常曉芳
今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,剛接任不久,我就遇到了一件頭疼的事。吳××是隨父打工從外縣轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,生性頑劣,鬧起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,而且由于方言問(wèn)題,與同學(xué)交流也成為了問(wèn)題,只要是同學(xué)說(shuō)了他聽(tīng)不懂的話,他就認(rèn)為同學(xué)在罵他,因此大打出手,課下我經(jīng)常收到同學(xué)們對(duì)他的“控告”。小組長(zhǎng)也經(jīng)常告訴我他作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或?qū)懖蝗?。幾乎所有人都不喜歡他,幾次批評(píng)教育都無(wú)濟(jì)于事,他認(rèn)為每個(gè)人都討厭他。他成了一個(gè)老大難。
有一個(gè)星期,他一連三次遲到,問(wèn)其原因只說(shuō)是睡過(guò)了頭,無(wú)論如何我也難以相信。放學(xué)后,我到他家家訪,眼前所見(jiàn)讓我大吃一驚,他和父親住在磚窯旁的宿舍里,讓我想起《長(zhǎng)江七號(hào)》里主人公住的地方,他父親剛下班(在磚窯壘坯子,聽(tīng)說(shuō)那是一件很累的活兒),渾身上下都是煙灰,衣服破了好幾個(gè)洞,見(jiàn)我來(lái)了,有些尷尬地讓我坐下,不停地拍著身上的土,我說(shuō)明了來(lái)意,他慚愧地說(shuō):“都是我不好,我早應(yīng)該給小寶買(mǎi)一個(gè)鬧鐘的……”我終于相信了孩子沒(méi)有欺騙我,原來(lái)他媽媽前年病逝了,與父親相依為命,而父親卻要凌晨?jī)扇c(diǎn)就去干活。我的心被震撼了,心里很不是滋味,難以想象電影中的情節(jié)原來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中真的存在!我回到家,翻箱倒柜,把以前用的鬧鐘找出來(lái)送給了他。接下來(lái)的幾天,我一直在想,怎樣讓吳××融入我們這個(gè)大家庭中。在講課文《金色的草地》時(shí),我問(wèn)孩子們,是否也像文中的作者一樣玩過(guò)蒲公英,讓我想不到的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)玩過(guò),這時(shí)吳××自信地站起來(lái)說(shuō):“老師,我玩過(guò),在我們老家山上有許多蒲公英,有大的,有小的……”我感受到了他在家鄉(xiāng)的快樂(lè),其他同學(xué)也對(duì)他刮目相看,他一下子似乎變成了英雄,大家你一句我一句地問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我想這正是一個(gè)契機(jī),我對(duì)大家說(shuō):“大家說(shuō)吳××說(shuō)得棒不棒?”“棒!”大家異口同聲地說(shuō)。“讓我們?yōu)樗恼?,感謝他帶我們走進(jìn)了青龍山,也希望大家有機(jī)會(huì)去他的家鄉(xiāng)青龍看一看!”隨后教室里響起了熱烈的掌聲,大家向吳××投去了羨慕的眼光。從此,課下經(jīng)??吹胶⒆觽儑鴧恰痢林v他和家鄉(xiāng)的故事,再?zèng)]人來(lái)學(xué)舌了,而我也成了他的一個(gè)聽(tīng)眾!讓我更欣喜的是吳××課上回答特別踴躍,作業(yè)比以前也工整了,成績(jī)也上來(lái)了。我百思不得其解,覺(jué)得我什么都沒(méi)做,為什么會(huì)……?國(guó)慶節(jié),在孩子們給我的卡片中我看到了這樣一段話讓我知道了答案。
“老師,謝謝您!是您和同學(xué)們的掌聲給了我自信,我現(xiàn)在都快成為大家的偶像了,我不能破壞偶像的形象,所以我一定努力做到最好!——吳××”
反思:
1.教育孩子其實(shí)不用大張旗鼓,非得叫到辦公室苦口婆心地說(shuō)、教,有時(shí)讓他們?cè)诠适轮忻靼椎览砀茫?/p>
2.無(wú)論你覺(jué)得多壞的孩子,他的內(nèi)心也是善良的,也是希望大家肯定的,他的叛逆也許正是讓別人注意到他。
3.作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都感到自信,活得精彩!
(作者單位 河北省唐山市灤南縣柏各莊鎮(zhèn)張仙莊完全小學(xué))
編輯 王振德