許寒冬

常言說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校”，校長(zhǎng)是學(xué)校工作的組織者，指揮員，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作管理，很好地組織學(xué)校的常規(guī)工作，使學(xué)校的各方面工作能相互協(xié)調(diào)，有秩序地運(yùn)行。我是一名學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在平時(shí)工作中我注重常態(tài)管理，并體會(huì)到：協(xié)助校長(zhǎng)管理好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)要做到“五勤”。

領(lǐng)導(dǎo)就是一所學(xué)校的領(lǐng)路人，帶頭人，每天對(duì)學(xué)校的一切事要了如指掌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)和有關(guān)人員溝通，取得聯(lián)系并解決。

首先，要做到“腦勤”。多學(xué)習(xí)，多研究，人生在勤，不索何獲。身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該有廣博的知識(shí)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求我們要多讀書，勤探討?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”。廣泛學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)常用前衛(wèi)知識(shí)洗腦，不斷給大腦充電，讓自己的頭腦時(shí)刻保持清醒，跟上時(shí)代的脈搏，多學(xué)一些學(xué)校管理知識(shí)，課程改革知識(shí)，吸取名校長(zhǎng)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，管理方法，提高自己的管理水平。

其次，要做到“嘴勤”。經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)、教師探討如何加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，課后和教師互相交流，研究課堂教學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。勤和教師溝通，問(wèn)問(wèn)教師工作和生活情況，需要哪些幫助。讓教師排除任何干擾，安下心來(lái)工作。

第三，要做到“腿勤”。領(lǐng)導(dǎo)坐著喊，不如走走看看，做到心中有數(shù)，情況分明，以便有的放失地安排工作。為了了解各班級(jí)的管理情況，自己每天都要深入各班級(jí)，看一下各班級(jí)衛(wèi)生情況，查看一下校園四周的環(huán)境，從而了解環(huán)境的管理情況，如發(fā)現(xiàn)工作管理不到位，及時(shí)和有關(guān)人員溝通，立即解決，促使環(huán)境管理經(jīng)?；?，制度化。

第四，作為領(lǐng)導(dǎo)要做到“手勤”。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子”。做為領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，要求教師做到的，自己首先做到，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，要身體力行，走在師生的前面。因此，在每天的清掃活動(dòng)中，自己都深入各班級(jí)，和師生們一起參加清掃勞動(dòng)，使師生深受感動(dòng)，都能盡責(zé)盡職保質(zhì)保量地完成清掃任務(wù)。平時(shí)管理中，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的雜物，隨時(shí)動(dòng)手撿起，做教師的領(lǐng)頭羊。

第五，要做到“勤反思。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每天的工作成果，都會(huì)有遺憾和不足。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該養(yǎng)成每天反思的好習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的領(lǐng)導(dǎo)，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納指出：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這些都說(shuō)明了反思在學(xué)校管理中有著十分重要作用。作為領(lǐng)導(dǎo)，不但要有反思的習(xí)慣，還要有掌握反思的策略。也就是說(shuō)不僅要從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)學(xué)校方方面面的工作，反思學(xué)校的教育教學(xué)思想、反思我們的管理方法，而且還要運(yùn)用反思結(jié)果矯正不良的教育教學(xué)行為，并在今后的工作中更好地指導(dǎo)學(xué)校的常態(tài)工作。只有這樣，才能總結(jié)發(fā)揚(yáng)自己工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，改正工作中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

總之，幾年來(lái)的工作實(shí)踐使我體會(huì)到：領(lǐng)導(dǎo)在常態(tài)工作管理中做到“五勤”，能協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的不斷提高，使學(xué)校充滿著和諧的陽(yáng)光。