定要做到精簡，使學(xué)生認(rèn)識到多媒體課件只是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一小部分，不是學(xué)習(xí)的全部。多媒體課件中的內(nèi)容不得過于復(fù)雜，否則會使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。只有這樣，才能使多媒體課件服務(wù)于高中化學(xué)教學(xué)成效的提高。

結(jié)語

綜上所述，筆者從高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，對解決對策進(jìn)行闡述。希望當(dāng)代高中化學(xué)教師認(rèn)識到新課標(biāo)的要求，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的化學(xué)能力。

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