【摘 要】隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的發(fā)展，美術(shù)課在教育教學(xué)中的地位和作用也越來越大，水彩畫教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，對于提高學(xué)生的審美情趣發(fā)揮著重大作用。在水彩教學(xué)中，教師通過示范，可以讓學(xué)生獲得更多有關(guān)專業(yè)課的直觀手段和方法;通過鑒賞，學(xué)生可以從優(yōu)秀作品中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，更好地投入到水彩畫的學(xué)習(xí)中去。示范和鑒賞在水彩教學(xué)中的綜合使用，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，提升審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】示范;鑒賞;水彩教學(xué);重要性;應(yīng)用

一、 水彩教學(xué)中示范和鑒賞教學(xué)的重要性

（一）示范在水彩教學(xué)中的重要性

示范教學(xué)指的是美術(shù)教師利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對水彩技能經(jīng)驗(yàn)將一些學(xué)生比較難掌握的水彩技巧通過親身示范展示給學(xué)生，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考?？偟膩碚f，示范教學(xué)在水彩教學(xué)中有以下作用：

1.示范教學(xué)能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

對很多學(xué)生來說，剛開始接觸水彩學(xué)習(xí)往往會存在無從下手的情況。這個時候教師通過生動、形象、直觀的示范，可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去?？梢宰寣W(xué)生在教師的示范中學(xué)習(xí)如何操作，有助于他們邁出水彩學(xué)習(xí)的第一步。

2.示范教學(xué)可以解決一些技法難題

水彩畫呈現(xiàn)在人們面前的是靜態(tài)的結(jié)果，學(xué)生看到的水彩畫作品，往往只能感受到它完成之后的形態(tài)美，卻無法了解它的過程美。教師通過示范可以把水彩畫的特殊效果和創(chuàng)作過程呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對繪畫的整個過程有大致了解，對于學(xué)生掌握作畫的技法有很大幫助。

（二）鑒賞在水彩畫教學(xué)中的重要性

1.鑒賞可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

優(yōu)秀的水彩作品是藝術(shù)家們智慧和技藝的結(jié)晶。水彩畫不應(yīng)該停留在學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)技能的層面上。通過對優(yōu)秀水彩作品的欣賞，可以讓學(xué)生了解每幅作品背后的創(chuàng)作故事，和蘊(yùn)藏的情感，讓他們在欣賞作品創(chuàng)作技巧的同時，能夠體會作品中的情趣，這對于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)非常重要。

2.鑒賞可以讓學(xué)生感知和掌握水彩技法

在水彩教學(xué)的過程中，通過讓學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的作品，可以讓學(xué)生更好地整體感知作品，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對作品進(jìn)行體驗(yàn)，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對作品進(jìn)行理論分析和價值判斷。通過鑒賞，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品采用的技法，在與作品產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新穎的水彩畫作品。

二、 水彩教學(xué)中示范和鑒賞的應(yīng)用策略

（一）水彩教學(xué)中示范的應(yīng)用策略

1.掌握示范時機(jī)

水彩教學(xué)中并不是所有內(nèi)容都需要教師親自示范的，如果每章節(jié)內(nèi)容教師都親自示范，勢必會延誤教學(xué)進(jìn)度，也會喪失教師示范的獨(dú)有作用。因此，美術(shù)教師必須要掌握好示范時機(jī)，要根據(jù)水彩教學(xué)中學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和反饋情況，來決定是否示范。例如為了讓學(xué)生掌握水彩畫中色彩過渡和留白的技巧，教師給出學(xué)習(xí)目標(biāo)是利用水彩畫技巧畫一幅蛋糕畫。很多學(xué)生頭腦中都有蛋糕的印象，但是卻無從下筆作畫。這個時候教師就應(yīng)該適時出手，給學(xué)生示范。通過對畫面的布局、畫面顏色的使用、畫面留白處理等，讓學(xué)生看清如何作畫，給學(xué)生提供一個參考。這樣便于學(xué)生更快地掌握水彩畫知識。

2.靈活運(yùn)用多種示范方法

在水彩畫教學(xué)中有很多示范方法，如教師現(xiàn)場示范作畫，實(shí)物投影示范和幻燈片示范等。每種示范方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)中可以根據(jù)需要靈活地選用適合的示范方法。例如在水彩特殊效果教學(xué)中，教師利用現(xiàn)場示范做出一些水彩特殊效果時，學(xué)生會感嘆，會覺得過癮，進(jìn)而使學(xué)生掌握更多作畫的技巧，而且現(xiàn)場示范能夠體現(xiàn)教師的基本功。老師恰當(dāng)?shù)氖痉叮梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)會所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在繪畫的過程中少走彎路，掌握正確的畫法，提升作畫的自信心。老師的示范應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同而有所差別，現(xiàn)場示范要適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的情況，而對于個別學(xué)生的示范，則要因人而異，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。此外，對一些?fù)雜水彩畫的示范教學(xué)，可以采用實(shí)物投影和幻燈片示范的方式，便于學(xué)生更直觀地掌握水彩畫作畫技巧。

3.規(guī)范示范，給學(xué)生樹立榜樣

美術(shù)教師在示范的過程中，要考慮到學(xué)生水彩畫作畫習(xí)慣的養(yǎng)成，要規(guī)范自己的示范操作行為，給學(xué)生樹立一個榜樣。例如在水彩畫示范時，對各種繪畫工具，要采用正確的操作方法示范，特別是在運(yùn)用肌理效果時，要講究時機(jī)和技巧等。還要注重對水彩筆的保養(yǎng)，用完之后要及時洗凈。通過這些正確的示范，讓學(xué)生養(yǎng)成水彩畫作畫的良好習(xí)慣。

（二）水彩教學(xué)中鑒賞的應(yīng)用策略

1.鑒賞作品的選擇要合理

既然是水彩教學(xué)，教師在選擇鑒賞作品時，就要選擇具有代表性的水彩作品。要選擇在構(gòu)圖、用色上都別具一格的水彩作品，不能隨便選擇一幅美術(shù)作品就讓學(xué)生進(jìn)行賞析，這樣的賞析是毫無價值的。教師要根據(jù)學(xué)生的知識和能力特點(diǎn)，選擇一些具有代表性和賞析價值的水彩作品供學(xué)生賞析。

2.鑒賞手段要多樣化

隨著多媒體教學(xué)手段進(jìn)入了課堂，課堂就顯得更加豐富活躍，傳統(tǒng)單一、死板的教學(xué)模式早就不能適應(yīng)水彩教學(xué)的要求，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善和創(chuàng)新鑒賞的手段。教師可以打印一些優(yōu)秀的作品圖片讓學(xué)生之間傳閱鑒賞，在反面寫上自己的感受和體驗(yàn)，供同學(xué)們參考，有不同意見的同學(xué)可以私下進(jìn)行交流;還可以利用多媒體設(shè)備顯示圖片，多媒體資源數(shù)量比較大，更新速度也比較快，可以讓學(xué)生與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐。采用新穎的鑒賞手段，也可以激發(fā)學(xué)生的積極性。這種豐富的鑒賞手段，可以讓學(xué)生獲得不同的鑒賞體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生鑒賞的熱情和積極性。

3.鑒賞教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力和主動性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮的是指導(dǎo)作用，要通過恰當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生積極參與到鑒賞活動中來，鼓勵學(xué)生通過鑒賞發(fā)現(xiàn)作品中蘊(yùn)含的美和作畫技法，并能夠自主探究學(xué)習(xí)，不斷提高自己。在教學(xué)中，教師可以先告知學(xué)生要鑒賞的水彩作品，讓學(xué)生在課前積極搜集與作品有關(guān)的資料，對作品有一定的了解，這樣可以拉近學(xué)生和鑒賞作品的距離，讓他們先有賞析的積累。在教師展示美術(shù)作品的過程中，要給學(xué)生留足鑒賞的時間和空間，讓學(xué)生自己品味。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、肌理和作品的思想內(nèi)涵等方面對作品進(jìn)行分析。最后鼓勵學(xué)生小組討論，得出一個鑒賞結(jié)論。

結(jié) 語

水彩教學(xué)中示范和鑒賞的合理運(yùn)用，可以提高學(xué)生的動手能力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，示范和鑒賞教學(xué)還能夠調(diào)動學(xué)生參與水彩教學(xué)的熱情和積極性，能夠顯著提高課堂效率。

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【劉文生，山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院】