常曉芳

今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，剛接任不久，我就遇到了一件頭疼的事。吳××是隨父打工從外縣轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，生性頑劣，鬧起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，而且由于方言問(wèn)題，與同學(xué)交流也成為了問(wèn)題，只要是同學(xué)說(shuō)了他聽(tīng)不懂的話，他就認(rèn)為同學(xué)在罵他，因此大打出手，課下我經(jīng)常收到同學(xué)們對(duì)他的“控告”。小組長(zhǎng)也經(jīng)常告訴我他作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或?qū)懖蝗?。幾乎所有人都不喜歡他，幾次批評(píng)教育都無(wú)濟(jì)于事，他認(rèn)為每個(gè)人都討厭他。他成了一個(gè)老大難。

有一個(gè)星期，他一連三次遲到，問(wèn)其原因只說(shuō)是睡過(guò)了頭，無(wú)論如何我也難以相信。放學(xué)后，我到他家家訪，眼前所見(jiàn)讓我大吃一驚，他和父親住在磚窯旁的宿舍里，讓我想起《長(zhǎng)江七號(hào)》里主人公住的地方，他父親剛下班（在磚窯壘坯子，聽(tīng)說(shuō)那是一件很累的活兒），渾身上下都是煙灰，衣服破了好幾個(gè)洞，見(jiàn)我來(lái)了，有些尷尬地讓我坐下，不停地拍著身上的土，我說(shuō)明了來(lái)意，他慚愧地說(shuō)：“都是我不好，我早應(yīng)該給小寶買(mǎi)一個(gè)鬧鐘的……”我終于相信了孩子沒(méi)有欺騙我，原來(lái)他媽媽前年病逝了，與父親相依為命，而父親卻要凌晨?jī)扇c(diǎn)就去干活。我的心被震撼了，心里很不是滋味，難以想象電影中的情節(jié)原來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中真的存在！我回到家，翻箱倒柜，把以前用的鬧鐘找出來(lái)送給了他。接下來(lái)的幾天，我一直在想，怎樣讓吳××融入我們這個(gè)大家庭中。在講課文《金色的草地》時(shí)，我問(wèn)孩子們，是否也像文中的作者一樣玩過(guò)蒲公英，讓我想不到的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)玩過(guò)，這時(shí)吳××自信地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我玩過(guò)，在我們老家山上有許多蒲公英，有大的，有小的……”我感受到了他在家鄉(xiāng)的快樂(lè)，其他同學(xué)也對(duì)他刮目相看，他一下子似乎變成了英雄，大家你一句我一句地問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我想這正是一個(gè)契機(jī)，我對(duì)大家說(shuō)：“大家說(shuō)吳××說(shuō)得棒不棒？”“棒！”大家異口同聲地說(shuō)。“讓我們?yōu)樗恼?，感謝他帶我們走進(jìn)了青龍山，也希望大家有機(jī)會(huì)去他的家鄉(xiāng)青龍看一看！”隨后教室里響起了熱烈的掌聲，大家向吳××投去了羨慕的眼光。從此，課下經(jīng)?？吹胶⒆觽儑鴧恰痢林v他和家鄉(xiāng)的故事，再?zèng)]人來(lái)學(xué)舌了，而我也成了他的一個(gè)聽(tīng)眾！讓我更欣喜的是吳××課上回答特別踴躍，作業(yè)比以前也工整了，成績(jī)也上來(lái)了。我百思不得其解，覺(jué)得我什么都沒(méi)做，為什么會(huì)……？國(guó)慶節(jié)，在孩子們給我的卡片中我看到了這樣一段話讓我知道了答案。

“老師，謝謝您！是您和同學(xué)們的掌聲給了我自信，我現(xiàn)在都快成為大家的偶像了，我不能破壞偶像的形象，所以我一定努力做到最好！——吳××”

反思：

1.教育孩子其實(shí)不用大張旗鼓，非得叫到辦公室苦口婆心地說(shuō)、教，有時(shí)讓他們?cè)诠适轮忻靼椎览砀茫?/p>

2.無(wú)論你覺(jué)得多壞的孩子，他的內(nèi)心也是善良的，也是希望大家肯定的，他的叛逆也許正是讓別人注意到他。

3.作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都感到自信，活得精彩！

（作者單位 河北省唐山市灤南縣柏各莊鎮(zhèn)張仙莊完全小學(xué)）

編輯 王振德