【摘 要】在技工學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，教學(xué)設(shè)備不完備，使得英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)更為困難。要提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平還有很多工作要做，教師只有從學(xué)生的具體情況出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的條件，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，才能在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和交際能力。本文對(duì)技校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】技校；英語(yǔ)；口語(yǔ)；教學(xué)

人類互相溝通最主要的工具是語(yǔ)言， 英語(yǔ)是一種交際工具， 英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這一工具的能力。因而在平時(shí)的口語(yǔ)教學(xué)中， 教師必須有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練， 培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力及實(shí)際交際能力。以便他們能更好的掌握一技之長(zhǎng)， 更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)技能和個(gè)人綜合能力的需要， 為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、從培養(yǎng)興趣入手，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文話題的敏感度直接影響到課堂效果，因此找到學(xué)生的興趣點(diǎn)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中必須通過(guò)依托話題、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)并拓展學(xué)生的興趣范圍。例如講到汽車英語(yǔ)第二單元的汽車標(biāo)志時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，列舉自己喜歡的汽車標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這些汽車的特點(diǎn)和生產(chǎn)國(guó)家，這樣學(xué)生的參與積極性就會(huì)很高，思維活躍，知識(shí)面也很寬闊，因?yàn)槭撬麄兿矚g且熟知的話題。

二、加強(qiáng)教師的引導(dǎo)，鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，教師加以引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地帶動(dòng)學(xué)生參與。教師應(yīng)將課堂知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)模擬相結(jié)合，通過(guò)真實(shí)情景再現(xiàn)，傳授給學(xué)生口語(yǔ)交際理論、口頭交際規(guī)則、中西方思維方式差異、西方風(fēng)土人情等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，熟悉英美國(guó)家人士的日常生活方式。老師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于英語(yǔ)底子略薄、課堂主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)創(chuàng)造平等、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

語(yǔ)言是一種有聲的工具。聽和說(shuō)是語(yǔ)言交際的兩個(gè)方面。所謂交際就離不開聽說(shuō)，聽是說(shuō)的前提，是進(jìn)行英語(yǔ)交際的先決條件。因此，教師應(yīng)用英語(yǔ)授課，給學(xué)生增加更多輸入的機(jī)會(huì)，這也是提高聽力的一種方法，我們向?qū)W生輸入相當(dāng)數(shù)量的有效信息。輸入多了，自然也就會(huì)說(shuō)（輸出）了。而如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)呢？學(xué)生多數(shù)害怕出錯(cuò)，不敢開口。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，說(shuō)的話題也應(yīng)能引起學(xué)生的興趣。比如，在中等職業(yè)英語(yǔ)教材中，每一單元都有“熱身”時(shí)間，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，這樣，不但有利于學(xué)生口語(yǔ)的提高，也利于學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的擴(kuò)充和思維能力的提高。教師可在每堂課上課前幾分鐘里，讓學(xué)生向值日生提問(wèn)題，提問(wèn)題的同學(xué)要求事先做好準(zhǔn)備，要有一定的難度，并由學(xué)生自己任點(diǎn)一個(gè)值日生來(lái)回答問(wèn)題。這樣，學(xué)生得到了聽和說(shuō)的鍛煉，他們能夠有機(jī)會(huì)聽不同的同學(xué)的發(fā)音和不同的語(yǔ)調(diào)、不同的問(wèn)題。學(xué)生們切合實(shí)際提問(wèn)題，比如在春節(jié)后學(xué)生的問(wèn)題就與節(jié)日有關(guān)，如：Did you get lucky money？How much did you get？What will you do with the money？等，而且由于一些問(wèn)題的反復(fù)提問(wèn)，久而久之，學(xué)生做到熟能生巧，一聽就懂。在出現(xiàn)一些回答錯(cuò)誤或不規(guī)范的情況下，教師給予必要的講解，以后學(xué)生再碰到類似的問(wèn)題就懂得如何來(lái)回答。

四、充分利用多媒體教學(xué)手段，推動(dòng)口語(yǔ)教學(xué)

多媒體教學(xué)具有表現(xiàn)力強(qiáng)、參與性強(qiáng)、重視聽說(shuō)等優(yōu)勢(shì)，為技校生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面提供自由選擇，實(shí)現(xiàn)了因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，優(yōu)化組合的多媒體英語(yǔ)教學(xué)將圖、文、聲、形等融為一體，能全方位、多層次、多角度地刺激學(xué)生的感官，多渠道地感知語(yǔ)言材料，有效地將抽象的知識(shí)具體化、形象化，提供逼真的、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境和交際環(huán)境，對(duì)提高教學(xué)效果具有事半功倍的作用。首先，教師要熟練掌握現(xiàn)代傳媒系統(tǒng)的基本操作程序，具備電子備課、多媒體設(shè)計(jì)、制作課件的教學(xué)能力，充分利用語(yǔ)音室的功能、強(qiáng)化訓(xùn)練、提高學(xué)生聽說(shuō)能力；其次，從教學(xué)管理方面來(lái)說(shuō)，要有針對(duì)性地抓好電教課的研究工作，學(xué)生既能聽到又能看到，再通過(guò)操作、討論、交流，用語(yǔ)言能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，達(dá)到語(yǔ)言交流的目的，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)完善，用新成果裝備教學(xué)，把現(xiàn)代傳媒技術(shù)作為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的直接載體，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

五、增加課外口語(yǔ)練習(xí)

1、語(yǔ)音模仿。提高口語(yǔ)能力的第一步就是模仿磁帶或者廣播，模仿一些電影、電視劇里面以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

2、每日陳述。每節(jié)課開始之前教師都給幾位學(xué)生5分鐘的自由發(fā)言時(shí)間，內(nèi)容由學(xué)生自己決定。

3、制訂計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容可以是每天背誦一篇短文、歌曲等，教師要求學(xué)生制訂每天、每周的計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施。

4、開設(shè)第二課堂。例如英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)俱樂(lè)部，教師在課外比較輕松的語(yǔ)言氛圍中，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種能使用英語(yǔ)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如在旅游景點(diǎn)為外國(guó)游客做導(dǎo)游，在活動(dòng)中做志愿者接待外賓等。這樣的體驗(yàn)?zāi)軓浹a(bǔ)課堂英語(yǔ)教學(xué)的不足，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信。

六、鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)

針對(duì)現(xiàn)在“90后”學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以向?qū)W生提供他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生開辟生動(dòng)的交流互動(dòng)空間，太傻論壇、瀘江英語(yǔ)等網(wǎng)站都給學(xué)生提供了聽與說(shuō)的機(jī)會(huì)。還可開設(shè)網(wǎng)上英語(yǔ)聊天室，讓學(xué)生可以能同英語(yǔ)國(guó)家的人交流，使學(xué)生有用英語(yǔ)之地，既調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)積極性，又大大提高了其運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

總之，教師在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)教學(xué)的具體目的和任務(wù)，依據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果

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