馬莉輝

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的飽滿熱情來源于濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高昂的學(xué)習(xí)熱情，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是在生活實踐的過程中形成與發(fā)展起來的，興趣不同，素質(zhì)也就不同，尊重學(xué)生的個性差異，能使學(xué)生學(xué)會、有創(chuàng)新。下面是我在教學(xué)中的幾點體會。

一、精心設(shè)計，導(dǎo)入激趣

上課的鈴聲喚回了玩得興高采烈的學(xué)生，他們的興趣還停留在課間活動里。老師要想辦法引起學(xué)生的無意注意，通過巧妙的引課使他們對新課產(chǎn)生有意注意?？梢哉f，良好的引課扣人心弦，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我在教學(xué)中不斷摸索和嘗試，引課重點在“新、奇、合、小”四點?！靶隆笔敲抗?jié)課形式盡量不要與前一節(jié)課相同，要有新意?！捌妗笔且n的內(nèi)容要精心設(shè)計，使學(xué)生耳目一新，集中注意力?！昂稀笔且n的活動設(shè)計要與教材吻合?！靶　笔且n的設(shè)計應(yīng)短小精悍，不能喧賓奪主，占授課時間。

二、持之以恒，情境激趣

導(dǎo)入新課之后的各環(huán)節(jié)設(shè)計，以學(xué)生為主線，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)多個有趣的情境，在情境中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)，在無意注意中學(xué)會知識。面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，實施分層設(shè)計教學(xué)過程，兼顧個別，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)《小白兔和小灰兔》，在組織活動課時，根據(jù)學(xué)生的差異創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，根據(jù)中上和中下兩個層次，分組設(shè)疑，首先，對中上的學(xué)生設(shè)疑難一點；其次，對中下的要從底起點開始，戴上面具進行表演，讓學(xué)生在游戲中不知不覺學(xué)會知識。

三、克服困難，交談激趣

創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以支持、鼓勵、吸引學(xué)生與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用恰當?shù)亩Y貌語言交往。老師適當?shù)狞c撥，發(fā)展學(xué)生的語言思維能力，巧妙運用設(shè)疑、運用故事懸念對中上和中下的學(xué)生設(shè)計較難的問題，對學(xué)生進行興趣交談。

四、重點分析，評價激趣

我認為，要重點分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生心理特點進行分析評價，兼顧個別，以鼓勵為主來評價學(xué)生，先自評、互評，后老師總評。老師傾向于學(xué)生自身的縱向發(fā)展情況，以鼓勵的方式激發(fā)每一個學(xué)生，用“師愛”的火柴去點燃學(xué)生理想的火炬，讓他們的生命釋放出十倍、百倍乃至無數(shù)倍的熱量，讓學(xué)生在愛的滋潤下茁壯成長。

總之，教育者是育花使者，老師的使命就是教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在興趣盎然中成長。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

編輯 韓 曉