馮曉艷

隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，作為教育工作者不能只停留于傳統(tǒng)認知，也需要與時俱進地不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，革新教育方法，以適應(yīng)新形勢下教育環(huán)境對教育者提出的更高要求。

在人們的傳統(tǒng)觀念中，思想品德課是門理論性強、抽象難懂的學(xué)科，尤其是作為九年級（初三年級）的全一冊教材，集中了中國特色社會主義建設(shè)常識主要內(nèi)容。這些內(nèi)容對于初中階段的青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來的確有一定難度，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉快，這是擺在我們教師面前的一大課題。就此，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗淺談一下對此方面的一點個人的體會，和大家探討。

“比喻”這一修辭方法，在日常生活和文學(xué)作品中經(jīng)常被使用，在初中思想品德課教學(xué)中，巧用此法，能夠?qū)⒒逎⒊橄?、難懂的觀點，深入淺出、形象生動地表達出來，增強了政治課的生動性和趣味性，常常收到很好的教學(xué)效果。

在講到對外開放應(yīng)把吸收和借鑒一切先進的東西與抵制一切腐朽的東西相結(jié)合這一觀點時，我連續(xù)用了比喻來說明“什么是先進的東西？什么是腐朽的東西？該如何吸收？該如何抵制”等問題。我國的對外開放，猶如在夏天一個房間打開了一扇窗戶，新鮮空氣進入的同時，蒼蠅和蚊子也會隨之涌入進來。面對這種情況，人們會怎么做呢？通常有兩種做法，一是關(guān)閉窗戶，顯然這不行，這叫閉關(guān)鎖國，全盤否定，不利于我國的改革和現(xiàn)代化建設(shè)。二是拉上紗窗，這樣就可以既能吸收先進的東西，又能抵制腐朽的東西，作到取其精華、去其糟粕了。不言而喻，學(xué)生很快明白了這個觀點。

在學(xué)習(xí)我國資源國情產(chǎn)生的原因時，我給學(xué)生打個比方說，孩子兒時玩的剪紙手工，在利用手頭的紙張時，常常出現(xiàn)利用不合理、浪費嚴(yán)重的情形，如在一張紙的中央就會剪下一個大太陽，致使紙的邊角余料因無法再利用而無形中浪費掉了，當(dāng)我們有了節(jié)約意識，學(xué)會了科學(xué)、合理利用資源后，再使用紙張時就不容易出現(xiàn)那樣的低級問題，學(xué)生很快明白了我國資源開發(fā)利用不合理、不夠科學(xué)，造成了浪費嚴(yán)重的現(xiàn)狀，理解了這是擺在我國社會主義初級階段又一重要國情，也使學(xué)生明白了樹立節(jié)約意識，合理、科學(xué)地利用資源的重要意義。

作為中考開卷考試的一門學(xué)科，學(xué)生自認為只要平時將一切問題記于書上，落實好教材，一切就迎刃而解了。由于平時看書少或不會看書，導(dǎo)致一些學(xué)生對于試卷上出現(xiàn)的問題解答起來還是十分困難的。對此，我引導(dǎo)同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。我對他們說，你們現(xiàn)在的身份既是廚師又是食材倉庫保管員，既要知道怎樣做好每道美食，還要知道你的倉庫里都有些什么食材，它們放在哪里，會用來做哪些美食。這樣一來，學(xué)生們知道應(yīng)該如何對待此門學(xué)科，進而更正自己以往對該學(xué)科的錯誤認識，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，明確了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，教師講授多，學(xué)生思考少；師生一問一答多，學(xué)生探討研究少；教師啟動問題多，學(xué)生啟動問題少；強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該正視這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。對于學(xué)生不太好理解和記憶的地方，可以用通俗的話語或形象的比方，深入淺出將問題或觀點講解明白。好的方法當(dāng)然不是憑空而來，需要教育工作者不斷探索與學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)工作中抓住教學(xué)靈感，找到更好的教學(xué)方法。

一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”書中第二十二條講到“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能自愿地建立起來。我們經(jīng)?？梢詮膱D書、報紙的種種事實可以看到，一個人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。

作為一名教師，必須全身心地投入教學(xué)，必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，讀書、讀書、再讀書。作為教師，我們自己要有廣博的知識、創(chuàng)新的思維，然后才能教出具有廣博知識、能力突出的學(xué)生來。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。以后，我們要把時間一點一滴地擠出來，用到讀書上，提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊。

常言道“工欲善其功事，必先利其器”。好的方法會達到事半功倍的效果，也是我們教育工作者在教育教學(xué)中提高質(zhì)量的關(guān)鍵。