【摘要】伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，新媒體隨之出現(xiàn)，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字廣播電視、手機(jī)等隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，借助這些新媒體來(lái)學(xué)習(xí)、豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)。本文對(duì)新媒體的資源優(yōu)勢(shì)，以及新媒體同英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了細(xì)致的分析，對(duì)在新媒體環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課程形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】新媒體 英語(yǔ)聽(tīng)力 形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式

【基金項(xiàng)目】本文系?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《以構(gòu)建能力測(cè)試為主體目標(biāo)的外語(yǔ)課程考試模式改革與研究》（編號(hào)：hjyj2012008z）、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院教研教改項(xiàng)目《新媒體環(huán)境下英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)模式的改革研究》（編號(hào)：hjyj2012029）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0094-01

隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)可以說(shuō)是得到了空前的發(fā)展，近年來(lái)，越來(lái)越多的教育工作者關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中的使用。以往大家關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)帶給英語(yǔ)的全新教學(xué)理念、內(nèi)容、及手段，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體逐漸產(chǎn)生，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生如何有效使用新媒體所提供的豐富資源來(lái)學(xué)習(xí)，以及英語(yǔ)教師怎樣利用新媒體來(lái)有效的監(jiān)控評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)，這是新媒體環(huán)境下專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究的新方向。

一、新媒體的資源優(yōu)勢(shì)

（一）新媒體的含義

新媒體是指在新技術(shù)的支撐下而出現(xiàn)的媒體形態(tài)，比如數(shù)字廣播和電視、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等等，其突出的特點(diǎn)是圖文并茂，聲像俱全。越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)新媒體來(lái)接觸這些生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源。例如，有些媒體推出了英文版的手機(jī)報(bào)，學(xué)生可以通過(guò)其中中英對(duì)照的新聞版塊來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

（二）新媒體所獨(dú)具的資源優(yōu)勢(shì)

隨著新媒體資源不斷的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，各高校開(kāi)始積極的創(chuàng)建屬于自己的校園網(wǎng)，還在實(shí)際教學(xué)中不斷的擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)的使用范圍。新媒體作為新的傳播形式，具有許多傳統(tǒng)的多媒體所不具備的優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前的英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課堂上，由英語(yǔ)教師主導(dǎo)視聽(tīng)資源，并統(tǒng)一控制聽(tīng)力學(xué)習(xí)的進(jìn)程，在期末學(xué)生統(tǒng)一接受教師的評(píng)估考核，且傳統(tǒng)的語(yǔ)音室自主聽(tīng)力軟件不能及時(shí)的進(jìn)行更新，這很難反映出學(xué)生的聽(tīng)力能力是否有所提高。隨著新媒體技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用到專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)中，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)思維優(yōu)勢(shì)日益凸顯出來(lái)，不僅提高了英語(yǔ)聽(tīng)力課程的教學(xué)實(shí)效，而且對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力起到了巨大作用。

二、新媒體同英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的關(guān)系

聽(tīng)力課程是高校專業(yè)英語(yǔ)的一門主要課程，在英語(yǔ)專業(yè)課的教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置。但是以往的英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力教材陳舊，并且英語(yǔ)教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即通過(guò)放磁帶或光盤的方式，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做練習(xí)，最后由教師對(duì)答案或者稍加解釋，這樣聽(tīng)力練習(xí)就算完成了。在這種情況下，英語(yǔ)專業(yè)的聽(tīng)力課程很難獲得成效。新媒體的出現(xiàn)，促使高校的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)從傳統(tǒng)的教師講授的模式過(guò)渡到現(xiàn)在的新媒體教學(xué)模式。利用新媒體將聲音、圖像、文字巧妙的結(jié)合起來(lái)，使之具有直觀、高效、趣味的特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高英語(yǔ)聽(tīng)力課程教學(xué)的有效率。

三、形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的實(shí)施

（一）有效利用新媒體豐富的學(xué)習(xí)資源

形成性評(píng)估是指將評(píng)估貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)模式。它是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、取得的成績(jī)以及情感、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的觀察、記錄、以及反思等作出的發(fā)展性的評(píng)價(jià)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的形成。并且形成性評(píng)價(jià)是雙向的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，也可以促進(jìn)英語(yǔ)教師有意識(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，利用原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外部信息進(jìn)行選擇、加工及處理，在英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課程教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生合理有效的利用新媒體提供的豐富的資源，保證學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

（二）采用合理的形成性評(píng)估方式

1.建立科學(xué)合理的測(cè)試方法

利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、MP4、MP5等，讓英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地的展開(kāi)，為了防止學(xué)生盲目的進(jìn)行試聽(tīng)，而實(shí)際聽(tīng)力能力沒(méi)有取得有效的提升，英語(yǔ)教師可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，分時(shí)段進(jìn)行評(píng)估，以此確保學(xué)生在新媒體的環(huán)境下緊靠教學(xué)大綱來(lái)學(xué)習(xí)。

2.建立多元化的評(píng)估方式

新媒體的形式是多種多樣的，有電子雜志、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字廣播等等，這些都是學(xué)生們可以采用的視聽(tīng)渠道。聽(tīng)力形成性評(píng)估可以將這些形式融入到課堂教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)答、作業(yè)、日記、自我評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生有目的性的完成聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。新媒體的學(xué)習(xí)形式可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，多元的評(píng)估形式也能夠減少學(xué)生負(fù)面情緒的產(chǎn)生。

3.建立科學(xué)合理的教學(xué)模式

形成性評(píng)估的教學(xué)模式是專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力課上的練習(xí)與課后鞏固，學(xué)生資助選擇與教師推薦，教材內(nèi)容和學(xué)生興趣的完美結(jié)合，能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在做完階段性評(píng)估之后，英語(yǔ)教師應(yīng)整理聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的項(xiàng)目，同時(shí)收集好評(píng)率高的視聽(tīng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)效果最好的學(xué)生。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力課堂相比較，結(jié)合科學(xué)評(píng)估的聽(tīng)力課堂內(nèi)容更加豐富。

4.建立反饋機(jī)制

評(píng)估只有有了反饋結(jié)果才會(huì)發(fā)生作用，反饋結(jié)果是對(duì)教學(xué)結(jié)果的顯示，同時(shí)也能夠指導(dǎo)師生進(jìn)一步的提升。英語(yǔ)教師的反饋應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生為主，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，加強(qiáng)師生間的溝通與交流；英語(yǔ)教師應(yīng)以關(guān)懷的態(tài)度來(lái)指出學(xué)生的不足與欠缺的地方，并向?qū)W生提出合理的改進(jìn)建議；此外，英語(yǔ)教師還要注意學(xué)生自信心的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)的提高。

四、總結(jié)

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)多種新媒體來(lái)獲得大量真實(shí)、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我國(guó)的新媒體的應(yīng)用還處在初始階段，未來(lái)新媒體的應(yīng)用將會(huì)逐漸增多。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下，將形成性評(píng)估引進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，促使英語(yǔ)教師能夠有效的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)，讓學(xué)生擁有比傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課堂上更多的展示機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

陳曉明（1982—），女，漢族，海南臨高人，浙江師范大學(xué)碩士，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。