【摘 要】隨著我國科學技術的發(fā)展和教育的改革，制造業(yè)得到了長足的進步。制造業(yè)在發(fā)展過程中，需要中職機械專業(yè)提供大量的人才。中職機械專業(yè)傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足社會的需要，中職機械對于人才的培養(yǎng)需要進行改革創(chuàng)新。項目教學法能夠提高學生自主學習的能力，幫助學生更好的掌握機械技能?！娟P鍵詞】中職

機械

項目教學法

應用 中職機械教育傳統(tǒng)的教學方法只注重理論知識的講述，枯燥生硬的知識難以引起學生的興趣。隨著科學的改革，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展，項目教學法成為中職機械專業(yè)新興的教學法。項目教學法能夠把傳統(tǒng)的知識轉(zhuǎn)化為實際的項目，讓學生參與到項目中進行操作。項目教學法為中職教育提供了新的保證。1、項目教學法應用的背景項目教學法主張理論和實踐相結(jié)合，在實際教學中提高教師的專業(yè)水平，提升學生的專業(yè)素質(zhì)，增強學校的教學水平。項目教學法對于中職院校教學改革做出了重要的貢獻。項目教學法和案例教學法、一體化教學法相比，存在以下優(yōu)勢：案例教學法主要是對案例進行深入的解析，很難將應用和實際相結(jié)合；一體化教學法將教材、現(xiàn)代教學技術和教學環(huán)境整合成為一個整體，然而教材內(nèi)容粗糙，實用性很差。而項目教學法能夠?qū)⒔滩呢S富化，將理論實踐化，幫助學生學習到專業(yè)知識的同時掌握實踐技能。2、項目教學法的教學價值2.1 培養(yǎng)學生的自主性項目教學法在機械制圖中應用廣泛，能夠把教材上的基礎知識應用在學生參與的項目實施中，采用一系列方法來完成項目教學。主要有構(gòu)思項目、繪制圖形、檢查工藝三個步驟，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學過程中的枯燥的知識通過合理的安排體現(xiàn)在實踐中，讓學生在實踐中體驗真理，加強自主性學習。2.2 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學生掌握了扎實的理論基礎，進行大量的實踐，才能進行創(chuàng)造性研發(fā)。項目教學法最終目的就是讓學生在學習的過程中，發(fā)散思維，舉一反三，成功進行創(chuàng)造。教師在教學過程中積極發(fā)揮引導作用，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過小組討論等解決問題。這個過程就是激發(fā)學生創(chuàng)造力的過程，學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力解決實際問題，也能夠熟練的運用理論知識，提升學習的質(zhì)量。2.3 培養(yǎng)學生的實踐性學生進行項目教學操作的環(huán)節(jié)，就是將實踐和理論結(jié)合在一起的過程。項目教學法最大的優(yōu)勢就是將知識體現(xiàn)在了實踐的項目中，學生只需要完成特定的項目，就可以學會相應的知識，體現(xiàn)了教學的應用性。2.4 培養(yǎng)學生的合作性在傳統(tǒng)的教學方法中，學生發(fā)現(xiàn)問題第一反應就是向老師請教，依附老師的答案讓學生失去了自我解決問題的能力。項目教學法就是要摒除學生的這一個弊端。教師讓學生自行分組，遇到了問題，首先是進行小組討論，讓小組的每個成員積極發(fā)揮自己的主觀能動性，通過小組能力解決問題。教師在小組討論中，要發(fā)揮引導和輔助作用，盡量讓學生通過團隊解決問題。對于小組中遇到難題無法進行下去的時候，教師可以提點一兩句，讓學生走出盲區(qū)。項目教學法能夠幫助學生建立良好的團隊意識，增加互相之間的合作性，為將來的工作打下良好的基礎。3、項目教學法的應用3.1 合理選擇項目項目教學法對教師的要求嚴格，教師具備豐富的專業(yè)知識，能夠熟練掌握項目教學法中各個項目的實踐環(huán)節(jié)，在學生進行實踐的時候，能夠發(fā)揮輔助作用和指導作用，善于引發(fā)學生的創(chuàng)造性。中職教育項目教學法實施過程中，學校要根據(jù)學生實際操作的情況，合理的選擇項目。項目的難易程度對學生的影響很大，若是項目過于艱難，學生的積極性就會被打擊，失去了繼續(xù)學習的興趣；若是項目過于簡單，學生也會感覺枯燥無味，不能起到激勵的作用。因此在教學過程環(huán)節(jié)，教師進行項目設置的一定要謹慎。教師除了掌握機械課程設計的應用外，還要掌握機械行業(yè)的現(xiàn)狀和前景。項目選擇的時候，給學生充足的空間進行自我選擇。要針對學生的實際能力設置符合學生實際的項目，初入學的新生設置的項目不能太復雜，強調(diào)學生學習基本理論和基本操作為主。新生只有體會到了學習的樂趣，才能培養(yǎng)項目教學的興趣。對于高年級的同學，可以適當?shù)脑黾禹椖康碾y度，制定和機械設計相關的深度操作，讓學生體會到機械設計的魅力，增加他們學習的認真程度。適當難度的學習能夠增加學生學習的興趣。項目設置多開設學生感興趣的科目，幫助學生建立自信的同時又不會驕傲，加深對于機械設計的理解。3.2 嚴格控制教學項目項目教學法成功與否和教師學生關系很大。教師轉(zhuǎn)變思路實行項目教學法，學生加強和教師的溝通交流，增強對于學習的興趣，更好的進行學習。項目教學法實施關鍵如下：（1）嚴格要求教師，必須熟練掌握所有的機械專業(yè)項目。（2）教師具備控制項目實施的能力。（3）教師能夠根據(jù)學生的實際情況，控制項目操作的難以程度。（4）教師發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)散思維，不要壓抑學生的想法。（5）教師在講述知識的時候，改變傳統(tǒng)枯燥的講述，可以運用多媒體等設備，提高課堂講課的質(zhì)量，吸引學生的注意力。4、總結(jié)項目教學法主要是在教師熟練掌握應用技能的基礎之上，開展的增強學生自主學習能力的教學方法。項目教學法以學生為主體，意在激發(fā)學生的創(chuàng)造性、自主性、合作性、實踐性，讓學生具備豐富的動手能力，真正體會到機械設計的魅力，在實踐中掌握理論，最終能夠?qū)W有所用，掌握機械制圖設計的要領，找到滿意的工作?！緟⒖嘉墨I】[1]陳艷.項目教學法在中職《機械制圖》教學中的應用[J].職教論壇，2012（20）：52-53.[2]郭思源.項目教學法在中職《機械制圖》課程教學中的應用[J].宿州教育學院學報，2011（6）：85-86.[3]黃建蓉.項目教學法在中職機械制圖課程中的應用[J].時代教育，2013（20）：16-18.