蘇州市立達(dá)中學(xué)是一所有歷史淵源的品牌初中，校名“立達(dá)”源自《論語(yǔ)·雍也》中的“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。前身是1927年由著名教育家汪懋祖先生創(chuàng)建的江蘇省蘇州中學(xué)初中部，后因歷史變遷，幾度浮沉。1996年立達(dá)中學(xué)在蘇州中學(xué)本部重新成立。

蘇州市立達(dá)中學(xué)一方面根植于具有“府學(xué)千年，新學(xué)百年”辦學(xué)傳統(tǒng)的蘇州中學(xué)，繼承其深厚的文化底蘊(yùn)、開放的辦學(xué)理念和高遠(yuǎn)的育人目標(biāo)；另一方面，在瞬息萬(wàn)變、斑斕多姿的時(shí)代大潮中，不斷審視自己，求新求變求突破。

立達(dá)中學(xué)“立己達(dá)人”的校訓(xùn)是學(xué)校不斷前行的宗旨，其間所傳達(dá)的意義——通過(guò)幫助別人來(lái)成就自己，從一開始就成為了貫穿立達(dá)教育的精髓。立達(dá)中學(xué)要培養(yǎng)的是具有社會(huì)責(zé)任感，能以天下事為己任，富有愛心、懂得合作與雙贏的大氣人才。與擁有世界眼光，具有本土情懷，富有廣度、深度、熱度的人才培養(yǎng)，是不謀而合的，相互促進(jìn)的。

在古老校訓(xùn)與現(xiàn)代理念各自架構(gòu)的建筑上，立達(dá)中學(xué)找到了相互貫通、彼此融合的點(diǎn)，以更為自信、更加自覺的態(tài)度開始了國(guó)際理解道路上的探索與實(shí)踐。

一、開設(shè)系列課程提升國(guó)際理解意識(shí)

（一）中美綠葉課程

2011年，美國(guó)思庫(kù)網(wǎng)總裁主動(dòng)找到立達(dá)中學(xué)，建議我們參與中美“綠葉虛擬文化交流項(xiàng)目”。自此，立達(dá)中學(xué)就與美國(guó)紐約州的白原中學(xué)（White Plains Middle School）在固定時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成全英文環(huán)境下的“綠葉課程”。 “綠葉課程”內(nèi)容包含自我介紹、伙伴介紹、社區(qū)生活、未來(lái)愿景、世界地標(biāo)等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議和電子郵件的方式確定課程實(shí)施教師、課程實(shí)施計(jì)劃并確定班級(jí)和學(xué)生。蘇州市立達(dá)中學(xué)挑選了初一年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的27位學(xué)生，美國(guó)方面挑選了對(duì)中國(guó)文化非常感興趣的6至8年級(jí)的54位學(xué)生。這樣每?jī)擅绹?guó)學(xué)生就可與一名中國(guó)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)交流。雙方教師都采用Team Teaching（團(tuán)隊(duì)教學(xué)）的方式進(jìn)行教學(xué)。中方團(tuán)隊(duì)由兩名英語(yǔ)教師和一名具有較高英語(yǔ)水平的信息技術(shù)教師組成，美方團(tuán)隊(duì)由一名社會(huì)學(xué)教師和一名信息技術(shù)教師組成。中美雙方教師每周都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻交流教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

在教學(xué)過(guò)程中，雙方教師組織學(xué)生根據(jù)預(yù)先制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣，包括查詢資料、小組討論、互助學(xué)習(xí)等，學(xué)生將學(xué)習(xí)反饋通過(guò)電子郵件、博客、論壇、圖片、視頻、海報(bào)、表演、調(diào)查報(bào)告等形式與美方學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流。然后，由教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)中美雙方學(xué)生的反饋調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)中方學(xué)生來(lái)說(shuō)，富有創(chuàng)造性的成果展示為其使用英語(yǔ)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，全面提升了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，并讓中國(guó)學(xué)生有機(jī)會(huì)向美國(guó)學(xué)生傳播中華文化，而美國(guó)學(xué)生也通過(guò)課程了解了中國(guó)的文化和語(yǔ)言，同時(shí)他們也有機(jī)會(huì)向中國(guó)學(xué)生介紹美國(guó)文化。中美雙方的教師都普遍感到課程為中美學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力提供了前所未有的空間。

這種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的英語(yǔ)文化交流課程，為學(xué)校建設(shè)數(shù)字化、國(guó)際化教育社區(qū)提供了可能。 課程由中美教師與美國(guó)思庫(kù)網(wǎng)共同開發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了文化、語(yǔ)言、技術(shù)等方面教育的綜合提升，為教師和學(xué)生提供了國(guó)際教學(xué)環(huán)境，從而全面提升了教師和學(xué)生的創(chuàng)造力、合作能力、英語(yǔ)能力、交流能力和跨文化理解能力。課程為中國(guó)學(xué)生提供了使用英語(yǔ)和美國(guó)同齡人進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作的全新體驗(yàn)機(jī)會(huì)，在語(yǔ)言水平提高的同時(shí)，更提升了他們的“國(guó)際理解”意識(shí)。

（二）“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”課程

此課程由英國(guó)文化協(xié)會(huì)與英國(guó)青年體育基金會(huì)聯(lián)手推出，旨在打造以體育運(yùn)動(dòng)和人文藝術(shù)為載體的交流平臺(tái)，提高青年學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)多元文化的包容能力。2012年我校通過(guò)英國(guó)大使館文化教育處，特聘英國(guó)的專業(yè)培訓(xùn)師到立達(dá)中學(xué)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后接受培訓(xùn)的教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并將此納入學(xué)生的綜合實(shí)踐課程，開展了第一屆“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)國(guó)際開幕式等活動(dòng)，國(guó)際理解融匯于體育文化之中，趣味無(wú)窮。學(xué)生們?cè)诮M織活動(dòng)過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了國(guó)際體育知識(shí)，組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力也得到了大大的提高。

（三）“韋斯帕克”數(shù)學(xué)課程

從2005年開始，立達(dá)中學(xué)每年組織300余名學(xué)生參加澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會(huì)舉辦的韋斯帕克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，歷年獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別及獲獎(jiǎng)人數(shù)一直名列前茅。2009年3月，澳大利亞堪培拉大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽執(zhí)行主任彼得·泰勒（Peter Taylor）教授專程赴立達(dá)中學(xué)，親自為獲滿分獎(jiǎng)及高級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。通過(guò)這種競(jìng)賽，學(xué)生在提升數(shù)學(xué)思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，更增強(qiáng)了參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的信心。

（四）“昆曲-莎士比亞”課程

該項(xiàng)目由英國(guó)埃塞克斯郡與江蘇省教育廳共同推出。2010年1月，立達(dá)中學(xué)委派教師赴英國(guó)參與培訓(xùn)。隨后，挑選出十余名學(xué)生，進(jìn)行莎士比亞戲劇的學(xué)習(xí)和排練。同年7月，這批學(xué)生赴英國(guó)交流演出。出色的表演贏得國(guó)內(nèi)外同行的贊譽(yù)，學(xué)生跨文化溝通能力大大提升。

二、參與和創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)文化交融項(xiàng)目

（一）傳統(tǒng)的友好學(xué)?；ピL

自1999年與新加坡立化中學(xué)建立友好關(guān)系以來(lái)，我校先后與英國(guó)埃塞克斯郡本特米爾中學(xué)、美國(guó)波特蘭市浩津中學(xué)、美國(guó)夏威夷島嶼太平洋學(xué)院、美國(guó)白原中學(xué)、愛爾蘭天主教會(huì)學(xué)校等結(jié)為友好學(xué)校。師生每年定期互訪，加深了解，增進(jìn)友誼。

（二）“天鵝之旅”舞蹈項(xiàng)目

《天鵝之旅》是由英國(guó)國(guó)家芭蕾舞團(tuán)（English National Ballet）及皇家艾爾伯特音樂廳（Royal Albert Hall）組織的在全世界推廣芭蕾的活動(dòng)，每年由英方出資，邀請(qǐng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的舞蹈界與英國(guó)國(guó)家芭蕾舞團(tuán)的教育部門合作，制作一臺(tái)由青少年舞者演出的年輕版經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》。2010年英國(guó)方面派員來(lái)到中國(guó)，先與跟香港、北京和上海的舞蹈界接觸，邀請(qǐng)這三個(gè)地方的舞蹈單位負(fù)責(zé)挑選年輕舞蹈精英，與來(lái)自英國(guó)五所舞蹈學(xué)校的學(xué)生一起排練年輕版的《天鵝湖》，立達(dá)中學(xué)芭蕾舞團(tuán)作為蘇州市著名的學(xué)生舞蹈團(tuán)被選中，30多位學(xué)生接受了英國(guó)皇家歌舞團(tuán)專業(yè)舞蹈演員3個(gè)月的登門培訓(xùn)，6月14日，其中2位學(xué)生赴英國(guó)，與英國(guó)五所舞蹈學(xué)校的學(xué)生一起在英國(guó)皇家艾爾伯特音樂廳隆重首演《天鵝湖》，同年10月，立達(dá)舞蹈團(tuán)30多位學(xué)生赴上海世博會(huì)英國(guó)館參加“英國(guó)日”演出，獲得英國(guó)王子高度贊賞。

（三）亞洲學(xué)生領(lǐng)袖會(huì)議

亞洲學(xué)生領(lǐng)袖會(huì)議是由新加坡教育部課程輔助活動(dòng)發(fā)展署鼎力支持，并由新加坡立化中學(xué)主辦的亞洲學(xué)生領(lǐng)袖交流與座談會(huì)，匯集了亞洲各地包括印度、印度尼西亞、中國(guó)、馬來(lái)西亞、越南、泰國(guó)等國(guó)家的20多個(gè)城市、70多所學(xué)校的15歲至18歲的學(xué)生領(lǐng)袖，在新加坡這個(gè)多元文化的國(guó)度里，對(duì)政治、企業(yè)、品格拓展、領(lǐng)袖素質(zhì)等課題進(jìn)行坦誠(chéng)的交流與探討。自2008年首次舉辦至今，立達(dá)中學(xué)每年從每個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生中挑選一位學(xué)生參加該會(huì)。這種國(guó)際性的交流盛會(huì)，從不同的方面給我們的學(xué)生領(lǐng)袖以啟迪，令學(xué)生在多元文化中碰撞、交流和成長(zhǎng)。

三、打通國(guó)際升學(xué)途徑，

參與和創(chuàng)設(shè)多個(gè)升學(xué)項(xiàng)目

（一）新加坡立化項(xiàng)目

自1997年以來(lái)，新加坡立化中學(xué)每年都從我校初三畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取數(shù)位獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生，赴新加坡完成4年學(xué)習(xí)后，參加相應(yīng)的升學(xué)考試，被英、美、新等國(guó)家知名大學(xué)錄取，迄今，我校已有一百多名學(xué)生被此項(xiàng)目錄取。

（二）世界聯(lián)合書院項(xiàng)目

世界聯(lián)合國(guó)匯集來(lái)自世界各地不同種族、宗教、經(jīng)濟(jì)背景的青年精英一起學(xué)習(xí)生活，與世界130多個(gè)國(guó)家有著合作關(guān)系，是眾多歐美名校重點(diǎn)關(guān)注的生源基地。截至2013年9月，我校已有30余位學(xué)生被該校錄取。

1.漢語(yǔ)國(guó)際推廣項(xiàng)目

為促進(jìn)中國(guó)文化的國(guó)際推廣，我校從2007年開始至今已先后派出11位教師赴海外擔(dān)任漢語(yǔ)助教和志愿者。這些教師用努力的工作和出色的教學(xué)水平贏得了當(dāng)?shù)亟逃块T和友好學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

2.英語(yǔ)導(dǎo)游項(xiàng)目

隨著我校國(guó)際交流活動(dòng)日益頻繁，學(xué)校在學(xué)生中組建了一支小小英語(yǔ)導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，每次外事接待，學(xué)校就安排導(dǎo)游團(tuán)的學(xué)生向外國(guó)友人介紹立達(dá)的淵源、格局，中國(guó)的文化、風(fēng)俗，讓學(xué)生在自然的英語(yǔ)交流中，更獲得一種對(duì)本土文化的歸屬感、自豪感。

3.三語(yǔ)誦讀項(xiàng)目

立足三語(yǔ)（蘇州話、普通話、英語(yǔ)）學(xué)習(xí)的共同推進(jìn)。學(xué)校巧妙融匯古今中外經(jīng)典詩(shī)詞篇章于一體，讓學(xué)生用三種語(yǔ)言同臺(tái)演繹語(yǔ)言之美，體會(huì)文化之韻。在近年蘇州市三語(yǔ)比賽中，我校均獲頭獎(jiǎng)。

國(guó)際視野與本土情懷的相互砥礪，讓學(xué)生更加明了社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，而“立己達(dá)人”的深刻含義更在此刻綻放光彩。我校于2011年5月，聯(lián)合蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省蘇州中學(xué)等學(xué)校，正式成立了蘇州市首個(gè)學(xué)生樂團(tuán)——蘇州市愛心樂團(tuán)。其實(shí)，自2007年，我校就開始舉辦一年一度的“愛心傳遞”慈善音樂會(huì)，目前已舉辦七屆，迄今已募集善款60余萬(wàn)元。2011年8月，我校多位已經(jīng)畢業(yè)、留學(xué)海外的樂團(tuán)成員，回蘇度假期間，自發(fā)籌辦愛心助學(xué)音樂會(huì)，募得善款6萬(wàn)余元，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。其中，2003屆畢業(yè)生，新加坡立化項(xiàng)目參與者王嘉同學(xué)在回到英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院后，聯(lián)手倫敦大學(xué)其他學(xué)友，舉辦迎新義演，持續(xù)愛的演繹，這是心胸、責(zé)任、道義的更高境界的呈現(xiàn)，是國(guó)際理解教育另一層面的成功收獲。

在立達(dá)中學(xué)《“十二五”規(guī)劃綱要》中，學(xué)校明確將“國(guó)際理解教育”列入《綱要》七大任務(wù)之一，成為學(xué)?！皟?yōu)才教育”的重要環(huán)節(jié)。立達(dá)中學(xué)將從注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，著重國(guó)際項(xiàng)目的優(yōu)化提升、內(nèi)涵挖掘，采用更多樣的方式，更有效地推動(dòng)師生的發(fā)展與學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)。

編輯王俊烽