摘 要：澳大利亞拉籌伯大學(xué)（La Trobe University）成立于1964年，被英國(guó)《泰晤士報(bào)》評(píng)為世界一百所最佳大學(xué)之一，同時(shí)被澳大利亞墨爾本應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和社會(huì)研究院評(píng)為澳大利亞十佳大學(xué)之一。拉籌伯大學(xué)擁有來自世界90多個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生，是一所真正的國(guó)際大學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)遍及中國(guó)、法國(guó)、日本、新西蘭、馬來西亞、蒙古、不丹、新加坡和越南。拉籌伯大學(xué)還與全世界幾百所大學(xué)建立了交流的紐帶，并開展了廣泛的合作研究。本刊就高校在國(guó)家關(guān)系中的作用、拉籌伯大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略及其與中國(guó)的合作、教育信息化等問題對(duì)拉籌伯大學(xué)校長(zhǎng)約翰·德瓦（John Dewar）進(jìn)行了專訪。

關(guān)鍵詞：拉籌伯大學(xué)；國(guó)際化戰(zhàn)略；澳中合作；教育信息化

一、拉籌伯大學(xué)建校50年間發(fā)展迅速

《世界教育信息》：很高興您能接受我們的采訪，首先請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下拉籌伯大學(xué)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球高等教育市場(chǎng)，拉籌伯大學(xué)有何特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？

約翰·德瓦：拉籌伯大學(xué)建立于1964年，是繼莫納什大學(xué)（又譯蒙納士大學(xué)）和墨爾本大學(xué)之后，在澳大利亞維多利亞州建立的第三所大學(xué)，至今已有50年的歷史。建校后不久，拉籌伯大學(xué)就在許多領(lǐng)域贏得了良好的聲譽(yù)，尤其值得一提的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)力雄厚。正是由于在一些領(lǐng)域的強(qiáng)勁實(shí)力，以及由澳大利亞最優(yōu)秀的化學(xué)家、生物學(xué)家等組成的一流的教師隊(duì)伍，自從世界大學(xué)排名發(fā)布以來，拉籌伯大學(xué)就被列入全球前500強(qiáng)大學(xué)，并一直排名靠前。

我?，F(xiàn)有在校學(xué)生3.2萬(wàn)人，7個(gè)校區(qū)，這些校區(qū)分布在5個(gè)不同地區(qū)。我們最早將校區(qū)（也是主校區(qū)）建于墨爾本北部，當(dāng)時(shí)該地區(qū)尚未有任何高校。為了滿足當(dāng)?shù)卮罅咳丝趯?duì)于高等教育的需求，我們?cè)诖私ㄐ?。墨爾本北部地區(qū)在過去50年來發(fā)展非常迅速，并保持不斷發(fā)展的態(tài)勢(shì)，是澳大利亞人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)之一。因此，可以說，現(xiàn)在我們遇到了有利發(fā)展的時(shí)機(jī)，分享了當(dāng)?shù)氐娜丝诩t利。除了位于墨爾本的主校區(qū)外，我們還在維多利亞州的另外四個(gè)地區(qū)，即本迪戈、瓦東加、米爾迪拉、謝珀頓設(shè)有分校區(qū)。雖然只有約1/4的學(xué)生就讀于分校區(qū)，但我們的分校區(qū)和墨爾本北部的主校區(qū)一樣重要。

目前，我們的研究重心主要放在五大領(lǐng)域，我們對(duì)這五大領(lǐng)域的發(fā)展寄予厚望，希望拉籌伯大學(xué)在未來能夠?qū)崿F(xiàn)超越。一是疾病領(lǐng)域的研究，我們要了解疾病，了解疾病的分子基礎(chǔ)，這對(duì)我們來說是非常重要的領(lǐng)域；二是食品、水和環(huán)境安全領(lǐng)域；三是農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域，我們要積極建設(shè)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究力量，提高動(dòng)物健康、水管理、環(huán)境管理等方面的研究實(shí)力；四是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，我們視運(yùn)動(dòng)為非常重要的研究領(lǐng)域，我們需要建設(shè)健康社區(qū)，了解身體保健方面的科學(xué)，研究運(yùn)動(dòng)復(fù)健等；五是人類科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，只有在這兩大領(lǐng)域投入研究力量，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)人類社會(huì)的改變，促進(jìn)全人類的進(jìn)步。

二、高校在促進(jìn)國(guó)家間理解與合作方面

發(fā)揮重要作用

《世界教育信息》：您此次的北京之行有何收獲？

約翰·德瓦：這次的北京之行我們收獲頗豐，不但參加了孔子學(xué)院大會(huì)，還與北京大學(xué)聯(lián)合舉辦了“2013年中澳高層對(duì)話”。這次“對(duì)話”由北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院，北京大學(xué)澳大利亞研究中心，拉籌伯大學(xué)對(duì)話中心、中國(guó)中心共同承辦，旨在為深化和加強(qiáng)雙邊友好關(guān)系增添活力，為兩國(guó)政策制定者、企業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)界精英提供一個(gè)高端的互動(dòng)平臺(tái)。來自兩國(guó)的政府官員、學(xué)術(shù)界人士、產(chǎn)業(yè)界人士等30余位嘉賓參加了對(duì)話。對(duì)話圍繞經(jīng)濟(jì)、文化、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)三個(gè)議題依次進(jìn)行，就相關(guān)政策進(jìn)行了熱烈討論，并對(duì)澳大利亞政府推行的“新科倫坡計(jì)劃”（New Colombo Plan）和建立“中澳自由貿(mào)易區(qū)”的計(jì)劃進(jìn)行了深入探討，提出了許多寶貴的意見和建議。我認(rèn)為，兩國(guó)的合作對(duì)于亞太地區(qū)乃至全球的發(fā)展都具有重要意義，兩國(guó)關(guān)系不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)和外交，更應(yīng)該關(guān)注文化創(chuàng)意、先進(jìn)思想和民眾福祉。

《世界教育信息》：大學(xué)能夠深入地參與這種國(guó)家層面的對(duì)話很難得。

約翰·德瓦：的確，這不尋常。我認(rèn)為，大學(xué)在加深澳大利亞和中國(guó)之間的相互理解方面能夠大有作為。澳大利亞的大學(xué)非常積極地與中國(guó)建立聯(lián)系，包括拉籌伯大學(xué)。早在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之前，拉籌伯大學(xué)就已開始積極主動(dòng)開展與中國(guó)的合作?？梢哉f，我們已經(jīng)是幾十年的老朋友了，我們?cè)谥袊?guó)有很多聯(lián)系，很多朋友。因此，我也認(rèn)為，拉籌伯大學(xué)在幫助澳大利亞更多、更深刻地了解中國(guó)，以及幫助中國(guó)更好地了解澳大利亞方面，具有非常有利的條件。我們與北大聯(lián)合舉辦的“2013年中澳高層對(duì)話”就是個(gè)非常好的例子。大學(xué)在化解國(guó)家間文化壁壘，促進(jìn)共同理解方面能起到很大的作用，這也是我們舉辦這種對(duì)話活動(dòng)的原因之一。發(fā)展高級(jí)別的、常規(guī)舉行的一系列雙邊對(duì)話是我們所希望的，像“中澳高層對(duì)話”，就是由兩所大學(xué)組織的，吸引了來自社會(huì)各界的人士共同參與，很好地加深了兩國(guó)間的文化理解與合作。

《世界教育信息》：這次高級(jí)別對(duì)話有何具體成果？

約翰·德瓦：這次對(duì)話更多地關(guān)注于商業(yè)和文化，而非政治和貿(mào)易。我們?cè)跁?huì)上達(dá)成了一系列合作協(xié)議，比如幫助國(guó)營(yíng)和私營(yíng)企業(yè)提高跨文化管理技能。我認(rèn)為，有很多企業(yè)并沒有充分發(fā)揮作用，因?yàn)樗麄儗?duì)在其他國(guó)家工作所面臨的文化挑戰(zhàn)有著很薄弱的理解，而我們可以在這方面幫助他們。在文化方面，高校無(wú)疑有很多事情可以做，比如加強(qiáng)不同觀念、藝術(shù)理解的交流，通過各種活動(dòng)加強(qiáng)國(guó)家之間的合作。2014年，我們會(huì)在墨爾本舉辦另一次對(duì)話，屆時(shí)，來自中國(guó)的代表將來墨爾本參會(huì)。

三、孔子學(xué)院是兩國(guó)文化

和學(xué)術(shù)交流的重要紐帶

《世界教育信息》：對(duì)于參加此次孔子學(xué)院大會(huì)，您有何體驗(yàn)和感想？

約翰·德瓦：非常幸運(yùn)的是，此次“中澳高層對(duì)話”舉行的時(shí)間剛好與第八屆孔子學(xué)院大會(huì)舉行的時(shí)間重合。此次孔子學(xué)院大會(huì)的主題是“回顧過去，展望未來”，共有來自110多個(gè)國(guó)家400多所孔子學(xué)院所在大學(xué)的校長(zhǎng)、孔子學(xué)院院長(zhǎng)匯聚于此。我們?cè)跁?huì)上充分交換了發(fā)展孔子學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，熱烈討論了未來工作的發(fā)展方向。我本人也有幸在孔子學(xué)院大會(huì)的校長(zhǎng)論壇上作了發(fā)言，整個(gè)過程非常愉快。能與來自世界各地的大學(xué)的代表們交流對(duì)于我而言是一次非常棒的經(jīng)歷，北京也成為了世界矚目的焦點(diǎn)。我們非常興奮地看到，在中國(guó)和其他國(guó)家院校的共同努力下，孔子學(xué)院事業(yè)蓬勃發(fā)展，為滿足各國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求、增進(jìn)國(guó)際理解和友誼作出了積極貢獻(xiàn)，為擴(kuò)大國(guó)家間相交相知、合作共贏創(chuàng)造了廣闊空間。

《世界教育信息》：請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下拉籌伯大學(xué)孔子學(xué)院的概況。

約翰·德瓦：拉籌伯大學(xué)孔子學(xué)院于2011年正式成立，由孔子學(xué)院總部與我校合作建立，中方合作院校為重慶大學(xué)。澳中兩國(guó)都對(duì)拉籌伯大學(xué)孔子學(xué)院進(jìn)一步在澳大利亞推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)和弘揚(yáng)中國(guó)文化寄予厚望。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，事實(shí)證明了孔子學(xué)院在教育、文化和其他諸多方面拉近了兩國(guó)人民的距離，成為兩國(guó)文化和學(xué)術(shù)交流的重要紐帶，同時(shí)積極推動(dòng)了拉籌伯大學(xué)與重慶大學(xué)間多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作。

四、拉籌伯大學(xué)積極與中國(guó)高校開展密切合作

《世界教育信息》：拉籌伯大學(xué)與中國(guó)高校還開展了哪些合作？

約翰·德瓦：我們與包括北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等中國(guó)多所著名大學(xué)在商業(yè)、工程、醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域有著廣泛的合作。比如，我校與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)多年來一直保持著良好的合作關(guān)系，拉籌伯大學(xué)學(xué)生訪問團(tuán)每年都要到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)參訪，在此基礎(chǔ)上，兩校簽署了學(xué)生互換協(xié)議。2012年，兩校簽署了合作備忘錄，為雙方在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)開展合作打下了基礎(chǔ)。這次北京之旅，我們?cè)L問了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，李俊生副校長(zhǎng)與我就學(xué)生交流、教師交流、合作辦學(xué)、科研合作等方面進(jìn)行了會(huì)談。他對(duì)兩校合作取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)，希望兩校能在此基礎(chǔ)上，不斷深化合作內(nèi)容，拓展合作領(lǐng)域。我也認(rèn)為，拉籌伯大學(xué)與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃方面有很多共同點(diǎn)，希望能進(jìn)一步鞏固兩校合作關(guān)系，共同推動(dòng)未來更深層次的合作。當(dāng)日，我們還一起會(huì)見了在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)訪學(xué)的拉籌伯大學(xué)師生。2013年，我們有30名學(xué)生在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行短期訪學(xué)，他們都表示很喜歡這次的學(xué)習(xí)之旅，在北京度過了美好的時(shí)光。

我們看到，澳大利亞有越來越多的學(xué)生對(duì)中國(guó)感興趣，他們知道中國(guó)在當(dāng)今世界的重要性。我跟我們的一些學(xué)生談話，問他們?yōu)槭裁磥淼竭@里。他們說，因?yàn)橹袊?guó)地大物博，是一個(gè)正在崛起的大國(guó)，國(guó)際地位越來越重要，更多地了解中國(guó)已經(jīng)成為必須。由此可見，澳大利亞年輕人越來越意識(shí)到了解中國(guó)國(guó)情和兩國(guó)文化差異的重要性。澳大利亞政府也希望通過“新科倫坡計(jì)劃”，讓更多的澳大利亞學(xué)生來到亞洲，接觸亞洲，了解亞洲，同時(shí)希望能吸引更多的中國(guó)學(xué)生到澳大利亞學(xué)習(xí)。

此外，我們還和北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)等多所高校建立了很密切的聯(lián)系，開展了各種對(duì)話，簽署了合作協(xié)議。比如，我們與哈爾濱醫(yī)科大學(xué)有合作培養(yǎng)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士的項(xiàng)目。正是由于我們與中國(guó)有著長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的合作，我們總是能感受到中國(guó)的好客，對(duì)于這點(diǎn)我感到非常榮幸，且非常感激。

五、拉籌伯大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略重點(diǎn)

是學(xué)生培養(yǎng)與合作研究

《世界教育信息》：作為一所國(guó)際化的高校，貴校國(guó)際化戰(zhàn)略的總體思路是什么？

約翰·德瓦：與大部分高校一樣，我們有很多學(xué)生交換項(xiàng)目，這是因?yàn)橛性絹碓蕉嗟膶W(xué)生希望在大學(xué)期間獲得海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。我們每年輸送大約700名學(xué)生去海外參加交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目，我們認(rèn)為學(xué)生互換對(duì)于國(guó)際化來說至關(guān)重要。我們制定國(guó)際化戰(zhàn)略的思路是，如何有系統(tǒng)地在大學(xué)課程中從以下三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)：一是全球公民素養(yǎng)，二是可持續(xù)思考，三是創(chuàng)新和企業(yè)家精神。因此，我們要讓越來越多的學(xué)生在大學(xué)期間擁有海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，這樣他們才能拓寬眼界，成為真正的全球公民。目前，我們已與世界各地的200多所高校達(dá)成了學(xué)生交流方面的協(xié)議。

此外，我們現(xiàn)在更關(guān)注合作研究，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到，研究是越來越國(guó)際化的活動(dòng)，大學(xué)不能“單槍匹馬”地應(yīng)對(duì)所有在研究過程中遇到的挑戰(zhàn)。我們只有把國(guó)際的人力資源、物質(zhì)資源和基礎(chǔ)設(shè)施結(jié)合起來，才能成功應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。以與中國(guó)的合作研究為例，拉籌伯大學(xué)在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域有很多專家和先進(jìn)的研究設(shè)備，而中國(guó)政府也在農(nóng)業(yè)研究方面，如食品安全，有很大的投資。我們很希望能成為合作的一份子，與中國(guó)的高校合作，解決國(guó)際性問題。比如，到2050年，我們?nèi)绾卧诓幌钠渌Y源的情況下解決100億人口的饑荒問題，這是我們?nèi)祟惞餐媾R的巨大挑戰(zhàn)。目前，在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域我們已經(jīng)與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)建立了非常密切的聯(lián)系。

總的來說，現(xiàn)在我們的國(guó)際化戰(zhàn)略側(cè)重于增加學(xué)生海外留學(xué)經(jīng)歷和促進(jìn)研究國(guó)際化?？梢哉f，拉籌伯大學(xué)國(guó)際化中最重要的因素是學(xué)生、研究和吸引合作伙伴。我們需要思考如何建立合作關(guān)系，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合和利用。

六、 拉籌伯大學(xué)既著眼于國(guó)際化發(fā)展

又注重服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)

《世界教育信息》：據(jù)我們所知，社區(qū)服務(wù)展是拉籌伯大學(xué)的傳統(tǒng)之一，請(qǐng)您介紹一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀鷮?duì)于大學(xué)服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的想法。

約翰·德瓦：作為一所以“把高等教育帶入社區(qū)”為使命的大學(xué)，拉籌伯大學(xué)總是強(qiáng)調(diào)融入地方社區(qū)的重要性。高校在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中充分發(fā)揮作用是非常重要的，我們很重視這一點(diǎn)。比如，拉籌伯大學(xué)與當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)的聯(lián)系甚密，在本迪戈（澳大利亞維多利亞州中部城市），我們?yōu)樵S多當(dāng)?shù)匚幕?jié)日提供支持，因?yàn)槟鞘窍喈?dāng)重要的文化生活的一部分。但同時(shí)，對(duì)于一座城市來說，不能僅僅依靠文化產(chǎn)業(yè)去發(fā)展，還需要有人才資源和科學(xué)技術(shù)的支持，而培養(yǎng)人才和提供科技支持也是大學(xué)的職能。大學(xué)的出現(xiàn)為城市帶來了很多的變化，真正地讓社區(qū)有所不同。

我認(rèn)為，通過融入社區(qū)，大學(xué)能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化等產(chǎn)生切切實(shí)實(shí)的影響。拉籌伯大學(xué)在維多利亞州很多地區(qū)都設(shè)有校區(qū)，我們?yōu)楫?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)人才，他們畢業(yè)后多半留在當(dāng)?shù)毓ぷ鳌Ｈ魏蔚胤蕉茧x不開醫(yī)生、護(hù)士、律師，這在地廣人稀的澳大利亞是很大的問題，我們很多地方都缺少必要的專業(yè)人才。而我們認(rèn)為，解決這個(gè)問題的最好的方式是教育和培訓(xùn)當(dāng)?shù)鼐用?。大學(xué)的出現(xiàn)，對(duì)地方人力資本有很大的影響。我們通過創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和促進(jìn)未來的可持續(xù)發(fā)展來支持地方社區(qū)，社區(qū)對(duì)于我們來說也非常重要，是我們賴以生存的土壤。

《世界教育信息》：國(guó)際化是拉籌伯發(fā)展的一個(gè)方向，而融入社區(qū)又是另一個(gè)方向，兩者之間會(huì)有沖突嗎？

約翰·德瓦：事實(shí)上兩者完全沒有沖突。在我看來，拉籌伯大學(xué)在短短的50年間已經(jīng)做了很多事情，成為舉世公認(rèn)的世界500強(qiáng)高校，但同時(shí)也是一所致力于當(dāng)?shù)匕l(fā)展的地方性高校。能做到這一點(diǎn)的主要原因是，拉籌伯大學(xué)的建立者和建設(shè)者都一直堅(jiān)信，拉籌伯大學(xué)能做到其他很多大學(xué)做不到的事情——把世界一流的大學(xué)教育帶入地方社區(qū)。成為世界一流大學(xué)是很重要的，最好的為社區(qū)服務(wù)的途徑就是成為一所優(yōu)秀的大學(xué)，并且是成為致力于社區(qū)發(fā)展的國(guó)際化頂尖高校。我們?cè)谶@方面已經(jīng)邁出了一大步。而且，我們?cè)诒３质澜缫涣鳂?biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，真正地為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)做了一些實(shí)事?？梢哉f，擁有國(guó)際地位但致力于社區(qū)發(fā)展，這正是拉籌伯大學(xué)的特色之一。

七、未來的學(xué)習(xí)將走向多元化和綜合化

《世界教育信息》：我們?cè)诶I伯學(xué)校的網(wǎng)站上看到了您做的關(guān)于“移動(dòng)先行”（Go Mobile First）的聲明，請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)項(xiàng)目，并談?wù)剬?duì)教育信息化的看法。

約翰·德瓦：我們相信這是澳大利亞第一個(gè)為智能手機(jī)和平板電腦量身設(shè)計(jì)的大學(xué)網(wǎng)站，而不是那種傳統(tǒng)的、為手提電腦或者臺(tái)式電腦設(shè)計(jì)的網(wǎng)站。人們用智能手機(jī)或者平板電腦來瀏覽網(wǎng)站，能獲得更好的體驗(yàn)。之所以開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)有越來越多的人通過移動(dòng)設(shè)備訪問學(xué)校的網(wǎng)站。因此，面對(duì)移動(dòng)設(shè)備的廣泛應(yīng)用，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，滿足當(dāng)代人們的需求?，F(xiàn)在我們的用戶量已經(jīng)有了迅猛的增長(zhǎng)，我校的應(yīng)用軟件（APP）在蘋果手機(jī)應(yīng)用商店的下載量在全世界排名第四，達(dá)到了6000萬(wàn)。

在線學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，我們通過網(wǎng)站和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)將學(xué)校資料提供給學(xué)生。對(duì)于我們來說，教育信息化相對(duì)而言還是比較新的事物。我們正在試驗(yàn)通過不同的方法來實(shí)現(xiàn)教育信息化的應(yīng)用。就像慕課一樣，任何人都可以享用我們的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

我認(rèn)為，隨著信息通信技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化將變得越來越重要，特別是在高等教育的發(fā)展方面將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。但同時(shí)我們也認(rèn)為，完全的在線學(xué)習(xí)并不是未來的走向，未來的學(xué)習(xí)方式將會(huì)更加多元化與綜合化。比如利用在線學(xué)習(xí)去補(bǔ)充面對(duì)面學(xué)習(xí)。像現(xiàn)在流行的“翻轉(zhuǎn)課堂”，教師不再占用課堂的時(shí)間來講授知識(shí)，而是把很多課堂里要涉及的知識(shí)搬到網(wǎng)上，讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，這樣教師就能有更多的時(shí)間與每一位學(xué)生交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，而學(xué)生也能夠更專注于主動(dòng)的、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本土的或全球化的挑戰(zhàn)，從而獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)世界所面臨的問題的更深層次的理解。

編輯 張力瑋