【摘要】現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)對于教育、生活、工作等多方面的社會(huì)內(nèi)容造成了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)資源作為當(dāng)前教學(xué)中的重要資源，如何在教學(xué)過程中更好的進(jìn)行運(yùn)用，以提高教學(xué)效果成為了教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。本文對于當(dāng)前階段大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源;大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用

我國現(xiàn)階段大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，很多教學(xué)資源的應(yīng)用還存在很大的不足，并教學(xué)實(shí)踐過程缺乏足夠的有效性，難以保證整個(gè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。很多大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，并且實(shí)踐課程比例較低，學(xué)生被動(dòng)的接受計(jì)算機(jī)知識(shí)，使得學(xué)生在完成計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)之后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力卻沒有得到應(yīng)有的提高。這種教學(xué)模式難以適應(yīng)素質(zhì)教育的新需求，并且造成了很多高分低能情況的出現(xiàn)。對于傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)逐漸成為了當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作重點(diǎn)。

高校的生源的整體素質(zhì)參差不齊，并且由于學(xué)生生長的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有所不同，很多學(xué)生在成長的過程中沒有過多的基礎(chǔ)到過計(jì)算機(jī)，并且不具備基礎(chǔ)的操作理論知識(shí)。與此同時(shí)，大學(xué)校園的師資力量水平也不同，一些學(xué)校的教學(xué)資源不夠完備，師資力量不夠強(qiáng)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也難以得到有效的保證。通過對以往計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的分析可以得出，網(wǎng)絡(luò)資源作為一種新的教學(xué)資源，可以有效的就當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中的不足進(jìn)行改進(jìn)，更好的提高學(xué)生的綜合知識(shí)理論與實(shí)踐水平。

1.網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源的來源是非常豐富的，通過對互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的匯總，有效的保證了資源的信息量和覆蓋面，對于計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的教學(xué)來講，有著獨(dú)特的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)資源自身一直處于不斷的更新當(dāng)中，具有足夠的動(dòng)態(tài)性和實(shí)時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)資源作為教育資源，可以保持與時(shí)俱進(jìn)的更新，并且與計(jì)算機(jī)這一學(xué)科技術(shù)發(fā)展較快的特點(diǎn)可以更好的融合。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師通過網(wǎng)絡(luò)獲取最新、最前端的教學(xué)資源，可以不斷的補(bǔ)充當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生一直在最新的資源中學(xué)習(xí)，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性。網(wǎng)絡(luò)資源自身的不斷更新和充實(shí)，也可以維持學(xué)生良好的自主探索熱情。另外，網(wǎng)絡(luò)資源本身還具有獨(dú)特的可反饋性。網(wǎng)絡(luò)資源可以更好的在教學(xué)中進(jìn)行交互的應(yīng)用，通過微博、即時(shí)通訊工具、論壇、電子郵件等不同的交互方式，教師和學(xué)生之間可以快速、高效的對各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行傳遞，避免了時(shí)間、空間的限制，可以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教師也可以不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行掌控，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和不足，為學(xué)生日后大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入工作崗位提供足夠的基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

教師要將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教案的補(bǔ)充上。教師根據(jù)自身的教學(xué)需求，對于網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)的資源進(jìn)行收集，并且結(jié)合當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和改進(jìn)。通過采用PPT等多媒體工具，將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行展示和利用。教師也可以將自己用過的教學(xué)資源通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行共享，為其他教師開展教學(xué)提供便利條件。另外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源的收集過程與其他教師進(jìn)行溝通和聯(lián)系，打破知識(shí)的地區(qū)局限性，提高整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)的教學(xué)水平。教師要將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于輔助資料的補(bǔ)充上。

輔助資料是鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)能力，拓展學(xué)生計(jì)算機(jī)見識(shí)的重要資源。我們都知道，計(jì)算機(jī)知識(shí)是十分豐富的，并且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系十分緊密。教師通過網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中，可以更好的為學(xué)生提供相關(guān)的參考。對于課堂教學(xué)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材中略過的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，對于教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的吸收。輔助資料的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)習(xí)資料豐富，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)意識(shí)。另外教師教師要將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)上，通過這種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)永久性學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)對象，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)一對一、一對多、多對多等不同的學(xué)習(xí)方式，從根本上對教學(xué)以及終生教學(xué)提供積極有效的保障。

3.結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于我們的工作、生活影響也越來越大。在這網(wǎng)絡(luò)無處不在的環(huán)境中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)更應(yīng)該深入的對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行借鑒和運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，可以更好的提高整體計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并且改良現(xiàn)有教學(xué)機(jī)制。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的自主性和連續(xù)性，并且更好的與教師進(jìn)行交互和資源共享。計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展與當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該處于一個(gè)同步的狀態(tài)，而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用更是維持這種狀態(tài)的重要因素。

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作者簡介：謝琳，女，碩士，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。