在生命教育和情感教育的科學理念引領下，我校的辦學始終著力于推動學生成長、鼓勵學生成才、幫助學生成功。幾年來，李華昌校長帶領全體教師科研攻關，辦學行為規(guī)范、規(guī)章制度健全、辦學裝備達標、師資質量優(yōu)化，使我校的教育發(fā)展逐步向常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化邁進，為我校教育教學質量的提升打下了堅實的基礎。

“十二五”課題以來，我校通過課題研究做了很多行之有效、立竿見影的工作。在課題研究的過程中，要求教師嚴格按照課題研究的步驟，一步一個腳印的開展教科研實踐，注重研究材料的積累、課題研究的總結，研究問題的提升，并取得了良好的成效。我校先后獲得吉林省義務教育標準學校、吉林省自主發(fā)展3A級學校、吉林省政府命名的精神文明先進單位、吉林省教育裝備達標校、吉林省語言文字示范校、長春市首批“新優(yōu)質學?！?、市一類一級學校、朝陽區(qū)名校等多項榮譽稱號；目前有省級各類學科骨干教師9人、市級各類學科骨干19人、區(qū)級各類學科骨干25人；我校在十二五課題研究基礎上，又有40位教師申報了國家級個人小課題，并已獲立項批準；在教學成績上，我校語數(shù)外等多個學科的三率都排在全區(qū)的二三名。

在今后一段時期，為了把我校打造成國家級科研示范校，一方面我們要繼續(xù)發(fā)揚已有的研究作風，借鑒已成型的經驗和模式；另一方面在管理、過程、成果、策略等果方面繼續(xù)常抓不放，力爭研究有成品、出精品。為此，在打造國家級科研示范校的過程中，我校仍繼續(xù)關注以下三個方面：

一、打造學科精品課題

一要抓好名優(yōu)教師領銜的各項課題研究。目前，我校擁有5個由名師主持的課題，課題內容涉及教學、心理、管理、師培、電教五個方面。學校要求在名師的引領下打造精品課堂，從而帶動我?？蒲泄ぷ鞯母咂肺贿\行。二要充分發(fā)揮教研組的基地作用。每次教研活動要著力解決教學中的一個問題，教研活動要有主題、有目標、有吸引力。

二、培植學校龍頭課題

當前，隨著教育現(xiàn)代化學校的建設，學校的硬件設施越來越好，但學校特色文化建設還沒有完全跟上。因此，以龍頭課題帶動學校特色文化建設，成為必然之舉。一要抓好課題整合。我校有35個國家級個人小課題和5個子課題，如果課題之間各自為戰(zhàn)，很難取得理想成效，所以我校要努力尋找課題之間的聯(lián)系點，從中確立一個或整合出一個具有統(tǒng)領意義的主導課題作為龍頭，其他課題都是這個課題的支撐。二要著眼文化傳承。學校特色文化建設，其實就是尋根之旅、扎根之旅、活根之旅、壯根之旅。講究傳承，千方不能對學校傳統(tǒng)文化視而不見，另起爐灶，重立門戶。過分標新立異，往往會造成學校特色文化建設的水土不服。三要不斷豐富內涵。學校的發(fā)展要求學校文化建設要不斷與時俱進，體現(xiàn)時代精神。要對龍頭課題的核心概念進行精當?shù)?、準確的、豐富的界定，要找準教育的本質訴求與學校文化的切合點，使學校文化建設充滿活力。四要堅持人人參與。學校文化建設，不是校長、也不是少部分“材料高手”寫文章寫出來的，關鍵在于實踐，在于所有教職員工和學生的共同實踐。學校文化建設，紙上談兵是大忌。

三、瞄準教育熱點課題

解決教育教學中的實際問題，是學校層面教育科研極其重要的任務。無論是教育，還是教學，矛盾和問題總會不斷出現(xiàn)。這既給教育科研帶來難度，也為教育科研提供了豐厚的土壤。當前，教育熱點問題很多，研究時切入口要小，可以瞄準其中一點，待這一點問題解決后，再擴大研究領域，以小見大。貪大求全，超出了自身研究范疇和能力，課題就會空洞無物、中途夭折。二要且行且思，不死搬教條。教育的熱點課題，要邊研究、邊調整研究方案。死搬教條，難以適應變化的環(huán)境，深入研究往往寸步難行。三要以人為本，不因噎廢食。課題研究的目的是通過解決問題促進人的發(fā)展，熱點課題的研究，目中一定要有人，要有老師和學生。不能因某些狀況而廢止正常的實踐活動。四要不斷總結，轉化成果。對于研究的成果要進行推廣應用，不能束之高閣，否則課題研究就失去了應有之義。

我校成就顯著的發(fā)展事實說明，有效的教育科研起著引領方向的決定性作用，成為助推學校全面發(fā)展的強大動力。