熊軼

隨著翻轉(zhuǎn)課堂這種新教學(xué)模式在我國逐步被教育屆同仁所認(rèn)同，翻轉(zhuǎn)課堂的核心支撐“微課”正被越來越多的一線教師所熱捧，許多教師紛紛嘗試制作，本人正是這些教師中的一員。

通過不斷學(xué)習(xí)，我對(duì)微課有了一定認(rèn)識(shí)。它比較短小，時(shí)長一般5～8分鐘易于吸引學(xué)習(xí)者注意力。它內(nèi)容精煉，教學(xué)目標(biāo)明確，一個(gè)微課只講一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)粒度適中，支持碎片化學(xué)習(xí)。它從結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立、完整，以流媒體視頻為載體，易于網(wǎng)絡(luò)傳輸分享，利于自主學(xué)習(xí)。微課雖短但它同樣需要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、井然有序的教學(xué)過程。我的第一個(gè)微課是從制作初中信心技術(shù)中《excel公式和函數(shù)的概念及格式》入手的。

一、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

微課時(shí)間短，要求教學(xué)目標(biāo)更要明確，內(nèi)容要少而精。有關(guān)《excel公式和函數(shù)的概念及格式》的知識(shí)點(diǎn)比較多，如果都要講清楚要用很長時(shí)間，難免做成的微課內(nèi)容繁雜拖沓，所以必須找準(zhǔn)本課的定位：面向的學(xué)習(xí)對(duì)象是初中學(xué)生?；谒麄兊闹R(shí)基礎(chǔ)和教材目標(biāo)，我把本課的知識(shí)目標(biāo)定位在：（1）認(rèn)識(shí)excel公式和函數(shù)的概念；（2）了解excel公式和函數(shù)的格式；（3）初步學(xué)會(huì)使用公式和sum函數(shù)進(jìn)行求和計(jì)算。這樣可以保證本課在5分鐘內(nèi)把內(nèi)容講清講透。

2.教學(xué)過程和方法的選擇

初中階段的學(xué)生對(duì)excel軟件比較陌生，對(duì)于excel公式和函數(shù)的概念及格式?jīng)]有任何認(rèn)識(shí)。我選擇了以實(shí)例用演示法、講授法進(jìn)行微課教學(xué)。通過演示填寫一個(gè)《年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)積分表》的實(shí)際操作：分別利用公式、sum函數(shù)求某班積分和等，在解決實(shí)際問題的操作中一步一步呈現(xiàn)excel公式和函數(shù)的概念，講解它們?cè)谑褂弥械母袷剑菇虒W(xué)通俗易懂。

二、微課的制作

微課最終呈現(xiàn)的是視頻，所以要制作有聲音和畫面的視頻。

1.微課視頻格式選擇

微課以流媒體視頻為載體，我選用目前較流行的MP4格式進(jìn)行微課封裝發(fā)布，視頻分辨率采用1280*720，畫幅寬高比16：9，音頻采樣率48KHz，碼流率128Kbps（恒定）。

2.微課腳本制作

確定好微課錄制的順序、重點(diǎn)，寫好解說詞。就我的體會(huì)解說詞的撰寫非常重要，它是整個(gè)微課的核心。它確定了需要演示錄制的畫面、操作演示的順序。它配合畫面通過準(zhǔn)確語言描述來傳遞知識(shí)，通過詞語的渲染來傳遞情感。我在整個(gè)微課制作過程中撰寫解說詞花費(fèi)的精力最多，短短5分鐘解說詞用時(shí)兩周，查閱了許多相關(guān)資料，前后修改了十幾遍，確保講授的知識(shí)正確，力求做到語言精煉、表達(dá)準(zhǔn)確、通俗易懂。教學(xué)情景定位在一對(duì)一教學(xué)，講解時(shí)用“你”的稱謂以滿足學(xué)習(xí)者被重視的心理。

3.微課錄制

由信息技術(shù)課的特點(diǎn)我選擇使用CamtasiaStudio軟件用錄屏的方式來錄制微課。錄制前在軟件中按發(fā)布所需參數(shù)設(shè)置好屏幕范圍、音視頻參數(shù)，再設(shè)置鼠標(biāo)跟隨顯示方式為淺色圓形光標(biāo)。設(shè)置鼠標(biāo)跟隨顯示方式很重要，因?yàn)樵O(shè)置鼠標(biāo)跟隨方式為淺色圓形光標(biāo)后，在錄制的視頻畫面中鼠標(biāo)所在位置總有淺色圓形光標(biāo)跟隨顯示，而鼠標(biāo)所到位置就是微課正在講的知識(shí)點(diǎn)位置，可以很好地把觀眾的注意力吸引到當(dāng)前講解的位置，增加畫面的指向性。錄制中還要注意合理設(shè)計(jì)鼠標(biāo)光標(biāo)在屏幕上的移動(dòng)路徑，不要在屏幕上亂晃，移動(dòng)速度不要過快，以免晃眼。微課的聲音我采用同期錄音，一邊操作一邊講解，聲音畫面同時(shí)錄制，錄制時(shí)間選擇夜深人靜的夜晚23︰00～24︰00避免環(huán)境噪音。錄制時(shí)還要調(diào)動(dòng)自己的情緒，使講解的聲音洪亮、清晰，情緒飽滿，讓人振奮。

4.微課后期視頻編輯

CamtasiaStudio是一款界面直觀、操作簡便功能較多的視頻編輯軟件，用來編輯微課非常方便。將錄屏方式錄制的視頻導(dǎo)入到時(shí)間軸可以方便地進(jìn)行編輯。刪除多余垃圾畫面、拖沓無用畫面使視頻播放節(jié)奏緊湊。對(duì)于比較重要的概念、操作要點(diǎn)添加字幕加以文字說明。對(duì)不同畫面的銜接添加轉(zhuǎn)場效果，使視頻播放更加自然、流暢。使用軟件自帶的聲音處理還可以進(jìn)行降噪處理，使聲音更加清晰。在視頻的頭尾添加圖片、音樂等制作片頭片尾，片頭主要說明微課的科目、課題、教材版本、主講人，片尾主要說明制作人、制作日期等，使微課獨(dú)立完整。

5.視頻發(fā)布

所有編輯工作完成后，使用CamtasiaStudio軟件將視頻打包發(fā)布成1280*720mp4格式，整個(gè)播放時(shí)間4分38秒，文件大小9.8M，至此微課制作完成。

三、微課的應(yīng)用嘗試

微課制成后我即刻在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行了“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”式教學(xué)嘗試。在課堂上我把微課分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，前20分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課，完成《年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)積分表》的填寫，后25分鐘通過分層延伸操練：學(xué)生自己設(shè)計(jì)公式、運(yùn)用sum函數(shù)填寫《體重偏差計(jì)算表》、《評(píng)分計(jì)算表》等，讓學(xué)生在解決新的問題中主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用知識(shí)。我的主要精力由講授知識(shí)轉(zhuǎn)換到實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，組織互動(dòng)，解惑答疑。在八年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)嘗試結(jié)果是：100%的學(xué)生都能完成《年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)積分表》的填寫，70%的學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)公式填出《體重偏差計(jì)算表》，30%的學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)出含有sum函數(shù)的公式填出《評(píng)分計(jì)算表》。實(shí)踐證明利用微課進(jìn)行“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”式教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)微課可以自己掌握進(jìn)度反復(fù)學(xué)習(xí)；微課講解深入淺出，學(xué)生很容易理解；一對(duì)一的情景教學(xué)，學(xué)生感覺很親切愿意學(xué)；觀看學(xué)習(xí)只需要5分鐘，學(xué)生注意力集中效率高；教師更多的責(zé)任是鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭小軍，微課的淺閱讀趨向及其對(duì)策探討，中小學(xué)信息技術(shù)教育2013年第12期，p67-69

[3]鄭小軍，從“信息化熱”到教學(xué)常態(tài)：教育技術(shù)人的范式轉(zhuǎn)變，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2013年第10期，p80

（作者單位：湖北省武漢市梅苑學(xué)校430070）