肖亞玲

摘 要：對于語文科目來講，其是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，提高學生文化品行的基礎課程，能夠提高學生的文學鑒賞能力及審美才能。作為小學語文老師，應利用多種多樣的教學方法激發(fā)學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動，從而幫助學生完善自身發(fā)展。簡要論述了小學語文教學方法，供相關人士參考。

關鍵詞：小學；語文；教學；措施

伴隨著當前教學改革的不斷深入，教學方法及教學觀念也出現(xiàn)了較大的變化。對于小學階段的學生來講，他們還沒有形成健全的人生觀及價值觀，對一切都充滿好奇心，那么，作為語文老師，就需要帶動學生的好奇心，激發(fā)學生的學習積極性，進而提高教學質(zhì)量，幫助學生完善自身發(fā)展。

一、為學生營造學習氛圍

現(xiàn)今，多媒體技術在教學方面得到了廣泛的應用。其憑借色彩豐富的圖片、輕柔舒緩的音樂、形象靈活的動畫深深吸引了學生的注意力。作為語文老師，就可以利用多媒體為學生營造學習氛圍，推動學生主動參與教學活動，從而提高教學質(zhì)量。例如，教師在講解西師版六年級第一課“北京的色彩”課程時，就可以先為學生播放一段優(yōu)美的音樂，然后由教師伴隨音樂朗讀課文，為學生創(chuàng)設美的意境，再引入知識點，就能夠起到事半功倍的效果。

二、利用游戲進行教學

對于小學生來講，他們都喜歡玩耍，教師就可以針對學生這一特點對學生進行教學，使語文內(nèi)容中識字教學這一重要卻枯燥的內(nèi)容變得有趣起來。例如，教師可以引入猜字謎的游戲，為學生設定謎面，讓學生猜漢字。如，需要一半，留下一半。猜一字，謎底為“雷”等。另外，教師還可以組織學生收集一些字謎題目，讓他人猜謎，從而激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。

三、模擬情境進行教學

在小學課本中，涉及很多對話類的課文、故事類的內(nèi)容，這時，教師就可以采用模擬情境的方法進行教學。例如，教師在講解完西師版六年級第四課“鳥的天堂”課程后，就可以組織學生制作一些鳥類的面具，互相扮演小動物，從而幫助學生深入記憶知識。同時，模擬情境教學法還能夠為學生提供一個展示自我的平臺，調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，幫助學生完善自身發(fā)展。

總而言之，伴隨著當前教學改革的不斷發(fā)展，作為小學語文老師，應及時轉(zhuǎn)變自身觀念，緊跟時代發(fā)展步伐，并利用多種教學方法激發(fā)學生的學習熱情，促使學生主動參與教學互動，從而提高教學質(zhì)量，幫助學生樹立正確的人生觀及價值觀，成長為社會的棟梁。

（作者單位 重慶市北碚區(qū)兩江名居小學）

編輯 王團蘭