李鵬

【摘 要】高校承擔(dān)著為社會(huì)傳輸人才的重任，培養(yǎng)高素質(zhì)，高水平的社會(huì)主義接班人對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步具有重要作用。高校要擔(dān)負(fù)起全面發(fā)展人才的巨大重?fù)?dān)，那么，學(xué)生的思想政治工作是要擺在第一位的。在新世紀(jì)的浪潮下，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治工作方面也面臨著許多的問(wèn)題和要求，認(rèn)真分析學(xué)生思想政治變化，深入研究當(dāng)前的高校思想教育現(xiàn)狀，積極探索新的思想政治工作，有助于開(kāi)拓高校學(xué)生思想政治工作的新時(shí)代。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；思想政治工作；研究

高校學(xué)生的素質(zhì)高低直接關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興偉大事業(yè)的興衰成敗。面對(duì)如此多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才對(duì)于高校是個(gè)巨大的責(zé)任與重任。如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治工作的特點(diǎn)與我國(guó)高校學(xué)生思想工作的現(xiàn)狀，選擇合適的工作方法有效完成高校思想教育工作，可以促進(jìn)學(xué)生的使命感、道德品質(zhì)，承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。

1、我國(guó)高校思想政治工作特點(diǎn)

1.1 政治上的不成熟

高校學(xué)生的思想政治情況基本良好，在一些問(wèn)題上可以和黨組織保持在一致的水平上，可以把自身的發(fā)展與成長(zhǎng)和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。但是，縱使有一腔熱血，由于自身水平，資歷與社會(huì)影響，自身信念不夠堅(jiān)定，在一些重大政治問(wèn)題上不能做出準(zhǔn)確判斷。加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不能堅(jiān)決抵制一些不良社會(huì)浪潮，這些因素直接導(dǎo)致他們不能在重要問(wèn)題與政治追求上有積極態(tài)度，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。對(duì)高校學(xué)生思想教育還需要進(jìn)一步改善與加強(qiáng)。

1.2 對(duì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不全面

大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，很關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大事件，會(huì)以極度熱情和積極態(tài)度面對(duì)這些事情，充分表現(xiàn)了大學(xué)生的時(shí)代精神和愛(ài)國(guó)熱情。但是，由于受自身主觀客觀因素和社會(huì)風(fēng)氣影響，對(duì)社會(huì)問(wèn)題不能冷靜客觀對(duì)待。比如在對(duì)待臺(tái)灣問(wèn)題上，居然出現(xiàn)了既然難以解決那就維持現(xiàn)狀就知足的想法。顯然，存在一些學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義狀況缺乏自信，對(duì)我國(guó)制定的方針策略及措施了解不夠透徹，缺乏政治鑒別能力。

1.3 人生價(jià)值多元化發(fā)展，偏重功利性

高校學(xué)生的價(jià)值觀總是積極向上的，自我最求完美與高尚，對(duì)成才和報(bào)效祖國(guó)有強(qiáng)烈的愿望，懂得個(gè)人利益與國(guó)家利益息息相關(guān)。但是因?yàn)樯鐣?huì)的不良風(fēng)氣，在追求完美的過(guò)程中會(huì)往往偏重于功利與個(gè)人利益，不少學(xué)生把金錢(qián)當(dāng)做是衡量自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)尺，在利益與高尚之間拍換，但是在現(xiàn)實(shí)利益與高尚法生沖突時(shí)，不可避免的偏向于自我利益。雖然大多數(shù)大學(xué)生思想是積極的，但也存在少數(shù)的拜金主義和個(gè)人主義，偏重個(gè)人得失，旨在滿足自我利益。

1.4 承受挫折能力差

面對(duì)多種思想的影響，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與理想之間往往找不到自己的位置，既追求精神又追求物質(zhì)。但是在兩者之間不能共存時(shí)，他們就不知道怎么處理，會(huì)苦惱，不知所措，觀點(diǎn)會(huì)發(fā)生游移。一些承受能力差的同學(xué)在面對(duì)矛盾挫折時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生心理障礙，造成心理疾病和心理健康問(wèn)題，如何對(duì)這些學(xué)生做好疏導(dǎo)排解心理壓力，對(duì)于教育工作者是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

2、我國(guó)現(xiàn)在高校學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀

2.1 教育對(duì)象的多元化

伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)大部分高校都進(jìn)行了擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量日益增加，高校教育已經(jīng)是大眾教育，學(xué)生思想各不相同，導(dǎo)致了教育對(duì)象趨于多元化發(fā)展。學(xué)生家庭背景，經(jīng)濟(jì)差異，地區(qū)差異與生活方式的多元化發(fā)展都給學(xué)生的思想帶來(lái)了一次洗禮。面對(duì)學(xué)生思想、觀點(diǎn)、行為的多元化發(fā)展，教育工作者要加大與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的思想政治狀況，有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊

信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想的改變起到了巨大作用。有些學(xué)校依舊使用傳統(tǒng)的灌輸方式來(lái)進(jìn)行思想政治教育工作，這一手段的效果越來(lái)越不明顯，弊端慢慢呈現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)引起學(xué)生的不良反應(yīng)。不能與大學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，只進(jìn)行片面了解，對(duì)一些問(wèn)題把我不準(zhǔn)確，無(wú)法做到有的放矢，間接導(dǎo)致學(xué)生步入社會(huì)后不能很好的適應(yīng)環(huán)境的變化，人際關(guān)系不良，最后引發(fā)不良事件。

2.3 當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育亟需加強(qiáng)

對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，健康的心理和良好的心理素質(zhì)對(duì)自身發(fā)展是很重要的，才能適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自各方的壓力。否則會(huì)出現(xiàn)心理失衡，經(jīng)不住挫折，喪失最起碼的生存能力。當(dāng)前高校在學(xué)生心理健康的培養(yǎng)缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，心理健康教育多數(shù)注重自忖診治但是缺乏防范于未然的情況，而且受傳統(tǒng)教育影響，對(duì)心理健康教育工作的內(nèi)容和教育方法缺乏研究。

3、如何做好高校學(xué)生思想政治工作

3.1 加強(qiáng)“兩課”教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，加強(qiáng)“兩課”建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)拓老師視野，不僅傳授文化知識(shí)，還要聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際心理狀況進(jìn)行思想教育。同時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，最大程度的把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教授和討論。老師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的教育接受程度直接掛鉤，真正得到學(xué)生尊重和喜愛(ài)的老師才能成為學(xué)生的“靈魂工程師”。

3.2 堅(jiān)持以人為本的思想教育模式

目前學(xué)生的個(gè)人個(gè)性日益突出，以人為本的教育模式可以引起工作者對(duì)學(xué)生的重視與關(guān)注，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生得到尊重和關(guān)注，可以促進(jìn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。一方面要注意學(xué)生的內(nèi)在心理需要，才能讓學(xué)生自愿自覺(jué)接受思想政治教育。另一方面要充分考慮大學(xué)生的個(gè)體個(gè)性，培養(yǎng)他們豐富完善個(gè)人特有的優(yōu)良素質(zhì)。此外，要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，克服不良思想，主動(dòng)接受正確的思想教育，使大學(xué)生真正在心理上成熟，健康發(fā)展。

3.3 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以方便獲取信息，快速傳遞信息，進(jìn)一步研究科技對(duì)思想教育帶來(lái)的沖擊與影響，有效利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完善思想政治教育工作。建立完善的校園信息網(wǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的安全網(wǎng)絡(luò)局域獲取思想政治信息，是當(dāng)代學(xué)生樂(lè)意接受的一種形式。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

思想政治教育作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，校園文化會(huì)對(duì)在校學(xué)生有意無(wú)意的起到熏陶作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的目標(biāo)。除了轉(zhuǎn)變教育理念外還要根據(jù)校園文化核心重新定義校園文化，直接服務(wù)于個(gè)人。積極開(kāi)展健康有益的校園教育活動(dòng)。全面提高大學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)，讓健康向上的文化占據(jù)校園文化主陣地，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)摒棄不健康的文化和思想，提高文化品位，全方位素質(zhì)得到鍛煉。