白兆云 舒曉燕

“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民?！碑?dāng)莊稼長勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼。在對(duì)待學(xué)生的問題上，我認(rèn)為班主任應(yīng)向農(nóng)民學(xué)習(xí)，不要一味怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?。我認(rèn)為采用賞識(shí)教育就是一項(xiàng)行之有效的措施。

一、相信和鼓勵(lì)孩子

我國著名教育家陶行知指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子，即賞識(shí)和信任孩子。賞識(shí)和信任每個(gè)孩子，讓他們從內(nèi)心真正體驗(yàn)到“自己是老師心目中的好孩子”，可使其自信心增強(qiáng)，從而有效地促其進(jìn)步。

班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠的師愛，用欣賞的眼光關(guān)注你的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺、愉快地接受教師的教誨，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲。杰克小時(shí)候因?yàn)榭诔允苋顺靶?，過度的自卑讓他變得萎靡不振。他的老師對(duì)他說：“這不是什么缺陷，只是你心里想得比嘴巴說得快而已。別急，讓我們一起努力，我想經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的嘴巴將說得和你心里想的一樣快！”杰克就是現(xiàn)在美國通用電氣公司總裁杰克.威爾士。他將自己的成功歸結(jié)于小時(shí)候教師對(duì)他的鼓勵(lì)、贊賞和耐心等待。

二、尊重和理解孩子

美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！泵總€(gè)孩子都好似是由一粒種子長成的小樹，小樹還要長成大樹。但是，并不是每棵小樹都能成為棟梁之材，是我們的態(tài)度，決定了他們是偉大抑或平庸、成功抑或失敗。回顧我們現(xiàn)行的教育，其根本弊端就是抱怨。教師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，結(jié)果嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心，并對(duì)其自信心的形成產(chǎn)生不良影響。

德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”眾所周知，激勵(lì)、喚醒和鼓舞的先決條件是尊重和理解。學(xué)生都有一顆敏感而細(xì)膩的心，教師如果善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尊重他們的興趣，就會(huì)使他們獲得心理上的滿足與快樂，從而促使他們健康發(fā)展。

三、寬容和關(guān)愛孩子

“沒有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法。”當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，用一種寬容的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行多層次溝通。“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。毋庸置疑，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生的愛，但苛刻的要求會(huì)使學(xué)生疏遠(yuǎn)。有一句成語叫“作繭自縛”，過多的清規(guī)戒律會(huì)束縛住學(xué)生的手腳。因此，要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。用寬容去關(guān)愛孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子是一群快樂、聰慧、充滿愛心的孩子。

總之，賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。只要我們能夠真正相信和鼓勵(lì)孩子，尊重和理解孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚，春色滿園，孩子就會(huì)在賞識(shí)中自信而快樂地成長。

（作者單位 甘肅省古浪縣大靖初級(jí)中學(xué)）

編輯 張珍珍