李宏宇

英語進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)課堂的腳步比較慢，大家對他還不熟悉。大多數(shù)家長對孩子的英語學(xué)習(xí)也不夠重視，再加上農(nóng)村小學(xué)英語師資比較缺乏，很多教師都是從其他學(xué)科改教英語的，本身自己對英語這門學(xué)科了解也不是很深，甚至有的教師自己對英語也感覺到茫然。英語課時比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)只是感到一時的新鮮，再加上與老師見面的次數(shù)較少，更談不上用英語交流了。

面對現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有條件，小學(xué)英語教師有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法才是提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平，改變各方對小學(xué)英語重視起來的有效措施。

一、抓課堂

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，也是最佳時間，特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率已成為提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)大多也就依賴于教師的課堂教學(xué)。

1.嘗試多樣的課堂教學(xué)方法

（1）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，聲音洪亮。

（2）自制小道具，活躍課堂氣氛。

（3）善于總結(jié)，舉一反三。

2.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，共同提高

3.給學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)更多關(guān)注

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩極分化嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量難以提高，這一直是困擾我們這些一線教師的最大問題。這時候，我選擇多鼓勵那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，給他們信心，給予針對性補(bǔ)習(xí)，讓他們迎頭趕上。

二、激興趣

在我從事農(nóng)村英語教學(xué)的這幾年來看，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，主要是英語課成了應(yīng)付考試的課程，死板、教條，學(xué)生不怎么愛上英語課。如何讓學(xué)生喜歡上英語課呢？小學(xué)英語教育最大的成功在于讓學(xué)生對英語保持較大的興趣，并使絕大多數(shù)學(xué)生對英語一直保持學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓他們到了中學(xué)還很樂意學(xué)英語，那樣才算是成功的小學(xué)英語教學(xué)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。

三、養(yǎng)習(xí)慣

如何讓農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的道路走得更遠(yuǎn)、更輕松？讓農(nóng)村孩子成為學(xué)習(xí)英語的主人，就要“授之以漁”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣

（1）我盡可能地英語口語化教學(xué)，在聽不懂的地方，盡量用肢體語言來輔助教學(xué)，積極給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）讓學(xué)生多聽課文錄音磁帶、朗讀磁帶內(nèi)容，讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練聽覺。

2.培養(yǎng)良好的讀的習(xí)慣

“讀”的訓(xùn)練也是我們農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。俗話說“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，讀得多了，也就為口語表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

以上是我在農(nóng)村小學(xué)任教英語的一些體會和淺見，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時代，小學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高小學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。

（作者單位 吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 韓 曉