慈文輝

魏書生說：“我們正置身于一個教育改革時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代?！逼鋵嵔逃母锞褪歉玫赝伙@教育的知識性、人文性、教育性的一種手段。而教育無論怎樣改變，不變的應(yīng)該是我們教育者心底的那份愛。

一、關(guān)心學(xué)生

丁榕老師說：“愛，就意味著用心去體驗別人最細微的精神需要?！逼鋵崳瑳]有問題學(xué)生，沒有差學(xué)生，重要的是用心來愛他們。

因為有愛，所以關(guān)注他們，關(guān)心他們。90后的孩子基本上是獨生子，集萬千寵愛于一身，所以他們不喜歡拘束和壓制，遇到拘束他們會反彈。但只要用心關(guān)注他們內(nèi)心細微的精神需要，他們也是一批懂事的小大人。

曾經(jīng)當(dāng)班主任時，有個學(xué)生把課本弄丟了。我就把我的書送給了他。他是班上一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，平日根本不學(xué)習(xí)，而且屢屢犯錯，讓我一度頭疼?？墒菑哪侵?，我發(fā)現(xiàn)他變了——違紀次數(shù)少了，坐下學(xué)習(xí)的時間長了。最后，讓我驚奇的事情發(fā)生了——他成了我的課堂上積極回答問題的一個學(xué)生。

“給我一滴水，我會折射出七彩陽光，”我突然想到了這句話。而這也許正是每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不好的，從來沒有被老師重視的學(xué)生的心聲。而這批學(xué)生實際上就是最需要我們用愛來關(guān)心的學(xué)生。

90后的孩子身上或許有缺點，甚至在同一個錯誤上屢犯屢治，屢治屢犯。但也可能是最通情達理的?！敖o點陽光就燦爛，”即使是微小的一點關(guān)心也能讓他們燦爛起來。所以我挖掘他們的優(yōu)點，用愛來呵護關(guān)心他們的心靈，用愛來敦促他們?？隙ㄋ麄兊牧咙c，然后關(guān)心他們，驀然回首時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生給我的或許是一片晴朗的天。

二、傾聽學(xué)生

我想起《有效學(xué)習(xí)》中的這樣一個故事：

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)關(guān)注這個孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

之所以感動，不僅僅因為這個孩子，更因為那個讓孩子把話說完的林克萊特，不是他，我們怎么看得到如此善良、純真、清澈的幼小靈魂呢？可見，一個會傾聽并且肯傾聽的有心人是多么重要。作為老師，就需要從學(xué)生的角度出發(fā)，首先做一個有心的傾

聽者。

我時常告誡自己，我們看到的不一定是真實情況，我們需要耐心地傾聽學(xué)生的心聲。這種傾聽是一種尊重，尊重有時是一種強大的力量，無形間縮小了班主任與學(xué)生間的距離。聽學(xué)生所想，我們才知道學(xué)生需要什么？

三、感受學(xué)生的需要

震撼于丁榕老師《做一名幸福、快樂、有成就的班主任》的報告，而最觸及我心底的一句話是：“你希望老師怎么幫助你？”

簡單的一句話，卻反映了教師工作的人文性，當(dāng)老師不是要從教師角度出發(fā)去滔滔不絕地教育學(xué)生應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣，其實有時更應(yīng)該從學(xué)生的角度去想學(xué)生需要什么？所以我有時候更喜歡靜靜地做個傾聽者，聽聽學(xué)生需要什么，繼而才能從學(xué)生角度考慮他們需要我們怎么幫助他們。

新時期的教師不能做高高在上的王者，而要做學(xué)生的良師益友，當(dāng)學(xué)生苦惱時，能問問學(xué)生：“你希望老師怎么幫助你？”學(xué)生并不需要大道理，只是單純地需要一個理解他，能為他排解苦悶，能為他指明道路的朋友。

我是青年教師，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。置身于教育大海中，每位老師都是我敬仰的，這個團隊每個成員的課堂授課、專業(yè)知識和能力都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我要把自己當(dāng)成學(xué)生，繼續(xù)奔走在教育的道路上。

丁榕老師說：“用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得?！薄坝眯摹边@個詞語應(yīng)該成為我教書育人工作的靈魂。愛讓丁榕老師成長為一棵大榕樹，為她的學(xué)生提供濃蔭。我也會努力成長為一位優(yōu)秀的教師，成為為我的學(xué)生提供蔭庇的一叢灌木，讓這份濃蔭真正抵達學(xué)生的靈魂深處。

（作者單位 山東省文登市文登新一中）

編輯 李建軍