文聞

【摘要】《機械制圖》對各中職學(xué)校機電類學(xué)生來說，極其重要，是學(xué)習其他專業(yè)課和生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)。巧妙的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，合理的課堂導(dǎo)入，融洽的師生關(guān)系能夠有效的提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】機械制圖 興趣 有效性

《機械制圖》對各中職學(xué)校機電類學(xué)生來說，極其重要，是學(xué)習其他專業(yè)課和生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)。但由于是一門全新的課程，且大部分的中職新生對學(xué)習的態(tài)度不夠端正，學(xué)習興趣不夠高，學(xué)習目的不明確，加上課程比較枯燥、抽象，講課時會導(dǎo)致各種厭學(xué)現(xiàn)象：如學(xué)生聽不進，聽不懂；一半時間是在講紀律，教學(xué)進度不能按時完成；遲到、曠課；不能按時交作業(yè)；抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，改一本就等于改了全班；考試及格率低等。因此，在教學(xué)中合理的運用有效的教學(xué)手段對提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習這門課的興趣會起到很大的幫助和促進作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心

由于《機械制圖》開課常在第一個學(xué)期，初中畢業(yè)的學(xué)生對機械方面的知識基本不了解，學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，尤其是對初中數(shù)學(xué)中立體幾何的知識掌握比較少，心理上存在自卑感，導(dǎo)致還沒有接觸該課程之前就有畏難情緒。作為教師要克服學(xué)生的這種自卑心理，讓他們走出陰影，逐步為其培養(yǎng)學(xué)習的興趣與勇氣。因此，在上第一節(jié)課時就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的自信心。如在講《機械制圖》國標的基本規(guī)定時，先給一個簡單的平面圖形讓學(xué)生照著畫，學(xué)生幾乎都可以用繪圖工具把圖形畫出來，接著再給學(xué)生講《機械制圖》中其他標準，如圖線、尺寸標注等，讓學(xué)生回顧一下自己在畫圖的過程中是否按標準去做了，從而在比較中掌握制圖的一些規(guī)范，這樣學(xué)生很容易接受。從最簡單的知識開始，讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功的喜悅。

在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對學(xué)生進步要及時表揚，應(yīng)給予他們更多的鼓勵，增強他們學(xué)習的自信心。如果學(xué)生在畫圖時出現(xiàn)錯誤，也要在肯定、鼓勵其積極性的基礎(chǔ)上，懇切指出不足，循循善誘，而絕不能操之過急、肆意批評和指責。

2.精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

不少學(xué)生對學(xué)習有一種條件反射，教師一開始講課，立刻就趴桌上睡覺，要不就干與學(xué)習無關(guān)的事情。一名學(xué)生說不喜歡學(xué)這門課程，問他這門課講什么內(nèi)容，他說不知道，可見學(xué)生的學(xué)習意識蕩然無存。所以教師每一節(jié)課的引入很重要，上課時就要把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容感興趣，在不知不覺中進入到課堂的學(xué)習中去，這就要求教師在備課中要多下功夫，收集相關(guān)材料、研究學(xué)生的心理。如在講課前先給學(xué)生講一段與本節(jié)課有關(guān)的故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是通過不同渠道所了解的，這樣一下就可以把學(xué)生的注意力吸引過來。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師講授為主，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生在學(xué)習上養(yǎng)成了惰性，不善于思考，學(xué)習效果也不好。因此在課堂上要讓學(xué)生多發(fā)揮主觀能動性。比如：

(1)把呆板的教學(xué)模具換成學(xué)生生活中熟悉的日常用品。如在講述三視圖投影規(guī)律時，由于學(xué)生還沒有建立起空間想象，教師可以就地取材，利用教室作為三面投影體系；又如，在講到基本幾何體時，拿起教室內(nèi)的水桶、籃球、茶杯就可以給學(xué)生講授圓柱、球，圓臺的三視圖，使學(xué)生一目了然。學(xué)生會在不斷參與學(xué)習的過程中愉快地學(xué)到知識。

(2)在組合體的的學(xué)習中，理論聯(lián)系實際，安排學(xué)生觀察具體實物，學(xué)生在鉗工實習和車工實習時有很多的產(chǎn)品。如：一般鉗工實習的課程安排中有制作一個榔頭，柄部是簡單的圓柱體，底部可以看成是長方體經(jīng)切割而成的，最后再組合，通過作品的觀察，對切割、疊加、組合的形成都有一定的認識作用，而這些作品是他們高年級的同學(xué)完成的，也讓他們對實習有了一定的向往。通過實物演示及引導(dǎo)，既使學(xué)生學(xué)到了知識，又鍛煉了應(yīng)用能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

(3)把一部分課堂上的內(nèi)容移到課外去講，有些內(nèi)容在課堂里講枯燥無味，學(xué)生聽起來也很厭煩，但是把這些內(nèi)容移到課外去講，學(xué)生就會覺得很有興趣。這與課堂“空對空”講述的效果截然不同。例如講《機械制圖》齒輪這一章節(jié)時，共7個課時，教師把其中的3個課時由課堂教學(xué)改在汽修車間進行現(xiàn)場教學(xué)，那里齒輪類型、齒輪的結(jié)構(gòu)一應(yīng)俱全，學(xué)生認真聽講、做筆記，并提出齒輪是用何種材料制成的。齒輪在工作時會發(fā)生哪些異常的現(xiàn)象等問題，這些問題教師會聯(lián)系后面的理論來邊演示邊講解，將會收到事半功倍的效果。

4.講解內(nèi)容要通俗易懂，使學(xué)生樂于接受

專業(yè)課中的專業(yè)名詞、概念較多，理解、記憶起來較麻煩，易混淆。若教師一味地講，學(xué)生就會越聽越糊涂，最后只有放棄。因此教師要認真?zhèn)湔n，廣泛閱讀材料。比如在講螺紋畫法時，畫內(nèi)外螺紋，什么時候用粗實線，什么時候用細實線，大部分學(xué)生會糊涂。這時教師可以告訴學(xué)生一種便于記憶的方法：用手去摸內(nèi)螺紋或外螺紋，摸外螺紋時手先接觸的是大徑用粗實線畫，摸內(nèi)螺紋時手先接觸到的是小徑用粗實線畫，這樣以來學(xué)生就會記住。

5.適當采用多媒體輔助教學(xué)，加強教學(xué)的直觀性

沒有感性的材料，理性的認識就成為空中樓閣。多給學(xué)生看實物、模型，利用多媒體演示三視圖的形成過程、組合體的組合形式等，幫助學(xué)生建立空間概念，增強感性認識，易于理解、掌握所學(xué)知識。如，在講螺紋緊固件連接畫法時，先用多媒體演示一下螺紋的形成過程，如鉆孔攻絲的過程，接著給學(xué)生展示一下緊固件連接的實物或模型，再利用多媒體對立體圖進行透視、旋轉(zhuǎn)、剖切，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并同步講解其工藝過程和畫法中的注意事項，此時教師再講解連接的規(guī)定畫法，并從中了解視圖畫法細節(jié)，形成連接圖，學(xué)生會對多媒體演示比較感興趣，形象直觀，學(xué)生也容易接受。

6.適時適度多渠道的布置習題，增強學(xué)生的動手能力

(1)“適時”講的是布置習題要及時。教師都希望本節(jié)課學(xué)到的知識或技能可以盡快得以應(yīng)用，并看到成效。因此在講解完某一內(nèi)容之后，立即布置相關(guān)的課堂作業(yè)讓學(xué)生試以完成，這樣不僅會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的滿足感和成就感，也會對所學(xué)知識印象深刻，從而對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心。“適度”是說教師應(yīng)掌握作業(yè)的難易程度，太簡單或太難都會降低學(xué)生的積極性，只有挑選那種跳一跳就可以夠得著的“蘋果”讓學(xué)生“摘”，才能最大程度的吊起他們的胃口來。

(2)中職學(xué)生癡迷電腦，課后或周末有機會就想進機房，這也是學(xué)生學(xué)習的一個機會，教師可以要求一下，甚至布置些相關(guān)作業(yè)，讓同學(xué)們從網(wǎng)上找出一些制圖相關(guān)知識，例如各種零件的三維圖、軸測圖、三視圖等。同時，利用CAD進行電腦繪圖，提高學(xué)生的實際動手能力和學(xué)習興趣。

7.建立融洽的師生關(guān)系，保持課堂愉快的學(xué)習氛圍

好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)習興趣的紐帶。教師要有一個和藹可親的教態(tài)，要平易近人，教師的表情是調(diào)動學(xué)生情緒的無聲號令。一旦學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親切感，就會對教師所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，非常希望聽他的課，從而實現(xiàn) “親其師，信其道”，進而“樂其道”，“學(xué)其道”。

此外，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。必須時刻關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展，不斷學(xué)習新技術(shù)、探索新問題，讓學(xué)生能及時了解專業(yè)發(fā)展情況，才能使學(xué)生保持良好的學(xué)習興趣。

8.參考資料

[1] 《心理學(xué)教學(xué)參考資料選輯》 郭占基/張世富 人民教育出版社

[2] 《機械制圖課教學(xué)參考書》 果連成/王槐德中國勞動社會保障出版社