鄭媛

青少年宮作為青少年科技普及的前沿陣地，對于科教興國、國家強盛起著關鍵的作用，在如今科技快速發(fā)展的趨勢下，青少年宮對于學生的素質教育工作擔負著重要的責任，青少年宮的教育工作者需要及時的轉變教育觀念，調整教育方法，為青少年的科學素質教育服務。首先介紹了素質教育的含義和青少年宮教育的性質，接著提出了幾點提高青少年宮素質教育的措施，為青少年宮的素質教育發(fā)展提供借鑒。

青少年宮 素質教育 措施

我國的教育事業(yè)發(fā)展到今天，素質教育已逐漸成為整個教育發(fā)展的趨勢，也得到了社會各界的重視。素質教育是一個綜合性的社會教育模式，非單獨的教育機構所能承擔，其中包括了學校的教育、家庭的教育、社會的教育以及其它校外教育。青少年宮作為少年科技普及的前沿陣地，也是一處重要的校外教育機構，它是由政府支持，與學校的教育相輔相成，但是其作用各異。青少年宮的教育旨在培養(yǎng)學生的業(yè)余興趣，強調的是學生個性的發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)，因此青少年宮培養(yǎng)學生的素質教育與學校中的素質教育工作同樣重要。本文基于此形式，重點分析青少年宮如何做好學生的素質教育工作。

一、素質教育的含義

素質教育是在我國前期的教育模式下發(fā)展而來，其根本宗旨是提高全體國民的基本素質，素質教育的重點是培養(yǎng)學生的實際動手能力和科技創(chuàng)新的精神，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。素質教育的本質就是通過一種新的教育方法使受教育者的先天素質得到充分的發(fā)展，然后通過學習培養(yǎng)社會需要的各種品質。素質教育目前得到了社會各界的大力推廣，其具有重要的教育意義。表現(xiàn)如下：（1）素質教育強調的是受教育者的前面發(fā)展，我國教育的目標是德、智、體、美、勞全方位全面協(xié)調發(fā)展，這也是我國社會發(fā)展需求人才的趨勢；（2）素質教育面向的是我國全體受教育者，特別是在校的學生，讓每個學生都能夠在學習的階段使其品質得到全面提升，成為國家發(fā)展有用的人才；（3）素質教育重視的是發(fā)展學生的個性，著重培養(yǎng)學生的興趣和特長，使其個性能夠在當前的教育體制下面得到發(fā)揮；（4）素質教育是一種公共的教育模式，其貫穿于受教育者的全部教育過程，同時存在于受教育者生活的各個方面，在不同的階段和不同的場合，素質教育的方式都會存在一定的差異。

二、青少年宮教育的性質

青少年宮屬于一種校外教育機構，主要面向的是青少年，其教育青少年的知識是科學的、系統(tǒng)的知識，與學校內的教育方式有所區(qū)別，但也是我國教育體系中的一種重要的教育分支。青少年宮作為相對獨立的一種教育陣地，其性質和特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）青少年宮是政府支持建設的，已經在我國形成了一定的規(guī)模，成為教育體系中不可或缺的部分。（2）青少年宮的教育模式中，具有一支專任的教師和管理隊伍，其中教師對于當前科技的發(fā)展較為熟悉，能夠勝任先進科技的普及工作。（3）青少年宮的教育活動具有自身的特點，逐漸形成了一套自己的活動規(guī)律。（4）青少年宮的教育活動主要從事的是科學技術的普及，培養(yǎng)學生的學習興趣和鍛煉學生的實際動手能力。（5）青少年宮的教育活動服務的主要是中小學的學生，教育的科技基本知識為學生的將來從事科技工作打下基礎，為我國今后科技的發(fā)展培養(yǎng)接班人。

清晰地認識青少年宮教育的性質和特點，對于在青少年宮開展素質教育有著重要的作用意義。

三、提高青少年宮素質教育的措施

通過進行大量的調研工作，筆者認為在青少年宮提高學生素質教學效果的措施可以從以下幾個方面來進行：

1.及時更新教學理念

青少年宮的教學形式較為靈活，不受教學大綱的限制，也沒有特定的教學任務，因此青少年宮的教師可以靈活的采取多種教學方法和手段，對于當前提出的一些最新的教學理念，可以及時地更新采用，進行各種教學改革，尋求最佳的教學效果。同時，青少年宮的教育宗旨是培養(yǎng)青少年的興趣和創(chuàng)新能力，因此教學理念上不能太陳舊，不能因為學生沒有學到太具體的教學內容而影響教學的過程，教師應該注重的是學生能夠在輕松的氛圍中接受一種思想，能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

2.提供充足的發(fā)展空間

青少年宮教育需要培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新能力，所以在教學過程中不能給予學生過多的約束，而是需要提供一個充足的發(fā)展空間給學生去發(fā)揮自己的想象，提供更多的機會讓學生能夠參與到實際操作中來，創(chuàng)設一個輕松自在的學習氛圍，在這里學習不會存在太多的限制，青少年只需要根據(jù)自己的學習興趣去選擇想要學習的項目，然后參與到教師組織的各項活動中來，在快樂中學到需要的知識，實現(xiàn)享受學習的目的。

3.培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的教育模式下，學生很少可以提現(xiàn)出自己的個性，要求的是統(tǒng)一的思維模式，但是青少年宮的教育正好與此相反，青少年宮主張發(fā)揮青少年的個性，通過不斷的交流和參賽，使得青少年的個性得到張揚，學習興趣得到滿足。青少年帶著學習興趣去學習，能夠發(fā)現(xiàn)學習過程中的問題，然后在尋求答案的過程中，去培養(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力，這對于培養(yǎng)青少年創(chuàng)造性思維方式尤為重要，從不同的角度思考問題，大膽假設，合理想象，從而解決問題。

4.培養(yǎng)青少年的社交能力

很多有特長或者有天分的青少年在學校教育體系下面往往很不突出，因為他們的學習成績一般不是很好，在學校得不到重視，但是這類青少年的興趣和能力在青少年宮就可以得到很好的發(fā)揮，在這里可以盡情的發(fā)揮自己的特長，找到自我，同時一些性格內向的青少年可能在這里找到很多興趣相投或者相似的朋友，在此過程中，能夠鍛煉其社交的能力，增強這類青少年群體的概念，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。

5.培養(yǎng)青少年健康的人格

當今社會的競爭過于激烈，傳統(tǒng)的教育模式逐漸跟不上潮流，已逐漸被淘汰。在新時代中，健康的人格對于青少年長期的發(fā)展有著基礎性意義。在青少年宮的素質教學學習中，青少年通過自主選擇興趣培養(yǎng)、輕松愉快的學習氛圍、廣泛的結識興趣相同的朋友、逐漸的挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我，能夠培養(yǎng)青少年健康的人格，這使得青少年更容易融入社會，參與社會上的各類競爭，全面發(fā)展自己的能力。

四、小結

青少年宮教育作為我國教育體系的一個重要分支，有著不可或缺的作用，其作為校外教育機構，是對學校教學內容的一個補充和外延，其教學內容和教學方法都應該與學校教育有所區(qū)別，青少年宮的素質教育對于青少年的發(fā)展也有很大的貢獻，培養(yǎng)青少年的興趣和創(chuàng)造力，塑造健康人格，對于我國今后科技的飛速發(fā)展做貢獻。筆者主要討論如何提高青少年宮素質教育的效率，提出了幾種措施，為了實現(xiàn)更好的教學，還有待廣大教育工作者共同探索。

參考文獻：

＼[1＼]黃燕，李霖.新形勢下健美操教學與素質教育的研究＼[J＼].科技信息，2008，（1）：159-160.

＼[2＼]馬福凱.中小學教師素質教育思想認識存在問題及對策＼[J＼].和田師范專科學校學報，2009，（03）：47-48.

＼[3＼]張建羽.河南高校藝術素質教育的培養(yǎng)與改革＼[J＼].現(xiàn)代裝飾，2012，（2）：74-76.

＼[4＼]郝茜.讓跳動的音符激活高職素質教育＼[J＼].教育教學論壇，2012，（12）：268-269.