齊建民

摘 要：地圖是地理教學(xué)的主要工具，因?yàn)榈乩碇R(shí)的學(xué)習(xí)必須直觀地應(yīng)用地圖來(lái)輔助，觀察布局，分析地勢(shì)，說(shuō)明原理等。

關(guān)鍵詞：地圖教學(xué)；基本知識(shí)；讀圖能力

隨著現(xiàn)代化教育改革的深化，各學(xué)校開(kāi)始摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初中生正處于青少年的成長(zhǎng)階段，對(duì)知識(shí)的接受能力還有待加強(qiáng)，因此，在地理教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生們讀圖的能力。讓學(xué)生們?cè)谧x地圖的時(shí)候，慢慢形成一種地理思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

一、掌握識(shí)圖的基本知識(shí)

首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何看地圖，這就需要為學(xué)生奠定一些基礎(chǔ)知識(shí)。第一步是先讓學(xué)生了解什么是地圖，讓學(xué)生懂得地圖的構(gòu)成要素，第二步是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地在地圖上進(jìn)行方向的辨認(rèn)，學(xué)會(huì)看地圖比例，進(jìn)行比例的換算，學(xué)習(xí)地圖上各種標(biāo)示的符號(hào)等。學(xué)生們?cè)诹私獾貓D比例后，就能通過(guò)地圖的比例數(shù)換算出地圖上的實(shí)際空間距離，應(yīng)用于實(shí)際的距離運(yùn)算中，這一基礎(chǔ)知識(shí)可以提升學(xué)生的讀圖能力和分析地理環(huán)境的能力。而讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判定風(fēng)向，則可以讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶標(biāo)志性地理環(huán)境的所處位置，在現(xiàn)實(shí)的地理教學(xué)中，除了基本的東西南北的方向判定法之外，老師還可以教授學(xué)生利用地圖上的經(jīng)緯度來(lái)進(jìn)行判定。這些知識(shí)，都是學(xué)生們利用地圖學(xué)習(xí)地理的入門教育，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能讓學(xué)生們有效地利用地圖提升地理水平。

二、引導(dǎo)學(xué)生分析地圖

事物之間都是有聯(lián)系的，地圖并不是一張具有直觀性的紙，其中隱藏著巨大的地理信息，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生找出地圖中的規(guī)律。老師應(yīng)該在課前進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生讀圖，首先，對(duì)地圖進(jìn)行詳細(xì)的講解，其次，要求學(xué)生注意重要知識(shí)點(diǎn)，然后，要求學(xué)生尋找其中的規(guī)律，將課本上的文字與地圖相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)文字?jǐn)⑹鲈诘貓D上找到相關(guān)點(diǎn)，最后，將地圖上的信息用文字表述出來(lái)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，提升讀圖的能力。同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生在地圖上尋找自己較為熟悉的地方，然后看看有什么交通路線可以到達(dá)等，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生主動(dòng)在地圖上尋找信息，逐漸提升學(xué)生們讀圖的能力，掌握學(xué)習(xí)技巧，將地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂(lè)趣。

綜上所述，初中地理教學(xué)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，這既是主要的教學(xué)內(nèi)容，也是現(xiàn)代化教育改革的重要目標(biāo)，地理教學(xué)模式的創(chuàng)新必須利用讀圖教學(xué)，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的讀圖習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松讀圖的情況下提升地理學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

吳琦.地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力[J].學(xué)周刊，2011（14）.

（作者單位 吉林省通榆縣第九中學(xué)）

編輯 李建軍