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        他山之石,可以攻玉

        2014-04-29 14:59:50高義
        考試周刊 2014年101期
        關(guān)鍵詞:報(bào)刊閱讀優(yōu)點(diǎn)新課程

        高義

        摘 要: 開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀選修課活動(dòng)符合新一輪課程改革的要求,有明顯且獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),是不容忽視的課程資源和課堂教學(xué)模式。但在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)其存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

        關(guān)鍵詞: 新課程 報(bào)刊閱讀 優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)模式

        在新課改的宏觀形勢(shì)下,學(xué)校組織開(kāi)設(shè)了選修課程,我參與開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀選修課,每周一節(jié),取得了較好的效果。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有利于英語(yǔ)教學(xué),是實(shí)施高中新課程的有利條件和必要手段。下文是我對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)、提高學(xué)生英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能力的思考。

        一、實(shí)施背景

        《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程性質(zhì)規(guī)定為:“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程?;A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓寬視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”很顯然,其中的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)”、“提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力”、“拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷”、“提高人文素養(yǎng)”、“了解世界和中西方文化的差異,拓寬視野”,僅靠學(xué)生手頭上的教科書(shū)很難實(shí)現(xiàn)。

        《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)要求“在英語(yǔ)教學(xué)中,除了合理有效地使用教科書(shū)以外,還應(yīng)該積極利用其他課程資源,特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志,等等”。相比較而言,英語(yǔ)報(bào)紙雜志以其獲取便捷、成本低廉、普及程度高、操作使用方便易行,而成為教科書(shū)以外的課程資源首選。

        《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中要求“語(yǔ)言技能六級(jí)目標(biāo)”達(dá)到“除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬(wàn)詞以上”,“語(yǔ)言技能七級(jí)目標(biāo)”達(dá)到“除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上”,而和高中畢業(yè)相對(duì)應(yīng)的“語(yǔ)言技能八級(jí)目標(biāo)”則須達(dá)到“除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),要達(dá)到這樣的課外閱讀量,離開(kāi)了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀幾乎是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

        因此,在新課程下,開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀選修課是有必要的,是明智的選擇。它是一種不可或缺的課程資源,是課程實(shí)施的有機(jī)組成部分。

        二、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的優(yōu)點(diǎn)

        針對(duì)高中學(xué)生的實(shí)際情況,選用《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》、《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)沙龍》、《英語(yǔ)通》、《瘋狂英語(yǔ)》等報(bào)紙雜志,它們緊跟形勢(shì)、貼近生活、難易適度,是訓(xùn)練中學(xué)生閱讀能力的好材料。其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面:

        1.輸入量大。

        《新概念英語(yǔ)》的作者L.G.Alexander說(shuō),就覆蓋面而言,任何教材都是難以與報(bào)紙相比的。通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀,學(xué)生能集中有限的時(shí)間以閱讀為突破點(diǎn),先行發(fā)展,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)突破單詞和閱讀關(guān),然后以點(diǎn)帶線、以線帶面發(fā)展說(shuō)寫(xiě)能力。這樣比較符合語(yǔ)言規(guī)律,即聽(tīng)和讀是輸入、是基礎(chǔ),有了大量輸入,才能有輸出,即說(shuō)和寫(xiě)。

        2.豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        閱讀是積累語(yǔ)感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思,能有效地激發(fā)語(yǔ)感。所謂“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生就很看重誦讀,他們要求學(xué)生反復(fù)讀,仔細(xì)讀,做到熟讀成誦?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”便是對(duì)誦讀的評(píng)價(jià)?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,誦讀中語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)流的反復(fù)刺激,便會(huì)在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下“聲音映像”,這種內(nèi)在的映像遇到外界刺激,熟悉的語(yǔ)言流便會(huì)自然而然地從記憶中溢出。報(bào)紙雜志上登載的消息是最新的,會(huì)使學(xué)生接觸到用純正現(xiàn)代英語(yǔ)所寫(xiě)的題材廣泛的文章。常常閱讀英文報(bào)紙雜志能夠通過(guò)生活化、實(shí)用性的學(xué)習(xí),迅速提高英文能力,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        3.擴(kuò)大鞏固詞匯量。

        同時(shí),它是鞏固與擴(kuò)大知識(shí)結(jié)構(gòu)和詞匯的好方法。因所用的詞匯是最現(xiàn)代、最實(shí)用的,在不斷的閱讀當(dāng)中,詞匯的不同用法和不同詞義都會(huì)碰到。這樣更容易記住它們,并且會(huì)不斷鞏固已學(xué)的用法和詞義。

        4.培養(yǎng)文化意識(shí)。

        刊登在報(bào)紙雜志上的文章原汁原味,反映西方國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等,能培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),拓寬視野,體會(huì)中西方文化差異。值得一提的是,英文連環(huán)畫(huà)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,而且讓學(xué)生借著幽默或笑話中精簡(jiǎn)的文字或語(yǔ)言,增進(jìn)對(duì)西方國(guó)家文化和社會(huì)的了解。使用英語(yǔ)的場(chǎng)合,更可利用笑話來(lái)消除自己講話的不自在,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)會(huì)話能力的信心。

        5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)教材的興趣?!庇⒄Z(yǔ)報(bào)紙雜志上的文章內(nèi)容豐富,形式多樣,題材貼近學(xué)生生活,是學(xué)生感興趣的教材,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

        6.注重閱讀策略。

        在以往的教學(xué)過(guò)程中,我們把提高學(xué)生閱讀能力簡(jiǎn)單定義為做閱讀理解題,片面追求結(jié)果,形式單一,忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)。而報(bào)紙雜志上的文章體裁多樣,有新聞報(bào)道、散文、詩(shī)歌、廣告、笑話、漫畫(huà)、歌曲、小說(shuō)、電影介紹等,不同的文體要求運(yùn)用不同的閱讀策略,從真正意義上提高學(xué)生閱讀能力。

        三、選修課教學(xué)模式

        在選修課開(kāi)設(shè)過(guò)程中,大膽嘗試、創(chuàng)新,努力呈現(xiàn)多種形式的教學(xué)模式。

        1.朗誦英文詩(shī)。

        英語(yǔ)是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語(yǔ)是按單詞和句子的重音分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語(yǔ)節(jié)奏的最好材料之一,學(xué)生讀熟之后,大聲朗誦,一定獲益匪淺。

        2.唱歌學(xué)英語(yǔ)。

        課前老師挑選優(yōu)美的抒情英文歌曲,上網(wǎng)查找音頻文件,課上讓學(xué)生跟著學(xué)唱。唱英文歌可以幫學(xué)生練習(xí)發(fā)音(pronunciation)、語(yǔ)調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm),還可以讓學(xué)生在愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型,真是一舉數(shù)得。

        3.電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        選擇報(bào)紙雜志中介紹的經(jīng)典英文電影,組織學(xué)生觀看,課后寫(xiě)觀后感,不僅能了解西方人的文化和生活,而且是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。

        4.表演影片情節(jié)。

        依據(jù)報(bào)紙雜志中介紹的電影臺(tái)詞,學(xué)生分成小組,每人選定一個(gè)角色,試著把臺(tái)詞背下來(lái),最后進(jìn)行排練表演。這樣有效解決了英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力不強(qiáng)、語(yǔ)言貧乏、所談內(nèi)容有限等問(wèn)題。經(jīng)常做這種練習(xí),不僅對(duì)英語(yǔ)會(huì)話和聽(tīng)力大有好處,而且對(duì)語(yǔ)法和寫(xiě)作是很好的鍛煉。

        5.精讀和泛讀并行,大聲朗讀。

        對(duì)于新聞?lì)惖奈恼拢髮W(xué)生泛讀即可。而在像《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》“佳篇誦讀”欄目中的美文,則要求學(xué)生大聲朗讀,再加以背誦,最后能夠默寫(xiě)。學(xué)生對(duì)朗讀不太重視,事實(shí)上,朗讀可以鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏;使口腔各發(fā)音部位靈活,增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度;增加聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力;充分應(yīng)用讀書(shū)四到:眼到,口到,耳到,心到,比默讀時(shí)更能記住所讀教材。

        6.累積實(shí)用的佳句,整理制作成卡片。

        學(xué)生把報(bào)紙雜志上看到的精彩文句抄錄下來(lái),制成卡片,按需要分成政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等。平時(shí)隨身帶著幾張,空閑時(shí)就拿出來(lái)背背,提高英語(yǔ)會(huì)話能力,增加詞匯量是提高英語(yǔ)表達(dá)能力的良方。

        7.用英文寫(xiě)閱讀摘要。

        根據(jù)英文報(bào)紙雜志報(bào)道、評(píng)論的內(nèi)容寫(xiě)成摘要,盡可能不要照抄原文,而是用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡(jiǎn)要地整理出來(lái),然后念給同學(xué)和老師聽(tīng)。這樣做可以發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確,自己的發(fā)音是否清晰,是一種可以立即見(jiàn)效的練習(xí)方式,對(duì)思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。

        四、一些必須注意的問(wèn)題

        1.生詞的處理。

        在閱讀報(bào)刊時(shí),難免會(huì)遇到一些生詞。如果總是停下來(lái)查字典,會(huì)很令人掃興,讀書(shū)的興趣也會(huì)被消磨掉。因此,建議可以暫時(shí)忘掉字典,不要急著查字典,先聯(lián)系上下文猜猜看,做到這一點(diǎn)就可以,等從頭到尾看完之后,再查字典深入研究。查字典不僅要看詞義,還要查讀音(讀出音的詞才能記得牢,也才能用的出來(lái))、相關(guān)的定義(一個(gè)單詞可能會(huì)有幾個(gè)或幾十個(gè)定義,瀏覽相關(guān)的定義可更廣泛地了解這個(gè)單詞)、用法和例句(可以從字典中的例句中學(xué)到該詞的正確用法)、反義詞、近義詞和詞類變化。查字典時(shí)兼顧許多方面,才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)該生詞的理解,增強(qiáng)對(duì)該生詞的記憶和活用該生詞的能力。

        2.上課局面難以控制。

        由于班級(jí)人數(shù)較多,一些活動(dòng)的開(kāi)展受到制約,有時(shí)局面難以控制,因此應(yīng)嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),最好是小班化教學(xué)。老師則應(yīng)課前充分備好每一堂課,設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

        五、結(jié)語(yǔ)

        實(shí)踐證明,英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能有效提高學(xué)生的閱讀能力。在課程改革之際,開(kāi)設(shè)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀是很必要的,且意義深遠(yuǎn)。但由于其開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng),課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善,實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題還需進(jìn)行深入研究和探討。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),需提高自身專業(yè)水準(zhǔn),善于挖掘英語(yǔ)報(bào)刊的巨大潛力,從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱慕菊.走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.

        [2]教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京:人民教育出版社,2003.

        [3]楊陽(yáng),李慧芳.關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)閱讀課程現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),2004(5).

        [4]端木義萬(wàn).高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004.

        [5]張志遠(yuǎn),董啟明.全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)論叢[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004.

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