王雨

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0056-02

葉圣陶先生說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”語文學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在語文活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。它一經(jīng)形成就將成為語文學(xué)習(xí)活動中的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢下，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)其良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這應(yīng)是每位教師應(yīng)該思考的問題。下面，我結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我們都聽過《胸有成竹》的故事，這個故事告訴我們不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。孩子們在預(yù)習(xí)的過程中即可以享受到新知識帶來的愉悅，又能積極思考不懂的問題，并想辦法解決。這樣，不僅提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也是激發(fā)孩子求知欲、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

對于三年級的學(xué)生，我的語文預(yù)習(xí)要求是：

1.能正確、流利地讀懂課文，能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

2.能利用字典等工具書查找自己不認(rèn)識的字、不理解的詞。

3.畫出自己喜歡的段落和句子，抄在積累本上。

4.在自己不懂的地方畫上記號，以便第二天上課認(rèn)真聽講，及時提出不懂的問題，真正掌握新知識。

教師在教學(xué)新課的時候，預(yù)習(xí)的同學(xué)課上思維敏捷，積極發(fā)言，這時老師可以適當(dāng)表揚(yáng)這些同學(xué)，使他們對預(yù)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不愿意預(yù)習(xí)的同學(xué)也會慢慢改變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

二、認(rèn)真聽課的習(xí)慣

認(rèn)真聽課是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生無論他多么聰明，如果他上課的時候總是搞小動作或心不在焉的，他的成績一定不會好，因?yàn)槭澜缟细揪蜎]有天才。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，每節(jié)課前我都要精心備課，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境。比如：《美麗的草原我的家》一課，我先會找會唱這首歌的同學(xué)唱一唱，如果沒有會唱的就放錄音聽一聽，然后出示草原圖片請同學(xué)們欣賞，這樣就很自然的把學(xué)生帶到美麗的大草原中，接著教師配樂朗讀，學(xué)生多種方式讀課文、感悟詩意，體會詩人要表達(dá)的感情，最后學(xué)生隨錄音機(jī)唱這首歌。這樣一設(shè)計，學(xué)生馬上被課文吸引，自然就做到認(rèn)真聽講。如果每節(jié)課教師都能細(xì)心備課，學(xué)生很容易養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

此外，我要求學(xué)生聽課時要注意做到以下幾點(diǎn)：（1）邊聽邊思考，思考老師在說什么，學(xué)生在答什么，回答的對不對？（2）不隨便對同學(xué)的回答給予否定，即使有不同的觀點(diǎn)和想法，也必須商量、探討，以誠懇的態(tài)度參與交流。（3）對沒聽懂的部分要及時請教。學(xué)生掌握了聽課的方法，久而久之就養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣。

三、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話告訴我們只有多讀書，才能掌握更多的知識，才能寫出更好的文章來。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，從一年級開始，在識字量不大的情況下，我要求家長給孩子買些喜歡的書，比如《奧特曼》、《黑貓警長》等，只要孩子喜歡看都可以買，孩子對這些書感興趣就會主動去看，不認(rèn)識的字會主動去問，既提高識字量，又培養(yǎng)孩子讀書的興趣。慢慢的，孩子學(xué)會了拼音，就讓他們自己借助拼音閱讀兒歌、寓言、童話，并及時進(jìn)行督促指導(dǎo)?，F(xiàn)在三年級了，開學(xué)初我向?qū)W生推薦一些書目，比如《小學(xué)時代》、《魯濱遜漂流記》等，孩子挑選自己喜歡的買，然后每天寫完作業(yè)閱讀自己的書籍，閱讀過程中可以把好的詞句背下來。兩個星期開一次讀書交流會，學(xué)生把自己最近讀的好文章講一講，互相比一比，看誰看的書多，看誰講得好。這樣，學(xué)生就會主動地去找書讀、互相交流，他們的閱讀、表達(dá)力會不斷提高。這也為他們的寫作拓寬了思路，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，俗話說：字如其人。寫字的過程就是學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。可見良好的書寫習(xí)慣是多么的重要！為了幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，每節(jié)課我都讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個生字的結(jié)構(gòu)，然后，教師邊范寫邊講解每一筆要注意的事項(xiàng)，講完一個學(xué)生寫一個，回家后再反復(fù)練習(xí)，目的是要記住字的結(jié)構(gòu)。另外，平時教師在板書的時候一定要認(rèn)真，要一筆一劃，寫的工工整整，使學(xué)生有榜樣。同時教師還要及時表揚(yáng)寫的認(rèn)真、寫得好的同學(xué)，并展示給其他同學(xué)看，使每個學(xué)生都能養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣

寫日記是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它既能提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力，又能幫助學(xué)生積累素材，使學(xué)生在寫作文的時候有話可說。為此，教師應(yīng)教會學(xué)生寫日記，并養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

教師應(yīng)告訴學(xué)生日記中什么都可以寫，高興的、難過的、傷心的事都可以記，它是內(nèi)心情感的一種宣泄。日記不是把一天中所有的事都記下來，那就成了流水賬，毫無意義，而是把一天中印象最深的事記下來，并且發(fā)表看法或訴說感受。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生活、投向大自然，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀、開朗豁達(dá)的性格。學(xué)生學(xué)會寫日記，會很愿意把心里話記下來的，寫完日記自己會覺很輕松，有時作文中還能用到，真是一舉兩得，學(xué)生嘗到寫日記的甜頭后，慢慢就會養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

總之，一個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣將終身受用，而培養(yǎng)每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是每個教師肩上的重?fù)?dān)，我相信在各位教育工作者的努力下，我們會使學(xué)生盡早養(yǎng)成各種好習(xí)慣。