唱游是音樂(lè)教育中最易為兒童接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)兒童樂(lè)感和美感的一條有效教學(xué)途徑。認(rèn)真開(kāi)展唱游教學(xué)，引導(dǎo)兒童以?xún)?yōu)美而富有感情的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中歌詞的內(nèi)容、情感或樂(lè)曲中的韻律節(jié)奏，這對(duì)于完善兒童審美心理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，逐步提高他們對(duì)音樂(lè)作品的感受、理解能力，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

一、唱游教學(xué)的要點(diǎn)

在唱游教學(xué)中，一般要注意以下幾點(diǎn)：

1.注意唱游作品的選擇。教師應(yīng)該選擇積極向上、活潑明快、反映兒童生活情趣的歌曲、樂(lè)曲作為唱游活動(dòng)的教材。節(jié)奏要簡(jiǎn)單、鮮明，曲調(diào)要優(yōu)美、流暢。活動(dòng)的形式應(yīng)根據(jù)兒童的接受能力而定，但內(nèi)容應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)得生動(dòng)、有趣，所編的動(dòng)作應(yīng)簡(jiǎn)單明了，優(yōu)美大方，快慢適度，符合音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.注重兒童音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)。唱游教學(xué)，是以高度綜合的形式使兒童感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。因此，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)良好的音樂(lè)感受能力為中心的教學(xué)體系，是進(jìn)行唱游教學(xué)至關(guān)重要的問(wèn)題。

3.及時(shí)糾正不良行為與習(xí)慣。在唱游教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別兒童學(xué)習(xí)時(shí)思想不集中，為了不影響其他兒童，可以進(jìn)行個(gè)別教育。倘若涉及多名兒童在上課時(shí)不認(rèn)真，就應(yīng)當(dāng)眾指出，讓兒童統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，遵守上課紀(jì)律，保證教學(xué)質(zhì)量。

4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排唱游時(shí)間。要有計(jì)劃地分組輪流進(jìn)行活動(dòng)，使大家都有表演的機(jī)會(huì)。

5.注意個(gè)別教育輔導(dǎo)。對(duì)接受能力較差或個(gè)別膽子較小而不敢參加活動(dòng)的兒童，教師應(yīng)主動(dòng)、熱情地進(jìn)行啟發(fā)和鼓勵(lì)，并耐心地進(jìn)行示范，引導(dǎo)他們參加唱游活動(dòng)。對(duì)稍有進(jìn)步的兒童，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，以培養(yǎng)和促進(jìn)他們的自信心和參加唱游活動(dòng)的興趣。對(duì)能力強(qiáng)的兒童，可以培養(yǎng)其成為教師的小助手，協(xié)助示范，發(fā)揮他們的積極性和特長(zhǎng)。

二、唱游教學(xué)的過(guò)程

唱游教學(xué)的一般過(guò)程通常包括以下5個(gè)基本環(huán)節(jié)：

1.介紹唱游活動(dòng)的名稱(chēng)及主要內(nèi)容。一般運(yùn)用引導(dǎo)性的簡(jiǎn)短談話(huà)，初步介紹唱游活動(dòng)的名稱(chēng)、主要內(nèi)容、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)等。方法要生動(dòng)、形象、具體，可以用講小故事、圖畫(huà)等方式，使兒童對(duì)唱游活動(dòng)有一個(gè)初步了解。

2.教師示范。動(dòng)作要準(zhǔn)確、規(guī)范，示范的位置要得當(dāng)，以便使孩子們對(duì)所要學(xué)習(xí)的新動(dòng)作有一個(gè)清晰的印象。示范時(shí)可以邊講邊示范，也可以帶領(lǐng)兒童一起做。

3.熟悉唱游活動(dòng)中的音樂(lè)。唱游與音樂(lè)有密切聯(lián)系，在教動(dòng)作之前，教師應(yīng)讓小朋友們先熟悉唱游活動(dòng)中的音樂(lè)，使兒童對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、情緒等有所感受，為他們隨音樂(lè)的節(jié)拍自然地做動(dòng)作做好思想準(zhǔn)備。

4.進(jìn)行動(dòng)作輔導(dǎo)。唱游活動(dòng)中所表演的動(dòng)作，教師要預(yù)先根據(jù)所表現(xiàn)的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)，以及兒童的接受能力等進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，首先可以模仿教師的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，教師要注意啟發(fā)兒童大膽地想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造設(shè)計(jì)出天真、形象的動(dòng)作來(lái)。

5.講評(píng)。唱游活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)兒童在唱游活動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題應(yīng)給予批評(píng)指正，對(duì)優(yōu)勝者要進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而使學(xué)生既能獲得所必需的知識(shí)和技能，又能養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。